四下第八单元：故事新编

特邀审题老师：朱一花（一级教师，杭州市娃哈哈小学）

特邀点评老师：李   青（一级教师，浙江省教育科学研究院附属小学）

审题要点分析

同学们看过很多故事吧？故事能带给我们快乐和收获。本次习作话题是“故事新编”，顾名思义，就是根据我们熟悉的故事创编出新的故事。怎么写呢？老师给大家带来三个写作锦囊。

锦囊一：设定新结局

新编故事中的主要角色都是大家熟知的，他们之间又会发生怎样的新故事呢？可以从结局倒推故事情节的发展，借助表格、思维导图等罗列故事的新结局，确定新编故事的方向（见下表）。

锦囊二：创编新情节

选定故事的结局后，我们就要根据结局进行情节的创编了。课本上提供了《新〈龟兔赛跑〉》“乌龟又赢了”的情节，抓住乌龟和兔子的性格特点，想象角色的心理、动作、语言等，就能創编跌宕起伏的故事了。选择其他故事，也从设定的结局出发，聚焦角色特点，想象角色可能会想些什么、说些什么、做些什么，遇到什么问题，又是怎么解决的……同学们要调动平时的阅读积累，想象画面，创编符合故事结局的合理情节。

锦囊三：增加新角色

以龟兔第二次赛跑为例，听说乌龟和兔子要举行第二次赛跑，动物界有谁会过来助威呢？可以选择一两个在新编故事中充当重要角色，如公平裁判长颈鹿、憨厚淳朴的大象、水中精灵大鲤鱼……《狐狸和乌鸦》和《狐假虎威》中的狐狸会不会是同一只？老虎和乌鸦有没有可能相遇，联合起来与狐狸斗智斗勇呢？青蛙跳出井口后，它可能会遇到谁？需要注意的是，新增的角色是为主角的情节发展服务的，笔墨不能太多，否则就喧宾夺主了。

每一个故事都有很多可能。只要你大胆、合理想象，你也能写出让人爱不释手、耐人寻味的故事来呢。写完后，你还可以配上精美的插图，在班级里举行一次展览。