阶段训练（二）

（时间：150分钟 满分：150分）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

壮游，指的是胸怀壮志的游历，包括旅游时间长、行程挑战性高、与人文社会互动深三个特质，所以特别强调经过规划、以高度意志彻底执行，以期达成用自己的筋骨去体验“不局限于自然、更深入民间”的世界之大的目的。

中国的壮游传统久远。司马迁二十岁那年，父亲给了他一辆马车，指导他有目标、有计划地到广阔社会中实地考察，接触壮丽河山和了解四方之民的生活习俗，并搜求历史传说与各种史料。司马迁“读无字之书，禀山川豪气”，最终“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，完成了《史记》。后有高僧玄奘到天竺（印度）取经；徐霞客经30年考察，“达人之所未达，探人之所未知”，撰成60万字的《徐霞客游记》；连诗圣杜甫都曾在苏州准备好船，差点东游到日本，他在自传性的诗《壮游》中就写道：“东下姑苏台，已具浮海航。到今有遗恨，不得穷扶桑。”可惜的是，中国在郑和之后失掉了壮游的传统。

西方的壮游传统由17世纪的英国贵族子弟开启。在17岁的时候，他们将由家里的一名管家陪同，用几年时间游历欧洲，参观博物馆，开阔眼界，直到成为真正的男子汉才回家继承祖业。18～19世纪的英国浪漫主义诗人拜伦、雪莱和济慈都有这样的经历。发展到今天，就是很多西方学生在大学入学前一年，或是大学毕业、参加工作前一年要进行的深度游历：Gap Year（空档年）。壮游的价值，在于对人的改变。古今中外，有太多经历壮游而改变人生，甚至提升人类文明水平的例子。三四百年来，西方社会的壮游传统已经沉淀到社会的最底层。有报告认为：“空档年”可提高外语能力，提升个人竞争力（包括独立精神、人际关系、解决问题的能力、自我约束力、沟通能力等）。更重要的是，许多人因此寻找到人生的方向，那是完成自我的最大动能。在我们的教育里，太强调“书中自有黄金屋”，不鼓励年轻人在真实环境中超越自我。贫穷的时候，年轻人反倒能闯，可是一旦富有，父母就过度保护子女。下一代失去了闯的能力，很容易丧失掉竞争力。

而对于一个国家、民族而言，壮游代表的是一种开创精神，缺乏这种精神，富不过三代，国家也有可能改朝换代。台湾山河探险协会理事长徐海鹏曾惋惜地说：“明朝实行锁国政策后，国势开始往下滑。”我国在1900年前后的半个世纪国力最弱时，不仅在探险的领域缺席，还成为其他国家探险的对象。

（摘编自网络）

材料二：

远游的目的是重塑自我，是深度的人文互动。没有书籍和知识伴随的旅程，是不可想象的。在书中我们能找到被遗落的盛况。今天我们如果去河南开封，看到的只是一个普通的中原城市。而千年之前，这里可是北宋的都城。《铁围山丛谈》告诉我们，开封城唯有马行街不见恼人的蚊虫。因为它是当时最繁华的夜市，夏夜燃烧的烛油直到四更（凌晨一点到三点）才熄。《东京梦华录》则开列了当年开封各条街巷的饭馆和拿手菜，像极了宋朝的“大众点评”。美国专栏作家克里斯托夫曾经写过一篇著名的文章《从开封到纽约——辉煌如过眼烟云》。他提醒美国人，纽约城的一片繁华不是古已有之，也不会万古长存。“我们如果回顾历史，会发现一个国家的辉煌盛世如过眼烟云，转瞬即逝，城市的繁华光景尤其如此。如果美国人没有听说过开封，那这将是一个很好的警示。”很多年之后的人，可能再也看不到纽约第五大道的流光溢彩和百老汇的戏剧了，但他们仍然可以翻开书本，回忆今天的盛况。

在书中我们能找到遮蔽的过程。譬如游记类作品，作者不只是介绍沿途的风光和自己的感受，而且是用追问的目光求解每一个看到的现象。比如通过郭建龙的《穿越百年中东》，我们会了解到：现代土耳其语的字母诞生于1928年，迄今不足百岁。土耳其语没有经过汉字那样繁复的演化过程，而是由凯末尔成立的“语言委员会”用了两个月左右的时间，以拉丁字母为基础创制的。这场雷厉风行的文字改革取得了惊人的效果：“当精英和平民都站在同一起跑线上重新学习语言时，各种资源迅速到位，书本、报纸出现了惊人的发展，与之相伴的是文盲率的大大降低。”我们穿行在土耳其的街市，听着喧嚣的声音，看着耀眼的广告牌时，如果不了解这一背景，我们就和这个国家最惊心动魄、雄心勃勃的变革擦身而过了。股神巴菲特说过一句话：“虽然我也靠收入生活，但我迷恋过程要远胜于收入。”游览风景其实也一样。用足迹丈量大地，用耳目搜寻风光，之所以远远不够，就是因为我们不知道它们为什么会变成今天的样子。

到陌生地方去，纸上卧游也好，实地观光也好，我们都身负一个目的——对自己原本生活的超越。这既是旅行的意义，也是阅读的意义。

（摘编自罗振宇《带什么诗去远方》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分）

A.壮游的传统在中国从郑和之后就失掉了，而西方社会却在同期成为后起之秀，其壮游传统已经沉淀到社会最底层。

B.“空档年”是指很多西方学生在大学入学前一年或工作前一年所要进行的目的在于提升个人竞争能力的深度游历。

C.美国专栏作家克里斯托夫认为，一个国家的辉煌虽然都会如过眼烟云一样消失，但是，在书中能找到被遗忘的盛况。

D.郭建龙的《穿越百年中东》能帮助我们更好地了解土耳其的相关历史，引发我们思考其发展背后的原因。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（  ）（3分）

