中考全命题作文如何出彩出新

阎永锋

在全国各地的中考作文试题中，全命题作文占比最高。如何让自己的作文在同一考区的数万份同题作文中脱颖而出？写全命题作文怎样才能写出新意？告诉你几个秘诀。

秘诀一：突破限制 → 内容出新

写全命题作文时都会遇到或多或少、或明或暗的限制条件，限制可能来自标题本身，也可能来自作文要求，有时间、地点、人物方面的，也有事件及其数量、性质、影响等方面的。虽然是限制条件，但仔细分析也会发现，这些限制条件仍然“有机可乘”。突破限制条件会使选材的视野更开阔，选材更新颖了，作文出新出彩自然就不在话下了。

【试题】

校园是同学们学习、生活的主阵地，校园生活是丰富多彩的。

请以《校园一事》为题，写一篇文章。

要求：①角度自选，立意自定；文体不限，但需特征鲜明；②表达真情实感；③不得套作，不得抄袭；④卷面整洁，书写工整；⑤不少于600字。

【例文】

校园一事

一考生

上课铃响过五分钟了，语文老师还没来。教室里，同学们有的在低头看书，有的在小声议论，更多的是抬头把目光投向门口或者窗口。怪了，语文老师上课一向是“准点”的，今天怎么迟到了。

随着一声重重的开门声，语文老师走进教室。“我……我……有事，误了时间。好，现在上课。”老师有点喘息，还有些有气无力，“今天我们学习朱自清的文章《背影》。”

“这篇文章描述的是父子分别之情，文章运用白描手法……”随老师的详细讲解，我与同学们完全沉浸在《背影》的离别情绪中。

但……不对劲呀。老师今天的声音怎么这么“哑”？再看他的脸色，很苍白；额头上已经渗出汗珠。到后来讲讲停停，还不时地望向校门口。趁着老师走下讲台指导朗读，我小声问他：“老师，你病了？”“没，没有。是……看书吧，看书吧。”

我哪还有心思看书呀？身为语文科代表，我能不关心老师吗？这时，我隐约看见学校门口有个人影，好像是一个妇女抱着个孩子，老师不时地望向他们。

终于下课了，老师快步走向学校门口，我也飞快地跟了上去。“孩子怎么样？”“还是不退烧，刚才都‘挺过去了！真吓人。”原来是老师的爱人在说话。我放慢脚步。

“你就请半天假，带孩子进城看看病吧！”老师爱人哀求道。

“那怎么行，还有两个班的课没上呢。”

“那孩子……”老师的爱人已是泣不成声。

“先给他服点药，明天休息日再說吧！”

我知道，老师爱人的腿脚不好，不能长时间行走，带孩子看病非老师不可。于是，我走到老师跟前说：“老师，您去吧，我到教导处跟主任说，让他给您串一下课。”

老师一回头，见是我，就说：“不用了。”然后转身向办公室走去。

我愣在那里，心里埋怨着老师：您在讲《背影》时把父子之情说得那么深，那么真挚，可眼下……

【点评】

这篇考场佳作的突出特点是突破限制、内容出新。严格意义上讲，以“校园一事”为题写作文，就只能写发生在校园内的一件事情，因为“校园”二字是对“一事”发生地点的“限制”，“一”字是对事情数量的“限制”，如果所写内容中有其他地点相关生活出现，或出现了超过一件的事情，就跑题了。

回到这篇考场作文，作者叙写了发生在不同场景的不同事情，一个发生校门口的家事，另一个是发生在教室里上课的事，显然场景突破了“限制”。也许有人会问：“这样做合适吗？”答案是：“未尝不可！”二者不但存在着很强的因果关系，甚至完全称得上是“一件事”，因为老师在“校园”内的诸多表现都是家庭中发生的事引起的，这样一来，两个场景一明一暗、一主一辅，既丰富了文章内容，避免了选材雷同，也使整个事件更完整。

【小贴士】

突破限制虽好，但并非所有限制都能突破。能否突破，如何突破，一定要在不跑题、不偏题的前提下进行，一定要考虑到表达的实际需要。

秘诀二：巧选角度 → 立意出新

在作文考场上经常会遇到这样一种情况，为了“求稳”，为了“保险”，许多同学习惯选择正面的、常规的角度来立意，对一个人，大家的看法是怎样的，自己的看法也是怎样的；对一件事，大家的观点是怎样的，自己的观点也是怎样的，结果就是作文的立意老生常谈、人云亦云。如果能够巧妙地变换一下角度，比如选择侧面的、反面的、整体的等角度，出新的效果就达到了。

【试题】

行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中，我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷……因此我们需要偶尔停一下，去休息，去放松，去调整，去总结。偶尔停一下，不是懒散懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活更加美好。偶尔停一下，真好！

请以《偶尔停一下，真好》为题，写一篇文章。

要求：①内容自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

【例文】

偶尔停一下，真好

一考生

人生的道路总会有荆棘，我们经常遍体鳞伤，与其一直艰难前行，不如偶尔停一下。

偶尔停一下，是一种享受。

夜，月清寒如水，明亮如纱，好美，你曾欣赏过吗？阳光雨露，碧水蓝天，多少文人墨客寄物抒情的自然恩赐，你曾在乎过吗？花开蝉鸣，叶落雪飘，你曾感觉过吗？朋友，长途跋涉中，何不偶尔停一下呢？

