走进图书馆 书香伴童年

王玮

当前，全社会都应该关注和思考的问题是如何培养青少年良好的阅读习惯。公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，应积极开展多种多样的专题活动，达到培养青少年阅读习惯的目的，让青少年在网络时代可以重新回到阅读中。现针对公共图书馆如何有效开展青少年阅读推广工作进行分析，着重探讨公共图书馆有效开展青少年阅读推广工作的积极作用以及方法，以供参考。

青少年阅读推广属于以图书馆为中心的公共文化活动，是全面提升青少年素质的有效途径，同时也是一项需要持之以恒的活动。公共图书馆有效开展阅读推广工作能够引导青少年科学选取阅读素材，帮助青少年在阅读中积累知识和创新思维，提升学习效果。除此之外，随着人们生活节奏的加快和知识经济时代的到来，青少年阅读活动受到了冲击。因此，公共图书馆需要提高对青少年阅读推广工作的重视度，努力培养青少年的阅读兴趣和课外阅读习惯，提高其阅读素养，进而帮助青少年爱上阅读。

公共图书馆有效开展青少年阅读推广工作的积极作用

帮助青少年健康成长

阅读是一种普遍的社会现象与人类特有的文明行为，是人们获取信息与知识的有效途径。在现代化社会，每个人都无法离开阅读，特別是青少年人群，公共图书馆有效开展青少年阅读推广工作，有助于推动青少年全面发展。对于青少年而言，阅读是帮助他们认识世界，形成对人生、对未来的基本态度和价值观的重要途径。阅读可以培养青少年的创造力与想象力，使青少年成长为一个信念坚定、生活丰富、充满爱心、行动积极、人格健全的人。通过阅读，青少年可以更好地观察社会生活，对未知世界进行探索，进一步增强自身的自信等。阅读能够提高青少年的语言鉴赏能力，有利于青少年更好地学习。阅读可以开阔青少年的眼界。与不爱阅读的青少年相比，爱阅读的青少年普遍可以承受更大的挫折与考验，具备良好的独立思考能力，而且在情绪方面也更加平稳。

有益于培养青少年的思考能力，使其学会与人交流

阅读是一种个人的行为，不论通过阅读收获多少都与他人无关。如果将阅读比喻为作者与读者的交谈，那么青少年阅读推广即聚集作者与青少年，将作品作为主题，促使他们进行交流。也就是说，可以将阅读认为是作者与读者的讨论会。对于青少年而言，他们很少会有主动思考与阅读的契机，因此引导青少年互相分享阅读内容，有利于培养他们的思考能力。公共图书馆开展阅读推广活动有利于青少年与他人更好地进行沟通，其中主要包括如何明确表述自己的想法，倾听与尊重他人的想法，与他人进行合作研究。

有利于普及观念，推进书香家庭、校园以及社会的创建

近年来，为响应联合国教科文组织向全世界发出的“走向阅读社会”的号召，我国积极推动全民阅读成为全民生活方式。调查显示，我国每个家庭对子女的教育投资占家庭总收入的40%，80%以上的家长都对孩子阅读表示支持和鼓励，学校和教师也在努力倡导学生阅读。同时，公共图书馆开展青少年阅读推广工作的主要形式为组织多种活动，如阅读讲座活动、读书交流会和征文活动等，以及通过网络途径全面推动青少年进行阅读。公共图书馆应聘用有爱心和文学素养良好的工作人员，从而更好地引导青少年进行阅读，使青少年体会阅读的乐趣，帮助其积累阅读经验，丰富情感。同时这也有利于书香家庭、校园以及社会的创建。

公共图书馆如何有效开展青少年阅读推广工作

公共图书馆应借鉴国内和国外公共图书馆青少年阅读推广工作方面的经验，根据青少年发展规律，积极开展青少年阅读推广工作。接下来将对公共图书馆如何有效开展青少年阅读推广工作进行探讨。

