如何将党史教育融入思政教学？

高书萍

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，党的历史是最生动、最有说服力的教科书。党史本身蕴含着强大的教育功能，而高校思政课是对青年学子进行思想政治教育的主要渠道，发挥党史的育人作用，将党史教育融入思政教学中，能够帮助广大青年学生从红色故事和英雄人物中汲取精神力量，树立正确的党史观，坚定理想信念，筑牢精神之基，根植爱国情怀。

一、全面理解思政课中的党史教育

在高校思政课中开展的党史教育概括来说可以分为两个部分：一部分是对历史事实的客观叙述，包含了中国共产党成立至今四个历史时期的全部历史以及其中涉及的各种人物和各种事件；另一部分是对历史事实的主观认知，包含了对中国共产党四个历史时期中历史事实的认识和判断，对党史事件和党史人物的解读及评价等。两个部分的内容相辅相成，缺一不可，必须认清和把握这两个部分的依存关系，充分发挥党史的教育作用，既要在思政教学中给学生们讲清楚中国共产党一百多年来的发展历程，梳理清四个历史时期，包括四个历史时期经济、政治、文化、社会等方面的发展变化，讲好红色故事和典型人物，又要引导学生树立正确的理想信念，根植知史爱党、知史爱国的情怀，学习革命先烈誓死捍卫国家、为实现共产主义理想不懈奋斗的精神。

以党史教育常态化、长效化为契机，将党史教育逐步融入高校思政课堂中。一些高校在课程设置上除了必修的“中国近代史纲要”等课程之外，还设置了与党史有关的“党的建设前沿问题研究”等选修课，学生们可根据自身需求选择课程，这不但细化了思政教育的内容，而且也丰富了党史教育的形式。此外，在马克思主义理论一级学科下的二级学科中国共产党历史、中国近现代史基本问题研究等专业的人才培养上，高校也通过修改和完善培养计划等方式，形成了比较健全的人才培养体系，培养了大批党史方面的专业人才。同时，党史教育也同考核机制相结合，在学生学分考核制度和教师职称晋升制度中加入党史学习的考核，让党史教育落到实处。思政教学中的党史教育在取得成效的同时，也存在着一些困难和问题，例如在思政教学中对党史知识深度和广度的讲授还不够，一些重点和难点还不够突出，教学方式还不够多样等。因此，我们要全面理解思政课中的党史教育，不但要全面理解教学的主要内容，而且要清楚目前思政课中的党史教育情况，包括取得的成效和遇到的问题，促使党史教育真正落实到思政教学之中并起到实效。

二、党史教育在改善思政教学工作中的价值

党史教育融入思政教学，不仅是增强党史教育、夯实思想基础的必然要求，而且是提升高校思政课铸魂育人实效，改善思政教学工作的必然选择。毋庸置疑，党史教育作为高校思政教育的重要组成部分，充分彰显了其重要的时代价值和现实意义。

党史教育融入思政教学是提升思政课立德树人实效的有效途径。思政课是引领学生树立正确世界观、人生观和价值观的主要课程，是进行意识形态教育的关键课程，是以马克思主义理论铸魂育人、立德树人的重要课程，它在意识形态领域对学生的教育和引导作用不言而喻。在高校的思政课堂上，讲好中国共产党的故事，发挥好思政课的政治引导作用，引导学生学习英雄人物的可贵精神，激发学生爱国情怀，产生情感共鸣，能使思政课更具感染力，提升育人的实效。

党史教育融入思政教学能够推进思政课的改革创新。思政课是一门以马克思主义理论为支撑的理论课程。推进党史教育融入思政课堂，对思政课教师提出了新的要求，教师可借党史讲故事，激发学生兴趣，让思政教育入脑入心。同时教师也可以带领学生走出课堂，在各地党史纪念馆或者爱国主义教育基地进行现场教学，增强教学效果。党史教育的融入，推动了思政课的改革创新，丰富了思政课堂的内容和形式。

党史教育融入思政教学是增强党史学习的内在要求。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话强调，我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。党史是精神财富，学生是国家未来的希望，学生不仅要学党史，而且要长期学党史，做好学生的党史教育工作对增强全社会党史学习至关重要。在如今意识形态领域斗争纷繁复杂的大背景下，高校俨然成了意识形态交流交融交锋的前沿阵地，青年学生群体成为各种错误思潮拉拢的对象，推进党史教育融入思政课，能够帮助学生抵御错误思潮的侵蚀，树立正确的党史观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强爱党爱国的信念和情感。

三、党史教育融入思政课教学的实践探索

党史教育融入思政课教学，必须全面理解其内涵，明确其重要价值，以育人为着力点，解决教学过程中的重点和难点，创新教学方法与形式，充实课堂内容，让党史教育落到实处，取得实效。

发挥思政课堂主渠道，强化理论学习。思政课堂教学是传授党史理论知识的主渠道，是夯实学生理论基础的主阵地，思政教师必须发挥主导作用，利用有效的课堂时间，将党史知识讲明白、讲透彻。这要求思政教师深入学习“四史”内容，提高知识素养，增强知识储备，关注时事政治，拓宽自身视野，更新知识体系，做到学在前，悟在前。扎实的知识储备和充分的课前准备是上好思政课的前提，也是落实教学育人的基本要求。在课堂教学过程中，教师和学生都要有问题意识，教师要抓住党史教育的重点难点问题讲透彻，就学生提出的问题进行解答，学生要带着问题学习，在教师引导下发挥自身主体性，主动思考，自主学习，探讨问题。

提供实践教学平台，践行知行合一。党史教育融入思政教学仅靠课堂主渠道来强化理论学习是不够的，理论来源于实践最终也要归于实践。一方面，提供校内实践平台。利用建党节、建军节、国庆节等重大节假日，组织演讲比赛、党史知识竞赛、诵读会等活动，重视学生的参与感，增强学生的民族认同感。另一方面，提供社会实践平台。组织学生参观党史纪念馆、博物馆、展览馆，瞻仰烈士陵园、革命旧址等教学实践基地，利用寒暑假组织学生开展志愿服务活动，调研党史内容，让学生切身感悟历史。

创新教学方法与形式，提升教学实效。黨史融入思政课教学需要灵活的教学方法和形式，教师可以根据课程目标和学生实际情况，选择相应的教学形式，制定相应的教学方法。例如，部分党史适合穿插式教学，教师可以在讲述历史事件时穿插鲜活的党史故事，通过讲故事的形式阐明理论。部分党史适合研讨式教学，教师可以设置问题，组织学生搜集资料、分组讨论、分组汇报，发挥学生主观能动性。科学技术的进步，互联网及信息技术的发展也推动思政教学的技术创新，利用网络进行思政教学显得尤为重要。网络突破了党史学习教育融入高校思政教学的时空限制，通过网络微课、慕课、影视剧、纪录片等形式，可以为学生们提供直观化、多样化的选择，有效激发学生学习党史的兴趣。

党的历史是中国共产党宝贵的精神财富，将党史教育融入思政教学中，坚持以正确的党史观立德树人、铸魂育人，为培养优秀的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗，需要学生、教师以及全社会的共同参与和努力。

作者单位：中共渭南市委党校