写好段落很重要

何捷

课文回顾

人教版三年级（上册）有一篇很有意思的课文，叫作《胡萝卜先生的长胡子》。课文里有一位很有意思的角色——胡萝卜先生。胡萝卜先生有一个烦恼，他常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

所以，整个故事就是写胡萝卜先生如何用自己的长胡子帮助别人。同时，他的胡子也被“一截一截”地剪掉了。顺便说一下，这篇课文可不够完整，在课本中只刊登了一部分。为什么呢？原来啊，学习课文还有一个目的——学习预测。

小莲藕爱学习

结合这篇有趣的课文，我们也来聊聊，如何在小蓮藕们自己创作的故事中，写好一段话，写好几个段落，写好 一篇作文。

第一，写好 一段话确实很重要。正如《胡萝卜先生的长胡子》中的每一段话，作者都写得很清楚。特别是胡萝卜先生遇到小男孩的那个部分，先写出胡萝卜先生遇到了谁，再写小男孩具体有什么困难，最后写了胡萝卜先生是怎样用长胡子来帮助解决的，让所有的读者看完这个段落之后，读得很明白，同时还能感受到趣味性。

第二，接到下一段确实很重要。再回看全文，当胡萝卜先生帮助小男孩之后，接下来，他会去哪里，又会遇到谁呢？

作者就写了这样一段话：“胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。”瞧，写得多么自然啊，一下子就把读者从对小男孩的关注，转移到对鸟太太的关注上了。

一段话与下一段话之间要写好衔接的话，这也非常重要。写得好文章就很顺畅，也很完整；写不好整篇文章就显得断断续续的，好像一截一截断掉的藕。不过，不少小莲藕都犯了这个毛病——很注重写好每一段话，但写完这段之后，却直接跳到下一段。这样写，让读者看的时候好像在游乐场玩“跳楼机”，忽上忽下的，读得不流畅。

衔接的话虽然短，但很重要，必不可少。

第三，一段一段反复写，确实很重要。很多小莲藕喜欢《胡萝卜先生的长胡子》就是因为这篇文章特殊的结构，让小莲藕们看到一段就知道下一段写什么，预测起来也很顺畅。为什么能未卜先知呢？因为小莲藕们发现，有意思的故事可以一段一段，用复制的方法来写。每一段的大结构相似，至于内容嘛，只是更换每段中不同的角色，设计不同的“困难”就行啦。

不过，反复写虽好，也不要乱用，每次写最好不要超过三次。当然，如果想象源源不断，也可以尽情发挥。

荷塘佳作

动物的暑假

暑假马上就要结束了，可有些动物的暑假过得并不快乐。

鹦鹉的假期生活中充满了数字和问号。它一直很奇怪：为什么父母要逼它学数学呢？不是有一个成语叫“扬长避短”吗，为什么成了“扬短避长”呢？它对语言学习很有天赋，可是父母非要逼它学数学。这让鹦鹉的生活简直苦不堪言！

第二个悲惨的动物是花栗鼠。作为在音乐家庭中成长起来的花栗鼠，多少要有一点儿音乐细胞吧。“我们的祖先和我们都是花栗鼠乐坛中的元老级乐手。这孩子怎么这么不争气？算了，给它一根黑管让它自己研究吧！”妈妈这么想也就这么安排了。可没人指导，一个月过去了，小花栗鼠还是不得其法，真是郁闷得不行。

鱼缸中，一条金鱼正在练足球，它就是我们的三号悲惨动物。为了迎战“鱼缸杯”比赛，为了参加足球队，父母逼它训练，可是它没有脚，只好用嘴顶。由于受自身条件限制，它的球技实在是太烂了。它踢十个球，有九个球被踢出界，结果练得嘴都磨破了，球技还是没有什么长进。它只有一个要求：“爸爸，给个创可贴行吗？”

三个动物的暑假生活过得都不愉快，因为它们的父母没有让它们选择自己真正的兴趣爱好。