信息技术在初中数学教学中的运用实践

佟尚钊

“新时代，新教育”这一理念已深入到现代教育当中，信息化教学也成为新时代教育改革与发展的趋势。改革是教育事业发展的根本动力，“双减”政策颁布后，教育教学质量的增效与提升，必须坚持深化教育教学改革，通过信息化与教育教学的深度融合，促进“双减”政策落实，从而为实现素质教育培养目标激发活力、增添动力。

在初中数学教学中，运用信息技术不仅可以将一些抽象的数学概念与数学问题直观地展现出来，更有助于提升学生的数学运用能力，开拓学生的思维与视野。有了信息技术的辅助与支持，教学更具现代性与前瞻性，更贴近当下时事。信息技术不仅能够帮助教师与学生紧跟时代发展步伐，推动学科间的交融与互助，而且有利于素质教育的践行与实施。

一、借助信息化手段，创设教学情境

1.运用信息技术，结合时事进行教学

例如，在“平面直角坐标系”这节课中，教材是以“在电影院中找座位”来引入课程的。但在进行教学设计时，笔者结合时事，以2021年10月16日神舟十三号载人飞船发射升空为例，在进行平面直角坐标系教学的同时，也向学生介绍了我国卫星发射试验基地——酒泉卫星发射中心。笔者在教学过程中借助幻灯片展示卫星发射与发射中心的图片，并提出问题：“同学们知道酒泉卫星发射中心位于哪里嗎？你能用地理的专业术语描述它的位置吗？”随后，说明酒泉卫星发射中心位于北纬40.9度，东经100.2度，帮助学生明确如果将地球抽象成平面图形，可以把酒泉卫星中心看作平面内的一个点，这样就可以用一对有序实数来确定平面上点的位置，从而引出平面直角坐标系的概念。在这一环节中，教师运用信息技术并结合时事进行教学，不仅引发了学生的好奇心与求知欲，也激发了他们对祖国日渐强大的自豪感，增强了学生爱国强国的热情与动力。

2.巧用信息技术软件及多媒体，让学生在实践中掌握知识

在学习“立体图形的表面展开图”这节课时，有些学生对立体图形的空间想象能力比较弱，为了让学生能够有更加形象直观的体会，帮助学生逐渐建立空间感，笔者结合实体教具，运用“几何画板”软件动态演示正方体与长方体从不同面展开与复原的过程，使学生明晰从立体图形的不同侧面、不同棱作为切口去展开，会得到不同的平面展开图。在这一过程中，笔者将学生分组，指导学生以小组为单位动手实践。组内成员自动分工，拆拼磁片模型、画图辅助分析、记录整理展开图各由两名成员负责，教师巡视指导，帮助学生理清思路，最后师生共同总结一般规律与结论。

对“统计与概率”部分的学习，如果单一依靠教材与考题而缺乏实践过程，学生往往会感到十分抽象，对数据很难有较为清晰具体的认识。因此，在这部分教学内容的安排上，“几何画板”及一些概率小游戏就起到了不可或缺的作用。课堂上，笔者利用“几何画板”的随机动画功能制作出模拟抛硬币实验和掷骰子实验，让学生统计计算出现正反面或数字的次数、频率，并描述数据的分布情况和特征，体验数据处理的过程及实验结果的随机性。课后，针对不同年级设置不同的作业，并要求学生在课上进行小组汇报或展示，以此让学生在实践活动中掌握数据处理能力，体验问题解决过程，学会选用合适的统计图表说明问题。

再如，在讲授“测量旗杆高度”这一课时，笔者会借用物理实验室，通过“镜面反射”实验模拟测量旗杆高度的方法，同时借助多媒体向学生呈现测量旗杆高度的几种模型，引导学生思考如下三个问题：如何运用相似三角形的有关知识测量旗杆的高度？对于不同的测量方法，需要哪些测量工具？针对不同方法，哪些量是可以运用工具测量出来的？通过实验过程，学生感受到学科间的联结与互通，体会到模型思想，这对强化学生对数学知识的理解和应用有积极的促进作用，也有利于学生形成比较系统的知识体系。

二、更新教育理念，转变教学方式

要实现教育现代化，首先教育理念要现代化，深化教育改革也必须从创新理念开始。素质教育是教育的核心，要实现从偏重智育向德智体美劳全面发展转变，教师的教学方式就要从传统的填鸭式、机械重复式向启发式、讨论探究式转变。教师也应逐渐由课堂上的主导者转变为组织者、引导者、合作者，成为专家型、学术型的专业化教师是深化教育改革背景下现代化教育对教师提出的新要求。现代化教育的主体观不再单一地以教师或教材为本，而是以学生的发展为本，教师的责任观要从为学生升学考试负责向为学生的发展做规划转变。教师要在提高学生综合素质的同时，让教学过程真正成为师生交往互动、共同发展的良好契机，成为师生富有个性化的创造过程。

信息技术教学等现代化教育教学手段是时代进步、教育变革的必然产物，它不仅弥补了传统教育方式的缺陷与空白，也为推动教育与生产生活的融合及加强基础教育内涵式发展添砖加瓦。国家的发展、中国梦的实现，归根结底要靠人才、靠教育。当前，教育的规模在不断扩大，但培养出的人才仍与现实需求存在一定的差距，特别是经济转型升级所需的创新型、实用型、复合型人才供给不足，人们的创新意识、实践能力和进取精神仍然有待提高。

教育大计，教师为本。作为21世纪教育的一线人员，必须跟上教育改革与发展的步伐，以脚踏实地、稳扎稳打、夯实基础的工作作风为准则，坚持教育工作中立德树人的根本任务，积极转变育人方式，把为国家培养具有创新力和执行力的复合型人才作为新的使命与挑战，终身学习，不断进步！