停一下，躺在草地上，接受春的请柬。在光秃秃的枝丫上寻找叶的身影，它会带你进入夏的门槛；停一下，仰望夏夜的星空，接受秋的礼单，它会带你追逐冬的步伐；停一下，品尝收获的喜悦，步入一个淳美的世界，这多么美好！享受后，起程的步伐是否会更加有力？

偶尔停一下，是一种需要。

当你一次次潦倒在命运脚下，被风雨蹂躏，朋友，何不偶尔停一下？停一下，擦干眼泪，接受阳光的抚摸、风雨的洗礼，让心灵净化；停一下，调整好心态，拍去身上的泥土站起来；停一下，听一听山间鸟语，感受溪流的快乐。偶然抬头，是否可以发现，你喜欢的花儿开在眼前，阳光更加灿烂？

偶尔停一下，是一种智慧。

人生有许多十字路口，等待你去选择。面对命运的颠沛，你是否摇摆过？面对艰难的抉择，你是否绝望过？面对漫长的守望，你是否哭泣过？面对残酷的现实，你是否想过要放手？那么，何不偶尔停一下呢？

停一下，仰望蓝天，雄鹰翱翔在天际，你是否发现自己已不再迷茫。停一下，回想曾经有过的那份感动，你是否发现已采撷到属于自己的快乐？

偶尔停一下是一种享受、是一种需要、是一种智慧、是一种富有哲理的人生态度。人生道路上偶尔停一下，拍一拍身上的泥土，倒一倒鞋里的沙砾，望一望蓝天，听一听山间的鸟鸣，用轻松快乐的心态去迎接属于自己的美丽人生。

【点评】

这篇考场佳作的突出特点是巧选角度、立意出新。针对“偶尔停一下，真好”这一中心论点，小作者先是站在议事、明理的角度就“是什么”、“为什么”依次提出了三个分论点：“偶尔停一下，是一种享受”“偶尔停一下，是一种需要”“偶尔停一下，是一种智慧”，并具体阐释了其中的道理。接着，站在导行的角度做出形象而简要的提示：“拍一拍身上的泥土，倒一倒鞋里的沙砾，望一望蓝天，听一听山间的鸟鸣……”。显然，采用分论点的方式并从议事、明理、导行的角度来展开论证既十分巧妙，又因异于常规而显得很新颖，更好地论证了“偶尔停一下，真好”的中心论点，使该论点更加鲜明突出。

秘诀三：个性表达 → 语言出新

作文就是用自己喜欢的、习惯的语言风格去叙写、评议自己熟悉的生活。作文的语言理应彰显个性，而不该鹦鹉学舌、拾人牙慧。全命题作文要写出新意，更多地使用彰显个性的语言也是妙招之一。

【试题】

作为参与者、见证人，你认为中国的魅力是什么？中国的魅力有哪些？请以《中国的魅力》为题，写一篇演讲稿。

要求：①角度自选，立意自定，格式正确，文体特征鲜明；②表达真情实感；③不得套作，不得抄袭；④卷面整洁，书写工整，不少于600字。

【例文】

中国的魅力

一考生

各位评委、各位同学：

大家好！我演讲的题目是《中国的魅力》。中国的魅力是什么？中国的魅力有哪些？且听我慢慢道来。

如今的中国，处处洋溢着幸福。无论你是走进工厂、走在田野，还是走进街道、商超，所遇见的每个人无不笑容满面、幸福滿脸。每一个晚饭之后的夜间时光，人们摇身一变，成为广场舞、献歌台的主角，伴随着悠扬的乐曲，翩翩起舞、尽情歌唱。

“幸福是奋斗出来的。”这是颠扑不破的真理。经过努力奋斗，我们打赢了脱贫攻坚战，建成了小康社会，实现了老有所养、学有所教、病有所医、人有所居；经过努力奋斗，我们打赢了科技翻身仗，实现了神舟飞天、嫦娥登月，还有许多的中国制造、中国智造值得期待。

求同存异、相互尊重、互利共赢，让中国成为“朋友遍天下”的国家，哪里有疾病，哪里就有中国医务工作者的身影，哪里有纷争，哪里就有中国的维和军人。“一带一路”倡议的落地实践，更是让命运共同体的理念愈加深入人心。

处处欢歌、人人笑脸，共同富裕，全民康健，科学智慧，和谐友爱，这就是中国的魅力。

什么？你觉得我的概括有些“熟悉”？这就对了。我的概括源自方志敏烈士的名篇《可爱的中国》，他说：“欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾病，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇恨……”当年，欢歌、笑脸、富裕、康建、智慧、友爱只是烈士们的梦想，如今，中国共产党带领全国人民经过100年的努力奋斗，将其变成现实。中国正以其强大让国人幸福满满、自信满满，中国正以其可爱吸引着世界的目光，这就是中国的魅力！

我的演讲结束。谢谢大家！

【点评】

演讲属于“面对面”交流，演讲稿需要讲之上口、听之入耳。基于此，小作者更多地选用口语化的短句子，许多短语、独词也都是以句子的身份出现，既方便了“讲”，又方便了“听”。看得出这是小作者喜欢且擅长的一种语言风格，如此个性表达，使爱国爱党之情溢于言表，极具感染力，令人耳目一新。

除了以上三个秘诀，还有精心布局可使文章出彩出新。使用倒叙、插叙，运用题记、小标题、段首中心句等，扬长避短让文体出新，把作文写成既是自己所擅长的，又符合文体要求。