文化传承视角下的经典阅读推广工作

王显同

中华文化源远流长，博大精深，在中国历史发展进程中具有至关重要的作用，是中华民族建设伟大事业、开辟伟大征程的精神力量和崇高信仰，是新时代新征程背景下增强国民文化自信、提升中国综合国力的重要精神源泉。因此，传承和弘扬中华文化既是中国式现代化建设的重要组成部分，也是推动中华文化走出国门、走向世界、展现中国形象的关键渠道。与此同时，高校作为培养社会主义事业接班人、传承和弘扬中华文化的重要阵地，在新时代理应承担起实现中华文化“活”起来、“传”起来的重要责任。对此，高校应积极发挥图书馆传承和弘扬中华文化的载体作用，广泛开展经典阅读推广工作，充分调动高校师生阅读经典的积极性，推动中华文化的传承和弘扬，深入贯彻落实高校讲好中国故事、传播好中国声音、展现中华民族文化自信的文化战略部署。

文化兴则国运兴，文化强则民族强。随着中国社会经济的发展和城市化进程的不断加快，建设文化强国、增强文化自信成为中国特色社会主义事业的重要组成部分。而高校完成立德树人根本任务的关键在于加强新时代新青年文化培育工作，增强青年传承和弘扬中华文化的责任意识，提升其人文涵養和文化自信。依托高校图书馆开展经典阅读推广工作是丰富师生文化内涵的有效途径，对促进师生全面发展以及传承与弘扬中华文化具有重要意义。

文化传承视角下经典阅读推广工作的价值意蕴

传承与弘扬中华文化是实现中华文化长远发展，赋予中华文化生命力，提升中国文化软实力的重要举措。作为向国家输送高质量、综合型人才的主要阵地，高校理应借助多元化教育提升师生文化素养和人文内涵，以图书馆为载体开展经典阅读推广工作，一方面，可以提升师生综合素养，促进师生全面发展；另一方面，可以为高校图书馆注入活力，推动文化传承，营造浓厚的文化氛围，增强师生文化自信，这与中国国情高度契合[1]。

有利于践行社会主体核心价值观，促进师生全面发展

高校依托图书馆开展经典阅读推广工作，可促使师生在阅读经典文学过程中丰富自身知识储备，不断思考积累，开阔眼界，获得思想启迪与精神支撑，并在日常学习生活中积极践行社会主义核心价值观，实现综合素养的全面提升。以国学经典为例，其所提倡的“仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同”等传统文化观念，与当下所倡导的社会主义核心价值观不谋而合。高校开展经典阅读推广工作，一方面，师生能从持续性的经典阅读中自主提炼更多思政元素，树立正确的社会主义核心价值观，提高自身甄别能力，并保持更加积极的状态参与高校教育教学活动，提升素质教育成效。另一方面，可以陶冶师生情操，帮助师生养成良好阅读习惯，提升师生文化素养，通过不同经典书籍帮助师生构建更加广阔的思想空间和实践空间，为师生的工作学习和生活提供方法论指导，促进师生全面发展[2]。

有利于增强文化自信教育，筑牢师生价值观念

文化自信教育作为高校素质教育的重要组成部分，在增强师生对中华文化的满足感和自豪感过程中发挥着关键作用。而高校图书馆经典阅读推广工作的开展可以为文化自信教育提供有力支撑，促使师生更加深入地了解中华文化，在新时代承担起弘扬中华优秀传统文化的重要责任，筑牢师生教育观念，使其积极加入中华文化传承与创新的队列中。随着中国与世界各国之间的交流日益频繁，多元思潮的入侵严重影响着师生的思想意识和价值观念。梁启超先生曾提出：“在我们困惑的时候，传统经典可以给我们以指引。”高校图书馆经典阅读推广工作一方面，能够促使师生以多样化的形式了解中华文化内涵，汲取中华文化中的优秀成分，感受中华文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自信感，并在日常生活中坚决维护中华文化，抵御外来文化的冲击，正确把握个人发展与国家发展之间的关系，将个人理想追求融入党和国家的事业中来。另一方面，可以促使师生承担传承与弘扬中华文化的责任，在中华文化中融入创新思维，推动中华文化在新时代的弘扬，为中华文化赋予现代化内涵，实现中华文化的可持续发展。

有利于盘活高校图书馆资源，营造良好的文化氛围

高校经典阅读推广工作有利于合理开发和利用高校图书馆资源，激发师生阅读兴趣，培养师生阅读习惯，营造良好的校园文化氛围。一方面，近年来，随着互联网技术的不断发展，师生更加偏向浅阅读和碎片化阅读，使得高校图书馆资源未能得到合理利用，甚至出现了图书馆被闲置的现象，这是对高校教育教学资源的严重浪费。而经典阅读推广工作的开展能够充分激发师生阅读热情，调动师生的积极性，使其热情参与高校图书馆的系列活动，促使高校图书馆真正发挥其教育作用，实现图书馆的育人功能，促使高校图书馆实现系统化运转。另一方面，经典阅读推广工作的开展能够使师生将更多时间用于阅读和学习方面，进而养成深层次阅读的好习惯，提升自身专注力，积极参与到阅读推广和阅读交流工作中，营造更加浓厚的阅读氛围，打造真正的“书香校园”。此过程也有利于师生养成深入学习、刻苦钻研的习惯，培养师生刻苦学习、深入思考、积极进取的优秀品质，提升师生的综合素养。