针对儿童读者群创建跟踪联络服务

公共图书馆应重点关注儿童读者，因为这类人群是图书馆最忠实的读者群，他们对图书馆有较高的归属感与忠诚度，并普遍比较喜欢且愿意参加图书馆开展的多种阅读推广活动。但是，当儿童进入青少年时期后，他们的学业压力逐步加大，参与图书馆活动的频率随之减少，甚至不愿意主动走进图书馆进行阅读。基于此，公共图书馆需要第一时间制订有针对性的解决方案，根据儿童的认知特点、兴趣、生理和心理规律以及年龄等来规划图书馆活动和服务，并且与儿童读者保持联系，如可以利用微信公众号针对儿童读者发布一些最新的服务内容和活动信息。以“保存童年记忆”活动为例，图书馆为儿童专门设置了儿童馆藏空间，儿童读者可以在图书馆珍藏对自己比较重要的纪念品，可以是物品，也可以是图书，图书馆则负责帮助儿童保存物品，直至儿童年满18周岁。珍藏儿童物品项目有助于儿童读者整理儿时记忆，提高儿童读者的黏性。该活动成为图书馆和儿童读者联系的枢纽，同时也有效延伸了公共图书馆的馆藏服务，提高了图书馆馆藏服务的创造性。

创建青少年空间，发挥第三空间功能

在现代化信息技术蓬勃发展的背景下，公共图书馆的地位与信息中心功能都受到了冲击。当前人们获取信息的方式更加便捷化与移动化，这给图书馆带来了很大的挑战。学界和业界都开始关注公共图书馆的空间和场所功能，即在阅读资源相同的情况下，为什么读者更偏向于在图书馆进行阅读和学习呢？事实上，图书馆并不是一个单纯为人们提供阅读资源的场所，其最重要的功能是为人们提供优质的阅读环境与阅读空间。良好的阅读环境和阅读空间是落实阅读推广工作的有效途径。

公共图书馆必须正确认识互联网时代对图书馆的影响与冲击，积极应用线上线下互动方式，开展青少年互动式学习活动，充分发挥图书馆作为第三空间的功能，科学归纳与整理图书馆的各类资源，创建出可以满足青少年多元化需求的空间。比如，可以在公共图书馆内建立电影、音乐或者旅行等主题的青少年阅读空间，为青少年提供他们喜爱的电影、音乐或者旅行等主题馆藏；可以为青少年制订多种活动方案，如音乐沙龙、旅行分享会以及电影放映活动等；还可以根据青少年的喜好营造阅读氛围，为其提供咖啡与影音播放等服务，满足青少年的多元化需求。总之，公共图书馆应打造青少年空间，积极建设读者交流智慧、萌发创意、互动学习以及碰撞思想的第三空间。

构建青少年馆藏体系

公共图书馆的核心资源是馆藏，而馆藏是图书馆开展阅读推广工作的重要资源。公共图书馆阅读推广的关键内容即馆藏推广。比如，图书馆要了解青少年的阅读需求和喜好，有针对性地收集与整理多种符合青少年阅读需求和阅读兴趣的资源，为其开展各种类型的阅读行为提供有力支持。从本质上来讲，开展针对青少年的阅读推广活动，公共图书馆需尽量收集并积累多种多样的，能够满足青少年阅读需求的资源，另外还要确保引进的文献资源有助于青少年养成良好的阅读习惯，以推动青少年全面发展，健康成长。馆藏需要同时兼顾量的累积和质的提高，切实重视青少年的阅读兴趣。也就是说，以馆藏为中心的阅读资源是制订推广方案的基础与根本，同时以馆藏为核心的阅读资源也是开展阅读推广活动的最有竞争力的元素。否则，公共图书馆阅读推广工作将成为无源之水、无本之木。

通过馆校合作的方式创建青少年阅读推广机制

公共图书馆的最佳合作伙伴是青少年就读的学校及学校图书馆。一方面，公共图书馆可以面向学校和学校图书馆为青少年提供其喜爱的主题图书，以此来完善学校图书馆在馆藏方面的不足。另一方面，公共图书馆可以与学校合作开展阅读教育活动和阅读推广活动。比如，可以开展阅读公开课、作家进校园活动、课外读物推荐活动以及图书馆参观日活动等，为青少年提供丰富多样的阅读体验。公共图书馆与学校进行合作，可以针对青少年群体提供有针对性的服务内容，长期追踪了解青少年的阅读情况，评估推广成果，从而明确推广工作对提高青少年阅读能力的作用。但是，公共图书馆与学校的合作还面临多种问题，如青少年学习负担重以及学校合作意愿低等。因此，公共图书馆应树立主动服务意识，在不增加青少年学习负担的基础上，参加、配合并承担学校开展的阅读教育工作，尽可能地帮助学校解决青少年在阅读方面面临的问题，达到合作共赢的目的。

