奇妙的想象巧妙写

何捷

课文回顾

这可能是大家最熟悉的课文啦——《卖火柴的小女孩》。从小到大，也不知道听过多少次关于这个可怜的小女孩的故事，看过多少次小女孩擦燃火柴后所见的情景。

在那个冷极了的下雪天，小女孩擦燃了手中的最后一根火柴后，跟着奶奶到幸福的天国去了。谁都不知道，在这期间，她曾看到过怎样奇妙的景象。人们只知道，她冻僵的脸上还挂着生前的微笑。

小莲藕爱学习

小莲藕们最希望知道的是，安徒生的想象力为什么这样丰富？

火柴划燃后，出现了大火炉，装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的；出现了雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气；出现了美丽的圣诞树，翠绿的树枝上挂满了好看的装饰品；还出现了最疼爱她的奶奶……这神奇的火柴，承载着太多的想象。

凄美，奇幻，就是小莲藕们喜欢这个故事最大的原因。那么奇幻的想象到底从哪里来的？

其一，在生活中留意一切。不管是火炉还是烤鹅，或者是圣诞树，这些都是日常生活中我们能见到的事物。大家千万别视而不见，多留心，见过之后还要存在心里，这可都是发挥想象的巨大储备 —— 想象的原始素材库。

其二，集中地想出“一组”。就像《卖火柴的小女孩》中的那个小女孩，划燃火柴后，想到的都是美好的事物。所以，只要我们在写作的时候能想出一个，就可以一连串地想出一组——同样类型的一组。这样一来，写出的想象就更丰富了。而且，小莲藕们还可以来个对比：哪一个最合适，哪一个最优秀。

瞧，之前的储备多么重要啊！越是留心生活，越能提供更多的想象素材，让文章更有表现力。

其三，和真实融合在一起。写想象，既要让读者感到很离奇，又不能让读者觉得不合理。所以，当我们把想象的事物写出来的时候，不要完全脱离了现实，可以让想象部分和现实融合在一起。就像《卖火柴的小女孩》中，女孩“又冷又饿”，靠着“墙角坐下”，这些描写和“划火柴看到幻想”连在一起，让小莲藕们既欣赏到安徒生的想象，又被带入到整个故事中。

荷塘佳作

拖把和扫把的故事

刘梓昂

一天，拖把和扫把吵了起来。为什么呢？哦！原来它们在争谁的本领大呢！

扫把说：“我的本领最大，我能把垃圾都扫干净！”拖把说：“我的本领比你大，我能让地板一尘不染！”它们吵得面红耳赤也没有结果，就跑去问山羊老先生。

山羊老先生说：“谁能把我家的地板打扫干净，谁的本领就大。”山羊老先生的家在一座山坡上，地上都是泥土。拖把浸湿后干了起来，可是越拖越脏，地上的土都变成了泥浆。扫把来了，它只用了一会儿工夫就把垃圾扫掉了。它得意地说：“瞧，干净了，我的本领最大！”拖把不服气地说：“这次不算！山羊老先生家的地不适合用拖把！我们再比一比看。”

于是它们来到了水牛大哥的家，水牛大哥说：“我刚从水田里回来，不小心把家里弄得湿漉漉的，你们谁能帮我打扫干净了，谁就厉害。”扫把抢着先上，可是它扫来扫去，地板仍旧湿乎乎的。轮到拖把了，它在地上这么一打滚儿，地上就干干净净的了。这下轮到拖把得意了。它說：“瞧见了吗？这才是本事呢！”扫把说：“那有什么，在山羊老先生家你不是也没办法吗？”两个人依旧不服气。这时山羊老先生说话了：“你们两个各有各的本事，只是用的地方不一样嘛！如果能团结在一起，作用就更大啦！”拖把和扫把听了，觉得很有道理，它们决定以后一起干活啦。

让我们一起来编童话吧！把自己奇妙的想象写下来！

1.想象出来的内容要与实际生活相联系。

2.想象要丰富，可以对想象到的多件事物进行组合。