血染的红军利剑·钟纬剑

屈继元

钟纬剑（1907—1935），湖南醴陵人。1922年加入新雷声社，参与领导爱国学生运动。1926年加入中国共产党，北伐时任第六军副团长，后参加南昌起义。1932年到中央苏区工作，任红军中央军事政治学校步兵团团长、红军大学训练部部长、教育长等职。1934年参加长征，先后任红军干部团参谋长、第一野战纵队参谋长、中革军委“红星”纵队参谋长、红三军团第五师参谋长。1935年2月在老鸦山战斗中英勇牺牲，年仅28岁。

1932年春天，钟纬剑风尘仆仆来到中央苏区首府——瑞金。正值红军中央军事政治学校第二期开学，钟纬剑被分配到该校上级干部队任战术教员，主要培训连、营、团级干部，后担任上级干部队队长。该校处于建立之初，军政教官极为缺乏，因钟纬剑有执教经验，他接着被任命为学校军事团团长，主要帮助管理学校事务，并出谋划策。

红军中央军事政治学校是土地革命战争时期中国工农红军培养和训练军事、政治、专业干部的学校，是培养红军指战员的摇篮。

1927年11月，毛泽东率领湘赣边界秋收起义部队到达井冈山后，为提高部队的军政素质，创办了红军教导队。这是中国工农红军最早培训干部的机构。红军教导队创办之后，随着形势发展和部队调动，先后易名或扩建为红四军教导大队、井冈山红军学校、红四军随营学校、闽西红军学校。1930年4月，闽西红军学校扩建为中国工农红军军官学校第一分校。在这前后，还相继成立了红五、红八军团随营学校，红一、红三军团随营学校，赣南和闽粤赣红军学校等。1931年10月，这些学校合并组建为中央军事政治学校。1933年3月，钟纬剑任中央军事政治学校第5期步兵团团长，后又续任第6期步兵团团长。1933年10月，中央军事政治学校分编为中国工农红军大学、彭杨步兵学校（即第一步兵学校）、公略步兵学校（即第二步兵学校）和特科及游击队干部学校等5所专业学校。1934年10月，中央红军进行长征，彭杨步兵学校、公略步兵学校及特科学校合并为中央红军干部团。

在土地革命战争中，各红军学校培养和造就了一大批军事、政治领导干部以及各类专业人才，为提高工农红军素质，夺取战争胜利作出了重大贡献。

上级考虑到钟纬剑曾在黄埔军校和日本陆军士官学校接受过系统的军校教育，有扎实的军事理论和军事技能，不久又任命他为中国工农红军大学（以下简称“红大”）训练部部长，负责培训学员的军事理论和基本军容军姿。

学员中很多是来自全国各地的基层武装干部，有红军战士，有地方游击队领导，有县大队干部，还有一群充满革命热情的青年学生。这些人层次不一，要当好这个训练部部长对钟纬剑来说是个挑战。

钟纬剑因材施教，对各式各样的学员给予不同的教育和训练方法。如针对地方武装干部，他就着重训练军容军纪，让他们从地方部队作战向正规军作战转变，还有就是让他们改变一些从游击战斗中带来的不良习气，再不能口无遮拦，粗俗的话张口就来，得具备军人该有的样子。

刚开始上课，他们不大听讲，有人还摆老资格，对钟纬剑不加尊重。

“这个后生仔！老子参加革命时，这小子还在穿开裆裤吧！”

有人上课时嘻嘻哈哈，抽烟吐痰，甚至旁若无人地在下面讲小话。

钟纬剑不动声色，他不慌不忙地在黑板上写了一个大大的“武”字，点名叫那个抽烟讲话的学员站起来，要他认字，并大声念出来。

“武。这还不认得？”该学员嗤之以鼻。

钟纬剑温和地问他：“那请你讲讲武字的含义。”

“武就是武力，就是武装战争嘛！”该学员理直气壮地说。

叫学员坐下后，钟纬剑说：“这个学员讲得很好。确实，武就是武力，武装斗争。但这只是表层意思，武字还有更深的意义，他却没有讲到。”

见学员们的注意力被吸引了过来，钟纬剑心里有了底。

他用手将黑板上“武”字的上部分和右边部分遮掉，问学员：“这个念什么？”

很多人都识字，回道：“止！”

他又将武字的左边部分遮住，再在右边部分加上一撇，问大家念什么。

大家异口同声：“戈！”

“对！合起来是止戈。武不单纯是武力，而是要通过武力来停止干戈，获得和平。所以说，止戈，这才是武字的真正含义，武的最高境界。”

真新鲜！这种说法那帮泥腿子工农干部还是头一次听到，他们不禁对钟纬剑刮目相看。钟纬剑第一堂课就勾起了学员们的学习兴趣，从此他的课大家都认真听讲。

除了教授文化知识，钟纬剑还给学员上军事知识课程，进行列队练习和持枪动作的练习。他在黄埔军校和东京日本陆军士官学校都学习过专门单兵作战课程，举枪、射击等一系列动作流畅。有很多学员动作不得要领，钟纬剑不厌其烦，一遍又一遍地示范，直到他们练熟练为止。

为了加强学员们的体能训练，钟纬剑还要求大家在训练场上超负荷地奔跑。刚开始好多学员吃不消，跑不动，他就亲自上阵，将腿上绑好沙袋，在运动场上示范奔跑，始终跑在队伍前列。

1933年10月，国内革命形势发生了一些变化。中国工农红军大学由何长工任校长兼政治委员，钟纬剑任训练部部长兼军事第二团团长。

1934年1月，鐘纬剑被提升为红大教育长，总管学校的内务。在实践中摸索规律，这是钟纬剑在革命工作中总结出来的经验。他成长很快，心中有些不踏实，感觉在摸着石头过河。因此，他更加努力，他要把掌握的知识全部运用到工作岗位上，毫无保留地奉献在革命事业上。

为办好红大，解决培养红军军政干部之急需，钟纬剑亲自制定了教学速成方案，把学校工作和教学计划安排得有条不紊。

红大的教育方针是理论与实际相结合、理论与实际并重，军事与政治并重和少而精。教学内容除了党的建设，还有中国革命问题、社会发展史、红军政治工作、步兵战斗条令、野战条令、马克思主义哲学、政治经济学，以及红军和外军作战经验等。他针对学校的教育方针和政策，把提高教职员工的政治、军事理论和工作水平摆在首位，以此达到提高学生素质，快出人才、出好人才的目的。在他的主导下，红大坚持每周召开一次连以上教职员政治、军事理论学习研讨会。

钟纬剑在工作上一丝不苟。每次开会，他都要求安排专题专人作发言，然后各抒己见，取长补短，使会议生动，内容具体，使与会者获益匪浅，共同提高。讨论结束时，他和校长或政治部主任将讨论中的正确意见和最有价值的见解进行归纳总结，并作出部署。由于不断征求意见，提取精华，丰富教学内容，提高管理水平，学校的教学质量大大提高，而且使学校形成了一种师生互教、团结进取的浓厚气氛。

（摘自“湖湘英烈故事丛书”《血染的红军利剑·钟纬剑》）