精神家园：班级教育意蕴探寻

·主持人语·

班级是什么？班级存在的意义是什么？班级对学生发展的价值是什么？这些是班主任积极回应新时代育人要求必须重新审视和深入研究的重要问题。教育社会学认为，班级是一个微型社会。班级可以发展学生的社会性，培养学生对社会生活的适应能力，班级是以共同的学习活动和直接的人际交往为特征的社会心理共同体。班级生活是学生最直接的生活，对学生的影响是自发生成的。从这个意义上看，班级作为一种公共生活场域，是学生学会共同生活的公共场域。学生在真实的班级生活中体悟公共精神、学会民主公平地处理各种问题、正确对待认识个体和群体的关系，成长为内心丰盈的人。所以说，班级是个物理空间，更是一个滋养学生终身成长的精神家园。由“班级管理”“班级建设”到“班级教育”，从“工具性视域”到“本体论视域”，班级独特的本體育人价值需要一线班主任重点关注。

基于新时代育人要求，从一线班主任的带班育人实践出发，班主任有必要重新认识班级，发现班级存在的意义和班级独特的育人价值，培养适应新时代发展要求的身心健康的人。本期专题通过对班级本体性价值的探索，分析班级作为公共生活场域的教育意义，从班级活动组织、学生综合素质评价、班级制度建设等方面呈现一线班主任的思考和实践，期望能给广大班主任一些工作上的启发和认识上的启迪。