形成良好班级风貌的几个要素

侯晓静

班级是学生生活和学习的基本场域，对其学习、成长有着不可估量的作用，直接影响着他们的身心健康发展。但由于每位班主任的风格不同，带出来的班级风貌各有迥异。那么，良好班级风貌的形成究竟需要哪些要素呢？笔者从以下几方面进行分享。

一、养成——坚持

叶圣陶先生曾说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”好习惯令人终身受益，因此，对小学生来说，养成良好行为习惯是首要事情。

比如，学生在书写作业时，教师从旁引导其不在书桌上摆放杂物，养成良好書写习惯；学生朗读时，教师从旁指导其正确的朗读方式，助其养成良好读书习惯；日常校园生活中，教师要多关注学生发言时的言辞举止，并以委婉、恰当的方式对其进行指正……

孩子的模仿力是惊人的，因此，日常校园生活中，教师要时刻注意自己的一言一行，营造良好的班级氛围，以身作则地引导学生养成良好行为习惯。

二、关注——感动

每个班级里，都会有几个比较调皮的学生，偶尔为班级制造一些“麻烦”。这个时候，教师更需要走近、了解、关注、引导他们，帮助他们更好地成长。

笔者注意到，学生言言每天人还没到校，关于他的“声音”已经响起，好坏参半。笔者通过家访了解到言言的复杂家庭背景后对症下药，不仅帮助他树立正确的是非观、学会正确保护自己、端正学习态度，还常常给他提供发言机会，并及时对他鼓励，培养其信心。随着言言的成长，大家对他的评价也越来越好。

及时引导学生走出困境，是班级管理工作中很重要的一部分，也是影响良好班级风貌形成的重要因素。

三、丰富——提升

为了让学生的学习生活充满童真、童趣，教师可以精心设计、开展一些丰富多彩的班队活动，如“谁是演讲家”“小小书法家”，以及朗读比赛、故事大王、跳绳比赛、广播操比赛等，让每个学生在实践活动中发挥才能、得到锻炼。为此，笔者从以下两方面入手。

1.加强锻炼：塑造健康体魄

作为班主任，笔者认为，学生拥有健康的体质比什么都重要。为此，笔者平时尽量多为学生提供活动机会，比如此前一个学期里，每天下午拿出固定时间，坚持带学生到操场跑步，并利用课余时间带领学生进行有趣、形式多样的体育游戏。最终，学生不仅锻炼了身体、磨炼了意志，还在学校的运动会上取得了不俗的成绩。

2.排练课本剧：提高自信心

排演课本剧，除了有助于学生做中学、玩中学，还能活跃班级氛围。笔者充分利用社团时间，带着学生排演课本剧，还排练了《晏子使楚》等历史小故事。经过一段时间的适应，学生不再害羞、扭捏，在舞台上举止大方自信，演得有板有眼。

四、凝聚——和谐

当学生长期处在充满朝气、富有爱心、具有强大凝聚力的优秀班集体里，他们的校园生活一定是和谐、快乐的。要打造这样一个优秀班集体，需要师生共同努力，教师要善于激发学生的学习兴趣，学生也要树立集体荣誉感。

总之，教育的场域决定了教育的效果，良好班级风貌的形成需要师生双向奔赴，携手共进，向同一个目标努力。

（本栏责编 于 安）