规避运动风险，营造安全大课间

贾传彬 秦敬元

目前中小學广泛开展阳光体育大课间活动，与传统的课间活动相比，它的时间长、练习密度高、组织形式灵活，更容易受到学生喜爱，对青少年的健康发展具有重要意义。然而，作为一种不断发展的体育活动模式，在实施过程中不可避免会面临一些问题，其中安全问题尤为突出。如何构建体育锻炼与安全“和谐共生”的关系，是当下学校应该解决的问题。

深入大课间，剖析真实安全问题

一是安全意识淡薄。小学生身心发育尚不成熟，安全认知能力较弱，导致课间活动的不确定性和偶然性增加。此外，部分教师在集体活动中没有起到应有的引导、教育、监督作用。

二是学校场地设施陈旧。缺少定期检查和维护，难以满足大课间集体活动的需求，增加了意外伤害的风险。

三是管理不到位。少数体育教师在同一时段带领全校学生开展活动，无法关注到所有学生。

四是组织不合理。如不同年级同一活动强度，刚开学就组织多圈跑步、深蹲等训练活动，违背了学生的身体发展规律，容易造成急性运动损伤。

优化对策，提升安全保障

针对上述问题，学校应实施有效干预，帮助师生提高安全意识、改善行为，把注重安全由无意行为转化为有意行为。

第一，明确体育大课间运动与安全的“互利互补”关系。始终秉承服务学生身心健康成长的教育理念，通过大课间组织形式，提高学生的速度、力量、协调性等身体素质，让学生具备面对突发安全问题的应变能力，达到运动与安全的“互利互补”关系。学校应摒弃因害怕出现安全问题而缩减大课间时间、简化大课间流程的错误做法。

第二，提高安全意识，落实行动。一方面，对教师开展扎实有效的安全培训。组织教职工学习安全理论，内容涵盖大课间管理制度和组织程序、运动损伤的急救措施、锻炼保护措施等，并进行应急演练，做到知行合一。另一方面，对学生进行安全教育，通过播放视频、展示图片、情景再现等形式，切实提高安全意识，形成一层自动的“防护罩”。

第三，加强大课间安全管理，落实安全责任制度。严格的制度管理、有序的纪律是保障安全的前提。学校应制定大课间实施方案，由校领导执勤、班主任带班、搭班教师辅助、体育教师统一指挥，各安其位、各负其责。一旦发生安全问题，及时开展调查，如实排查原因，追查责任，做到有章可循。

第四，加强场地设施的安全排查与管理。场地、器材问题是导致事故发生的首要因素，也是人为可控的因素。学校要对相关体育器材进行定期、全面的排查，比如草坪有无坚硬、带刺的异物，田径场排水沟盖是否牢固，体育器材是否老化、损坏。最大限度避免安全事故的发生，保证学生安全锻炼。

第五，科学合理组织大课间活动。活动项目设置要综合考虑天气、温度、季节等因素。例如，春、秋季先跑步，再进行柔韧性项目，最后进行跳绳、仰卧起坐的练习。雨雪天气，可以组织室内健身操练习。还要注意项目的强度、密度等，预防运动损伤，特别是针对不同年龄段的学生分别调整运动强度。

第六，关注特异体质、特殊疾病学生。学校在每学期初开展特异体质学生的摸排建档工作，对于不适合长时间、中高强度运动的学生，采取划定区域、专人指导的方式进行大课间活动，视具体情况安排走、拉伸等形式的锻炼活动。

体育大课间活动是正常教育教学的补充，学校要从多角度、多方面对大课间的安全隐患进行排查，最大限度规避运动风险，打造安全大课间，更好地增强学生体质，帮助学生养成良好的锻炼习惯，释放学习压力，健康成长。