积极同政府和出版界合作

根据国外公共图书馆青少年阅读推广工作方面的成功经验，不难发现，不管是经济发展较为落后的国家，还是经济发达的国家，都离不开政府方面的扶持，都需要政府同民间力量携手开展青少年阅读推广工作。我国也是如此，公共图书馆只有得到政府部门的关注和重视，并与出版界进行合作，才能更好地开展青少年阅读推广工作。首先，政府应建立长效荐书机制，打造优质的阅读环境，为公共图书馆开展青少年阅读推广工作提供扶持。从2004年开始，新闻出版总署每年在“六一”前夕向青少年推荐近两年具有较大影响的优秀青少年读物，深受青少年读者和社会的欢迎。为了把推荐工作做到实处，新闻出版总署已发出通知，要求各地新闻出版管理部门组织好具有地方特色、形式多样的读书活动，引导青少年的阅读取向，并要做好青少年优秀重点图书的发行工作，以优质的服务、优惠的价格向青少年提供更多更好的精神产品。其次，出版社应从大局考虑，积极发掘与甄选优质的内容，预估市场情况，结合青少年身心特征出版书籍。此外，还要积极引进国外优秀图书，提高青少年的阅读品质。

提高对农村地区青少年阅读推广工作的重视程度

随着城镇化进程的加快，农村地区的大量剩余劳动力向城市转移。大多数年轻人选择到城里打工，把孩子留在农村，这是农村出现大量留守儿童的原因。留守儿童一直都是社会关注的焦点，作为一个特殊群体，留守儿童没有得到父母足够的关爱，容易出现学习动机不高和课外阅读积极性低等问题。基于此，公共图书馆应积极主动地开展青少年阅读推广工作，将推广工作延伸到农村地区，让农村留守儿童也可以很好地进行阅读。但是，需要注意的是，公共图书馆开展的阅读推广活动应尽可能满足农村留守儿童的文化需求。因此，着重发展农村文化，重视农村文化建设，满足农村留守儿童的文化需求，这要求公共图书馆为农村留守儿童提供人文关怀，积极主动地为农村留守儿童送知识，送文化，这是图书馆应该承担的责任与义务。

建设阅读辅导队伍，扩展阅读服务半径

公共图书馆应积极建设阅读辅导队伍，提高青少年阅读推广活动的效果。从管理方面来看，公共图书馆应聘用可以长期从事青少年服务工作的人员，进一步细化与量化该岗位的目标任务指标，这样可以避免工作因人员变动受到影响，以保证工作的连续性。另外，公共图书馆要有意识地整合和应用不同的社会资源，提高阅读服务效率，如部分图书馆中的少儿阅览室与中小学以及幼儿园都有着密切的联系，因此，可以开展阅读推广进校园活动，由图书馆馆员和教师承担研究青少年阅读行为和心理的工作，开展培训和指导青少年阅读方面的教学工作。公共圖书馆还可以同多个机构合作，建设合作机制，如社科联及文联等，共同开展青少年诗歌朗诵竞赛、演讲竞赛等，扩大阅读推广覆盖面。

公共图书馆阅读推广工作的开展离不开全社会的共同努力。公共图书馆有效开展青少年阅读推广工作既能帮助青少年健康成长，培养青少年的思考能力，还有利于普及观念，推进书香家庭、校园以及社会的创建。通过本次研究活动可知，公共图书馆有效开展青少年阅读推广工作的策略包括针对儿童读者群创建跟踪联络服务；创建青少年空间，发挥第三空间功能；构建青少年馆藏体系；通过馆校合作的方式创建青少年阅读推广机制；积极同政府和出版界合作；提高对农村地区青少年阅读推广工作的重视程度；建设阅读辅导队伍，扩展阅读服务半径等。

（作者单位：贵州省玉屏侗族自治县图书馆）