五下第六单元：神奇的探险之旅

特邀审题老师：伍建芬（高级教师，衢州市江山实验小学）

特邀点评老师：叶   芳（高级教师，丽水市莲都区莲都小学）

审题要点分析

探险，同學们都很向往吧？去探寻大自然的奥秘，去拯救濒临灭绝的生物，去体验荒岛的荒凉与恐怖……敢于探险的人都是勇敢与智慧的化身，让人羡慕与敬佩！这一单元的习作就是让同学们编写一个惊险刺激的探险故事。写之前，同学们不妨从以下几个方面进行构思。

一、确定场景

去什么地方探险？为什么去探险？不同的探险地点、不同的探险目的，所要完成的探险任务也各不相同，因此选择探险人员组合时，应充分考虑这个人物在探险过程中能给予的帮助。如要了解热带雨林植物的生长特点，就要把“知识渊博的生物学家”考虑进去。还要结合环境特征考虑探险所需的装备，如决定前往洞穴探险，环境可能是黑暗的，最好带上照明灯具等。参考下表以及书中的提示进行构思。

二、设计险情

既然是探险故事，那遇险的经过与求生的方法就是本次习作的重点。如《跳水》这篇课文，猴子抢走船长儿子的帽子，并把孩子引到了桅杆顶端的横木上，使其陷入了极端危险的境地。这一过程，就如同探险中的遇险经过。关键时刻，船长出场，命令孩子跳海，最终孩子获救。这是求生的方法。

发挥想象写探险故事时，应根据当时的环境设计险情，并将遇险的前因后果写具体，并想象遇险时所发生的事情。如依靠现有的装备和人员怎样求生？在这过程中，又会发生哪些事？故事情节可步步深入、环环相扣，让探险过程更加惊险刺激。

如把在探险过程中自己的情感体验，或心理变化表达出来就更好了，这样会让探险之旅更加丰富，给人以更真切的感受。

三、突出“奇”字

“神奇的探险之旅”一定要给人带来“神奇”的体验。“奇”在哪？是在探险旅途中见到了奇异的景象，还是发生了一些神奇的事情，或是在摆脱困境时所用方法很奇特……一段奇异的经历、一个奇异的故事，必定会构成一个精彩的探险故事。