以“和美文化”为载体，建设有温度的学校

梁海滨

为优化育人路径、助力学生成长，近年来，山东省青岛市即墨区潮海中心小学全力打造“和美教育”品牌，促进师生主动、愉悦、多元发展，实现“和而不同、美美与共”的教育理想。

“和美”管理，构建和谐校园

学校秉承制度化、规范化、程序化的管理原则，营造“工作规范、人格完善、人际融洽”的工作氛围。

建设和谐团队。学校为全体教师举行职业礼遇颁奖仪式，激励全体教师“赓续百年初心，担当育人使命”；每学期送几盆鲜花装点办公室，倡导教师用心工作、用爱生活；每逢重大节日组织慰问活动，激发教师的主人翁意識，让教师感受家一般的温暖。

营造“和美”家校。学校成立“和美”家校俱乐部，让家委会成员驻校办公，参与德育活动、艺体活动的设计，通过鼓励家长走进课堂，让家长感受真实的课堂教学，体会教师工作的艰辛，从而理解支持学校的工作。每学期末，学校都会评选十佳“学生喜爱的家长志愿者”，激发家长参与学校工作的动力。

“和美”养德，打造德育品牌

学校坚持主动性、实效性原则，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

培养“和美”少年。学校提出“让学生自主管理学校，让学生自主管理班级”的理念。校级“和美卫士班”负责学校一周的升旗、两操、静校、课间活动、卫生等常规工作；各班级的“和美志愿者”承担本班级的各项日常管理工作；在教学楼门前搭建“和美大舞台”，给予学生才艺展示的平台；由学生负责题写学校校牌，充分激发学生的自主性。

构建“和美”班级。学校结合“和美”教育理念，创设班级文化，以班级为主体开展丰富多彩的活动，让班级成为学生们展示才华、彰显个性的温馨家园，营造良好的育人环境。

“和美”教学，助力师生成长

学校紧抓“教”与“学”两条主线，以教促学、教学相长，为教师专业发展和学生素养提升奠定坚实基础。

让真实的教学发生。学校制定并完善了“和美课堂教学标准”，坚持问题导学、自主合作探究的模式，最大限度地提高学生参与课堂、融入课堂的积极性，提高课堂实效。

骨干培养，辐射带动。教研水平的提升需要业务骨干教师的引领带动。学校通过“鼓励进取—精准指导—搭建平台—引领辐射”的培养过程，加强学科教研组织建设，充分发挥骨干教师的榜样作用。

课题引领，全员参与。学校在全体教师中开展校级小课题研究活动，现已形成常态。人人有课题任务、人人参与课题研究，让教育教学工作更有目标性和条理性，促进教育教学效果的提升。

小组合作，师友互助。学校实行“小组合作，师友互助”的教学模式。每个小组四名学生，依据学生综合评价情况相互搭配，结对为“师友”，“师傅”对“学友”的学习情况全面负责、核查，教师对“师友”进行绑定式评价。

“和美”课程，夯实发展根基

学校致力打造高质量课堂，依据“双减”政策将任务分解、细化，提升课堂教学和课后服务质量。

开设全天候课程。按照课程表，学生可自主选择参加晨练微课堂、阅读微课堂或是班级晨诵等活动；每日常规课程结束后，学生在各班教师的安排下，可选择学科自主实践课、阅读课、劳动技术课等课程；校内活动课上，学生们首先会以合作或单独的形式进行自选主题的三分钟演讲，再开展当日活动。

丰富课后服务课程。在“1+X”课后服务模式基础上，学校设置了16：30到17：30的“X课程”，包括兴趣丰富类、特长发展类、强化基础类、学业指导类等不同类型，组织丰富多彩的文体活动、兴趣小组以及社团活动，帮助学习有困难的学生补习辅导，指导学有余力的学生拓展学习空间。

如今，“和美文化”已经成为渗透学校教育方方面面的生命文化，在这样的文化熏陶下，师生的观念、品位、学识逐步升华，学校也将成为充满思想、底气和智慧的精神家园。

责任编辑：朱怡颖