未来十年，我的四个努力方向

孙勇

荷盡已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。从教30载，最值得我自豪的事就是在教育生涯的每个阶段都有自己的成长规划。工作最初十年，我的规划是扎根乡村课堂，锤炼教学基本功；第二个十年的规划重点是主动参与各类竞赛，虚心求学，提升业务水平；最近十年的规划则偏重课题研究，潜心写稿、发论文。幸运的我于2014年9月忝列特级教师行列，后来又获评正高级教师，触到了别人眼中的“天花板”。在多年的职业生涯中，我曾徘徊在高原期，也产生过职业倦怠。但是成功很少眷顾那些因循守旧和满足现状的人，机遇总是垂青那些勇于创新和永不自满的人。一名教师如果想长期处于职业生涯的巅峰，就要不断反省自身的不足，关注教育环境的变化，及时调整努力的方向，以适应新时代的教育需求。《礼记·中庸》云：“凡事豫则立，不豫则废。”未来十年，我将秉持“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的理念，以“提升精神高度、叠加文化厚度、提高创新效度和保有教育温度”为努力方向，规划新的成长路径。

一

十年如一日，修身立德，提升精神高度

修身立德应该是教师终身持有的、没有时限的自我行为。“国无德不兴，人无德不立。”教育的重要价值在于引导学生树立正确的“三观”，在于塑造有理想的人才，在于通过培养人才来服务祖国建设。我要志存高远、信念坚定。只有激发出奋进的潜力，才能提升自我教育精神。雅斯贝尔斯认为，教育就是精神成长。精神的成长不同于学生生理的成长和知识的丰富，更多的是指学生的人格趋向健全，“三观”趋向端正，理想趋向远大。教师的精神立意会影响其教学效果——平庸者灌输知识，普通者解释知识，优秀者再现或重构知识，卓越者点燃学生信念并激励他们去发现知识，智慧者则超越知识去点化学生的生命。未来十年的教育教学中，我的理想是做点燃学生的信念、超越知识并点化学生生命的智慧型教师。

二

每年两个月，磨题读书，叠加文化厚度

“非学无以广才，非志无以成学。”作为一名专业教师，必须有真才实学。我需要扎实的学科知识和不断精进的自我研修能力。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”每年寒假和暑假，我要发扬“挤”和“钻”的精神，挤出至少两个月的时间，认真钻研历年的高考真题和具有代表性的高考模拟试题。我会结合《普通高中英语课程标准》和《中国考试评价体系》，分析打磨每个考点和难点，不断夯实学科基础知识，完善并优化知识结构。此外，我计划每年精读5—8本书来增加自己的文化厚度。什么是文化厚度呢？我认为，文化厚度是一个人对多元文化的包容程度、对当下文化生活的体悟程度和对人类文化精髓的吸收程度。教师的文化涵养和文化厚度会直接影响其教学效果。我希望拥有深厚的文化底蕴，能够洞察社会的细微变化，精准地解剖和驾驭教材，科学地开发和优化课程。我希望自己能够预知学生的需求，创造出越来越多活泼的课堂。

三

每周两小时，学习人工智能，提高创新程度

“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”随着认知科学、计算机科学和算法科学的飞速发展，人工智能正以一种令人震撼的形态跃入我们的视野，也踏入了教育领域。人工智能独特的多样性、交互性和智能性，不仅让教学形式变得更加丰富多彩，也给教学带来了新的机遇和挑战。面对不断迭代更新的教学技术，我要率先谋划、率先出击、率先用力。我计划每周用两个小时来研究人工智能，分析其教育技术的开发取向、彰显程度和价值功能，探索人工智能教育的突破路径。此外，系统的教育创新是教育追求卓越、实现跨越发展的第一动力，也是促进学生成才的关键因素。作为教师，我既要关注学科方向的学术前沿，还要训练严谨的思维方式，培养自身的创新意识，敢于质疑，从教育需求中发现新问题，在教学研究中寻求新方法。为了保持学习动力，我将除垢自新，保持刚健向上、积极进取的精神，以省级课题“高中生英语学习力诊断与干预研究”为抓手，不断提升专业素养，探索教育革新模式。

四

每天两节课，关爱学生，保有教育温度

教育是一门温暖的功课，既可以温暖自己，也可以温暖孩子。教育的对象是人，是有情感的人。有温度的教育的表征是信任、尊重和关爱每个学生。有温度的教育才能培养温暖的人，从而形成一个温馨的社会。教育是一种教师不断促进学生成长进步的实践活动。师生之间的关系质量是考量教育生活质量的重要参数，也是考量师生幸福指数的终极指标。有温度的教育中充盈着教师对学生的呵护，体现着教师对学生的关爱。在每天有限的两节课中，我要充分尊重学生的看法，和他们相互滋养、彼此扶持、共同增益。我把更多的探究时间、成长空间和学习自主权留给学生，鼓励他们不断反思，在试错中成长，促成他们练就搏击长空的翅膀。创造了56号教室奇迹的美国教师雷夫·艾斯奎斯能把出身贫困、行为不端的学生转化为健康爱学的天使，最重要的原因是他一直保有教育温度，用信任代替对学生的威吓，用尊重代替对学生的批评，把教室变成了温暖的家园。

大道至简，知易行难。作为教师，我深知教育工作没有等出来的精彩，只有干出来的辉煌。我会继续虚心汲取人类文化精华、深刻体悟当下生活、秉持多元文化理念，既仰望星空，也脚踏实地。我要见贤思齐，珍惜每寸光阴，上好每节课，改好每次作业，解决好每个学术问题，求知求真、砥砺前行。面对宏大的教育梦想，教师既是指引学生的“造梦人”，也是自我成长的“逐梦人”。我要立足自身的职业规划，敢于做梦、勇于追梦、勤于圆梦，早日让心中的教育“梦想成真”。

（作者单位：江苏省南京市天印高级中学）