古代诗歌：比较鉴赏

刘勇

本期复习任务

考点概述

诗歌比较鉴赏往往是选取两首在主题思想、语言风格、题材内容、体裁样式、作者经历等方面具有某些相同或相异之处的诗歌进行比较，其比较点往往是两首诗歌整体或部分语句的相同之处或相异之处，其鉴赏方法与单篇诗歌相比并没有本质区别。

从比较鉴赏的设题角度来看，高考常见的考查题型有：

不同诗歌中相同意象的比较；不同诗歌中同一“炼字”的比较；不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较；同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较；课外诗歌与课内诗歌某一方面的比较等。

诗歌比较鉴赏的基本原则是“整体把握，求同辨异”。“求同”就是发现两首诗歌某一方面相同或相似的东西，“辨异”就是分辨两首诗歌中某个角度不同乃至相对的东西。

解题技法

一 形象比较

形象比较有两个层面：一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。

形象内涵、特点异同比较集中在两个方面：一个是意象内涵比较，一个是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同。对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较。

形象异同题大都是“求异”比较，这是做题可以关注的地方。

形象作用异同比较主要在写景、状物、抒情、结构方面展开。

二 语言比较

语言比较本质上同一般的语言赏析题一样，看语言是否营造环境，写景、抒情是否传神等。但既然是比较赏析，首先要选好比较点，如：联系描写的情景进行比较，看哪个更符合语境；从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确表达诗人当时的情感；从表达特点上进行比较，看哪个更生动形象；从结构特点上进行比较，看哪个更能使结构浑然一体，更能起照应等作用；从语言风格上进行比较，看有何不同。其次，重点把理由说清楚，讲充分。

三 技巧比较

1.要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。

2.审清题干要求比较的方向是求同还是求异，是从哪个角度进行比较，需要比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析等。

3.鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于对原诗准确的判断，要熟悉不同表达技巧的相互关联，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如修辞手法中的借代与借喻、比拟与比喻等的区别。

（1）借喻和借代

借喻是喻中有代，借代是代而不喻。

借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”。

借喻往往可以改为明喻或暗喻，借代则不能。

（2）比拟与比喻

相似点：二者都是两事物相比。

不同点：比喻重点在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物一主一从；比拟重点在“拟”，即将甲事物“当作”乙事物来写，甲乙两事物彼此交融，浑然一体。

四 思想情感比较

进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。其方法与分析概括诗歌思想感情的方法相同。

1.借助题目明题材

标题往往交代了内容，如果能通过题目判断出诗歌的题材类型，那么诗歌所蕴含的情感倾向也就基本明确了。

2.通过注释知处境

通过注释了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴涵截然不同的情感。

3.立足内容抓关键

抓住景物特点，揣摩含蓄之情；抓住有双关义的词语或有象征义的物象来提取其中寄托的情志；用了比喻、象征、对比、衬托等手法的句子还原其本义，用了用典、反语等手法的句子，要理解其曲尽的情思。

4.抓住感情色彩词

特别注意诗歌中起承转合位置上具有明显感情色彩的形容词或名词，特别是最后两句的感情色彩词，它们往往卒章显志，点明主旨。

五 常见问题类型

提问方式：

两首诗或词进行形象、语言、表达技巧、思想内容方面的对比，也有与学过的课文诗句的对比。

解题方法：1.依据问题角度作答，要从原诗中找理由。2.关键是抓住其相同点与不同点，让原句中的词语说话。

典例剖析

一、阅读下面这两首诗，完成题目。

平甫①见招不欲往

姜 夔

老去无心听管弦，病来杯酒不相便。

人生难得秋前雨，乞我虚堂自在眠。

绝 句

吕希哲

老读文书兴易阑，须知养病不如闲。

竹床瓦枕虚堂上，卧看江南雨后山。

【注】①平甫：张鉴，曾任州推官，与姜夔交好。

考点题

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.两首诗都是以“老”起笔，以“病”相承，诗人都以身体状况为依托表达生活旨趣。

