四下第七单元：我的“自画像”

特邀审题老师：朱一花（一级教师，杭州市娃哈哈小学）

特邀点评老师：李 青（一级教师，浙江省教育科学研究院附属小学）

审题要点分析

本次习作的话题是“我的‘自画像”，设定的情境是向新班主任介绍自己。同学们在三年级上册写过“猜猜他是谁”，三年级下册写过“身边那些有特点的人”，四年级上册写过“小小动物园”。其实，大家都积累了一些写人的经验。这次要怎样写好“自画像”，让老师很快了解你、记住你呢？可以用“三步法”把自己介绍得既清楚又独特。

一、罗列独特之处

每个人都有一些独特之处。在寫“自画像”之前，可以先把自己的特点借助表格罗列出来。如下图：

也可以用其他思维导图来罗列自己的特点。罗列出诸多特点之后，一个立体的你就慢慢显现了。

二、筛选写作素材

筛选素材时要注意两点：一是从你罗列的素材中挑选最有特色的那几个方面来写，大胆取舍，不必面面俱到，比如写外貌，可以挑选三到四处最有代表性的特点按照一定的顺序写；二是选择自己最有把握写好的特点来写，深入挖掘其中的事例，写出来的“自画像”才能吸引人。

三、书写丰满形象

写“自画像”的时候，先写外貌特点，再写性格或爱好、特长，接着聚焦性格或爱好、特长举一两个典型事例，让老师对你产生深刻的印象。下面两位同学写自己的身材，哪位更能引起老师的注意呢？答案显而易见。

[①我长得很胖。

②我长得很胖，站在队伍里，一眼就可以看见我。因为与其他身形消瘦的同学相比，我太“耀眼”了！ ]

写性格或爱好、特长时，可以采用“特点+事例”的结构来写，抓住语言、神态、心理、动作等描写，写好后读一读，所举事例有没有把特点表达清楚。同时，还可以引用一些他人对“我”的评价，让“自画像”更加丰满。相信老师读了这样的“自画像”，很快就能记住你了！期待同学们写出独一无二的“自画像”来。