有利于促进中华文化传承弘扬，顺应时代发展需求

图书馆经典阅读推广工作的开展既是新时代社会发展的必然要求，也是高校完成立德树人根本任务的重要路径，这与中国现实需求相适应。一方面，高校教育改革强调全面推进素质教育，要求加强师生思想教育，而图书馆开展经典阅读推广工作能够促使师生在阅读经典著作时深入挖掘其中的思政元素，主动汲取中华优秀传统文化、中国红色革命文化，进而形成完整化、系统化的思想体系，以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，推动高校素质教育工作的开展，提升全面化育人成效。另一方面，图书馆经典阅读推广工作的开展是顺应时代潮流的重要体现，新时代发展对高质量人才的需求更大，而经典阅读能够提升师生综合素养，满足当前社会用人需求，有利于提升国家文化实力和综合国力[3]。

文化传承视角下经典阅读推广工作存在的不足

当前，在文化传承视角下，图书馆经典阅读推广工作的开展仍存在诸多不足，主要表现为师生对于经典阅读缺乏兴趣，图书馆宣传力度不足，经典阅读推广缺乏专业人员，图书馆推广方式单一，与高校教学资源的融合度低，图书馆推广力量薄弱，图书馆经典资源建设有待完善，推广评估体系尚未建立等方面。

师生对于经典阅读缺乏兴趣，图书馆宣传力度不足

一方面，师生对经典阅读的了解程度不足，以及师生阅读兴趣与阅读热情偏低都是制约经典阅读推广工作开展的重要因素。在数字化技术全面发展的当下，网络文化和影视文化资源的泛滥对师生阅读习惯和阅读行为造成一定影响，使得师生更侧重在网络平台进行浅阅读和碎片化阅读，对经典阅读的关注度持续走低。与此同时，部分学生在步入大学之前对经典著作和经典阅读的了解程度不高，未能根据自身需求开展相应的经典阅读计划。另一方面，图书馆对于经典阅读推广工作的宣传力度和引导力度不足，使得经典阅读推广工作呈现出随意化、形式化倾向，未能从实质出发依据师生需求为师生制订合理的推广计划和实施方案，严重影响了师生参与经典阅读活动的积极性。

经典阅读推广缺乏专业人员，图书馆推广方式单一

一方面，经典阅读推广工作缺乏专业人员，且推广方式和推广活动的开展过于传统，缺乏现代化元素的融入。高校在开展经典阅读推广工作中，并未构建完善的推广机制，打造成熟的推广团队，而且推广人员因自身专业素养不足，不仅未从师生角度考虑经典阅读推广类型和推广形式，也未能根据师生实际需求制订完整的推广方案，使得活动开展缺乏规律性和系统性，难以取达到预期效果。另一方面，高校经典阅读推广形式较为单一，主要以阅读朗诵推广、讀书征文推广等活动为主，既难以满足师生多样化需求，也难以充分调动师生积极性，更不利于实现对中华文化的传承和弘扬[4]。

与高校教学资源的融合度低，图书馆推广力量薄弱

在经典阅读推广工作开展过程中，图书馆资源与高校教学资源的融合度较低，使得图书馆推广力量薄弱、推广效果欠佳。具体而言，一方面，高校并未借助大数据技术和现代信息技术全面分析师生阅读兴趣和阅读偏好，使得推广活动与师生实践需求之间存在偏差。另一方面，高校未能借助学校官方网站、校园广播等宣传平台进行宣传，导致宣传推广范围较小、可持续性时间不长，师生自身的获得感和成就感偏低。此外，高校并未借助课堂这一有效传播途径进行相关推广，未构建高校管理人员与教师的全员推广机制，使得师生对经典阅读的了解程度和掌握程度较低，严重制约了经典阅读推广工作的开展。

图书馆经典资源建设有待完善，推广评估体系尚未建立

高校图书馆管理机制与经典阅读资源建设有待完善，加之缺乏有效的评估反馈机制，使得经典阅读推广活动氛围不够浓厚。一方面，图书馆未能根据师生需求和自身特色，清晰分类经典文学以及建设各类阅读专区。在建立线上阅读数据库的过程中，存在操作便捷性较差、师生查找书籍困难等现象，且经典阅读活动的开展缺乏常态化机制的支撑，使得师生难以养成长期阅读的良好习惯。另一方面，高校尚未建立经典阅读推广工作的后续评估反馈机制，未能优化及完善当前推广工作，未制定更加全面的推广计划及清晰的推广目标，这在一定程度上制约着经典阅读推广后续工作的开展。