B.这两首诗的语言都比较浅显，抒情也平静舒缓，但其中诗人的寄意却较为深远隽永。

C.两位诗人，要么雨中酣眠，要么雨后看山，皆因倦于官场声色犬马、公务繁忙的生活。

D.两首诗都善于借用真切场景氛围营造和具体行為描写来展示诗人对理想生活的追求。

解析

“皆因倦于官场声色犬马、公务繁忙的生活”的说法不准确，两位诗人是因衰老、生病等原因。

【答案】C

2.钱钟书说，读姜夔的《平甫见招不欲往》会让人想到吕希哲的《绝句》。这两首诗表达的情感有何异同？请简要分析。

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解析

本题考查学生鉴赏诗歌情感的比较鉴赏能力。考生要在仔细理解两首诗歌内容的基础上比较所抒发的感情有何异同。

先找出情感相同点：从《平甫见招不欲往》“乞我虚堂自在眠”这一句可以看出人物对闲适自在生活的喜爱，这与《绝句》中“卧看江南雨后山”表达的感情是相同的。诗人白天高卧，带有几分高士的闲适意趣，体现了诗人对闲适自在生活的渴望。

再分析情感不同点：《平甫见招不欲往》首句直抒胸臆，表明自己一天天衰老，对世间的事渐渐淡漠，提不起兴致，因此懒得出门，没有心情听到宴饮中的嘈杂的管弦，也更无心应酬，表达了甘于寥落之情。《绝句》一诗写诗人年老时阅读公文则没有兴致，须知养病期间不如闲暇无事时有情绪。从诗歌的前两句中可见诗人厌倦公事，安于养病，渴望闲适自在的生活。最后一句透过“卧看江南雨后山”的惬意，诗人还表达了亲近山水之意。

【答案】①相同之处：两首诗都表达了对闲适自在生活的喜爱。

②不同之处：姜诗写无心宴饮，不喜应酬，表达了甘于寥落之情；吕诗写倦于公事，安于养病，表达了亲近山水之意。

二、阅读下面这两首诗，完成题目。

咏萤火

〔南朝·梁〕萧 绎①

着人疑不热，集草讶无烟。

到来灯下暗，翻往雨中然②。

咏萤火

〔唐〕虞世南

的历③流光小，飘摇弱翅轻。

恐畏无人识，独自暗中明。

【注】①萧绎：南朝梁第四位皇帝，他人生前四十年作为皇子养尊处优，待在华屋高墙之内读书著作，写诗作画。此诗正作于这一时期。②然：同“燃”，指萤火虫能在雨夜发光。③的历：闪亮的样子。

考点题

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.萧诗着力展现萤火虫的多样特征，虞诗对萤火特征的呈现相对较少。

B.萧诗中没有体现出萤火虫轻盈灵活、飘摇飞动的特点，而虞诗则突出表现。

C.萧诗语言自然生动，富有趣味性；虞诗语言灵动之中又包含着深刻寓意。

D.萧诗主要从感官角度描写萤火；虞诗则托物言志，借写萤火虫表露心迹。

解析

本题考查对比、鉴赏诗歌内容要点、评价作品思想内容、手法运用和语言特点的能力。B项中“萧诗中没有体现”表述不准确，萧诗中最后一句中的“翻”字也体现了萤火虫的轻盈姿态。

【答案】B

2.这两首诗中萤火所表达的情感并不相同，请结合诗文作简要分析。

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解析

本题考查鉴赏不同文学作品中诗人思想感情的能力。萧绎的诗紧紧扣住一个“火”字，多角度再现萤火虫的形象特征，萤火虫明明有火光一闪一闪，可附在人体，为什么不放热？草堆上明明有点点火光，草为什么无烟无焰？用不事雕琢、生活化的文字巧妙点出萤火虫萤光不热不燃的特点。接着诗人又写了萤火虫的一些生活习性。“到来灯下暗”写出了火光的微弱，作者从对比的角度写，以灯光的相对明亮，突出萤火虫的微弱特点。“翻往雨中然”则是一个生动有趣的画面：一般的火，风一吹、雨一浇，便熄其光焰。而萤火呢，它并不受天气环境的左右，在雨中仍能翩然起舞、星光闪烁……诗人就是这样，怀着对萤火虫的一种特殊的感情，对其进行细致入微、多侧面的观察，从而将其形态的多姿多彩、形象的突出特点推到了读者面前。全诗用铺陈的手法，呈现了萤火的形态之美，表现了一个皇子闲暇时的专心致志、细致入微。