文化传承视角下图书馆经典阅读推广工作的创新路径

为激发师生对经典阅读的热情和兴趣，切实深入推进经典阅读推广工作的开展，传承弘扬中华文化，坚定师生文化自信，高校急需从师生阅读经典的积极性和主动性方面入手，加大经典阅读推广宣传力度，丰富阅读推广形式，完善阅读推广机制，实现经典阅读与高校教学资源的高度融合，共同助力经典阅读推广工作的顺利开展。

引导师生参与经典阅读，加大经典阅读推广宣传力度

图书馆应借助线上线下相结合的宣传方式提升师生对经典阅读的关注程度，激发师生参与经典阅读活动的积极性。一方面，高校图书馆应建立健全完善的宣传推广机制，实现人员、场地和平台的高度结合，制订兼具趣味性、互动性的宣传推广方案，强化经典阅读活动效果。另一方面，高校图书馆应筛选师生感兴趣的经典书籍，并采用场景表演的形式录制微视频，发布于各大官方网站，吸引师生关注，拓宽经典阅读推广渠道[5]。

打造专业推广人员队伍，丰富阅读推广宣传方式

高校图书馆应提高推广人员的专业素养与工作能力，为经典阅读推广工作的顺利开展提供动力支撑。一方面，图书馆应招聘熟悉推广宣传流程、掌握现代宣传技术、人文内涵深厚及思想素质较高的工作人员，并针对具体推广宣传工作进行人员分工和有针对性的培训，组建一支高水准、高质量的推广人员队伍。另一方面，图书馆应丰富经典阅读推广形式，在微信、微博、抖音等平台注册高校图书馆官方账号，并及时发布关于经典阅读活动的相关信息，吸引师生注意力。具体而言，其一，图书馆可依托官方账号开展每日经典阅读分享和交流活动，奖励点赞率和互动率较高的师生，激发师生阅读经典的兴趣。其二，图书馆可牵头举办名人讲座和交流会，邀请学术界名人开展经典阅读分享交流会，加强师生对经典阅读的认知。其三，图书馆可创建经典阅读图书榜单，并将实时更新的榜单内容予以公布，鼓励师生共同阅读。其四，图书馆应为师生搭建专门的阅读平台，并划分经典阅读讨论专区，加强师生之间的交流互动。

推广结合高校教学资源，强化阅读推广综合力量

图书馆在开展经典阅读推广工作之前，应该借助大数据平台和现代信息技术，了解师生对经典阅读的需求及偏好，从而为师生提供更具有针对性的阅读推荐服务。一方面，图书馆应利用好第一课堂教学场所，与各科教师形成合力，促使教师在教学过程中将教学内容与经典阅读融合，提升师生对经典阅读的关注度。另一方面，图书馆应利用好第二课堂，积极引导师生参与读书交流会、经典阅读宣讲等活动，通过实践激发师生对经典阅读的兴趣，培养师生深入阅读和思考的良好习惯。此外，高校图书馆也可借助高校官网和校园广播，加大经典阅读宣传推广工作力度，提升经典阅读工作影响力。

加强经典图书资源建设，建立阅读推广评估体系

在开展经典阅读推广工作前期，图书馆应不断优化内部资源建设和内部基础设施，构建完善的评估反馈机制。一方面，图书馆应科学分类线下经典书籍，建设阅读专区，并优化线上阅读平台和线上阅读数据库的页面和搜索设置，提升师生阅读经典的便捷性。与此同时，图书馆应为师生创设与经典阅读相匹配的阅读环境，促使师生主动参与经典阅读推广工作。另一方面，图书馆应建立经典阅读评估反馈机制，以调查问卷和访谈的形式，收集各方主体意见，进一步完善经典阅读推广工作。

综上所述，文化传承视角下经典阅读推广工作是一项系统性工程，各方主体应该高度重视，形成多主体联动机制。对此，高校图书馆应探索多样化、丰富化的推广形式，激发师生阅读兴趣，培养师生良好阅读习惯，进一步增强师生文化自信，推动中华优秀传统文化的传承和弘扬，推进中国特色社会主义文化建设。

（作者单位：菏泽市图书馆）

[1]周萍.高校图书馆经典名著阅读推广活动研究[J].长春工程学院学报（社会科学版），2021，22（04）：106-110.

[2]宋妮.高校图书馆经典阅读推广与文化传承探讨[J].大学，2020（22）：60-61.

[3]张仲.文化自信视角下高校图书馆经典阅读推广对策研究[J].河南图书馆学刊，2021，41（10）：74-76.

[4]赵霞琦，李爱民，王南.新时代高校图书馆文化传承场景构建研究[J].山东图书馆学刊，2023（01）：12-17.

[5]宁艳霞.高校图书馆在中华优秀传统文化传承中的途径浅析[J].包头职业技术学院学报，2022，23（01）：90-92.