虞世南的诗中前两句描写萤火虫飞翔的形态和发光的姿态：“的历流光小，飘摇弱翅轻。”一“小”一“弱”一“轻”衬托出了萤火虫的弱小。紧接着后两句由表及里，代入到萤火虫的内心：“恐畏无人识，独自暗中明”。尽管身小光弱，但萤火虫却顽强执着地用这微光表现自己的存在，大有“眾人皆醉我独醒”的意味，令人肃然起敬。诗人先抑后扬，以萤火虫的弱小衬托出其品格的顽强刚毅，既是赞扬萤火虫的精神，也寄托了诗人的风骨：即使力量单薄，即使孤身无助，也要一往无前。这首小诗，便是借咏物寄托自身风骨之志。

【答案】

①萧诗表达了诗人的闲适自在和对萤火虫的喜爱。诗人用细腻的笔触，多角度呈现了萤火“不发热”“无烟雾”“光暗淡”却“雨中不息”的特点。②虞诗托物言志，表达诗人不甘平庸、积极进取的心志。萤火虫虽“光小、翅轻”，但却不甘默默无闻，偏要在暗夜闪光，凸显自己。

常见归纳

【常见的概述语言特色的词语】

清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等。

【常见的概述诗歌风格的词语】

豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽；苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。

【几种主要的诗歌流派】

1.浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。代表诗人有屈原、李白、李贺、龚自珍等。

2.现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写现实，真实地反映人民的生活与追求。代表的诗人有杜甫、白居易、陆游等。

3.豪放派：气势豪放，意境雄浑。代表诗人有：苏轼、辛弃疾等。

4.婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。代表诗人有：柳永、秦观、李清照等。

【有关古诗内容的归类】

1.咏物言志诗。借某种客观事物以抒发思想感情的诗叫咏物言志诗。它们往往借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或书写自己的政治仕途及高洁的个人节操；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。咏物言志诗的常用手法有：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托。

2.边塞征战诗。边塞征战诗是边塞生活的反映，诗歌中的思想感情因每个朝代的或盛或衰而表现出高昂或低沉的情调，比如，盛唐时期和宋初的边塞诗词大多激情奔放，而中唐以后的边塞诗词大多感慨深沉。

3.山水田园诗。以山水等自然景观为主要描写对象，歌咏田园生活的诗歌。这类诗有的描绘山川美景，抒发作者热爱祖国河山的感情；有的抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

4.咏史怀古诗。咏史怀古诗大多叙述登临凭吊之事，描写所见所闻所想，常常运用今昔对比手法，表达出物是人非的惆怅，沧海桑田的感慨，追慕前贤建功立业的雄心，报国无门壮志难酬的悲怆等等感情，有的还借古讽今，劝谏批评当今统治者。

5.别离贬谪诗。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调，但也有抒发豪情壮志的。它们或者描写依依不舍的留念；或者表达情深意长的勉励；或者是坦陈心志的告白；或者是别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

6.思妇闺情诗。这类诗指的是以闺中思妇的情怀愁绪为主要写作内容的诗歌。它们有的是对出门在外为商为官的丈夫的思念，关切丈夫的生活和事业状况，感叹自己虚掷韶光，青春易逝；有的是对戍边和征战丈夫的思念，关心对方的安危，或者怨恨兵役和战争的残酷。

7.羁旅思乡诗。羁旅思乡诗通常表现行役的艰难，漂泊的辛苦，对家乡亲人、国都皇帝的思念，以及对安定幸福生活的向往。

8.民生疾苦诗。这类诗主要表现对人民疾苦的深切同情。