A.两则材料都谈到了远游者进行深度人文互动的特质，但两者的论述重心并不相同。

B.中国的壮游传统比西方更久远，但完成程度却不及西方高，影响也一直没西方大。

C.材料二中，作者引用美国专栏作家的话，作者用意与该作家的本意其实有一定差异。

D.带一本书去陌生的地方，是要借助相关书籍找到该地被遗落的盛况和遮蔽的过程。

3.下列选项，最不可能被看成是“壮游”的一项是（  ）（3分）

A.英国威廉王子在入读大学之前，用十个月的时间到智利参与当地扶贫的义工服务（扛木头、劈木柴、教英语等）。

B.西交大毕业生徐玥莹来到云南省施甸县支教已经三四个月了，她将在这里度过一年的支教时光，用一年时间做一件终生难忘的事。

C.切·格瓦拉是推翻古巴亲美独裁政权的革命家。他在医学院读四年级时，曾和一位学长骑着重机车，展开了为期九个月，穿越五个国家的社会考察之旅。

D.吴四一是一位摄影宣传员，他深入到松江的各个角落，以一种档案式记录的形式，从各个方面展现了新中国成立以来松江的社会生活与历史记忆。

4.蒋勋指出“中国有意识地要恢复自己生命力”，结合材料一分析他说此话的原因。（4分）

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5.你认为在当下的中国应该如何重塑壮游的传统？请结合材料谈谈你的看法。（4分）

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（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的小说，完成6～9题。

恐怖（节选）

莫泊桑

那是在一八七○年战争①期间，我们穿过鲁昂，向奥德梅尔桥后撤。我们的部队有两千人，这两千人溃不成军，士气低落，精疲力竭，正赶赴勒阿弗尔整编。

白雪覆盖着大地，黑夜来临。我们从头天起就没有吃东西。普鲁士人离我们不远，所以我们迅速逃跑。

诺曼底的田野一片惨白，偶尔露出农庄四周的树影；田野在黑色天空下伸向远方，显得沉重而阴森。

在晦暗的暮色中，只听见一片含混不清的、拖沓而嘈杂的声音，仿佛是畜群在迁徙；在这片无穷无尽的踏步声中还夹杂着饭盒和军刀模糊的碰撞声。士兵们弯着腰，弓着背，肮脏不堪，甚至衣衫褴褛；他们在雪地上拖着疲惫的步子，艰难地往前走，往前赶。

那天夜里严寒刺骨。我们的手与钢枪托粘到了一起。我常常看见一个士兵脱下使他难受的靴子赤脚赶路，于是每个脚印都带着血。他走了一会儿便坐下休息几分钟，可再也没有站起来。每个坐着的人都是死人。

我们后面留下了多少可怜的士兵呀！他们精疲力竭，想让僵硬的两腿歇一歇再继续赶路，可是，等他们一停下来，等他们那几乎停滞的血液不再在冻僵的肉体内流动，一种无法抗拒的麻痹便使他们动弹不了，将他们钉在地上，合上他们的眼睛，不出一秒钟便使这个超负荷的人体机器完全瘫痪。他们的前额垂向膝盖，慢慢下沉，但并没有完全倒下，因为他们的腰和四肢一动不动，像木头一样硬，无法弯曲也无法挺直。

在黑夜，在雪地，在这片寒冷和致命的田野上，我们这些比较强壮的人仍然继续走着；我们连骨髓都冻僵了，凭着运动惯性往前走；我们感到悲伤、气馁、绝望，特别可怕的是，我们感到被遗弃，感到世界末日来临，感到死亡，感到虚无。

我看见两名宪兵抓着一个小个子的古怪男人的胳膊，他年岁很大，没有胡子，模样确实古怪。

宪兵认为抓住了一名间谍，便来找军官。

“间谍”这个词很快便在掉队的士兵中间传开了，他们在间谍四周围拢来。一个声音喊道：“枪毙他！”于是那些疲惫至极、勉强倚着步枪站立的士兵们突然感到一阵疯狂的、兽性的愤怒，这种愤怒往往驱使群众进行屠杀。

我想说话，当时我是营长，可是谁也不承认长官，连我也可能被他们枪毙。

一个宪兵说：“他跟踪我们三天了。他到处打听炮兵的情况。”

我试着盘问这个人：“你是什么人？你想干什么？你为什么要跟着部队？”

那人用无法听懂的土话嘟囔了几个字。

这的确是个怪人，肩膀窄窄的，眼神狡猾，在我面前惶惑不安，以致我对他是间谍不再怀疑。他看上去年龄很大，身体虚弱。他偷偷打量我，神色谦卑、愚蠢和狡诈。

人们在我周围喊道：“让他靠墙站！靠墙站！”

我对宪兵说：“你们负责俘虏？……”

话还没有说完，士兵们便一拥而上，将我推倒，顷刻之间愤怒的人群抓住那个人，将他打翻在地，拖到路边，扔到树旁。他摔在雪地上奄奄一息。

他立刻被枪毙了。士兵们朝他射击，重新装上了子弹，再次射击，像野人一样疯狂。他们拥挤着轮流从尸体前走过，向尸体射击，就像人们列队从棺材前面走过抛洒圣水一样。

突然一声呼喊：“普鲁士人！普鲁士人！”

于是士兵们狂乱地溃逃，巨大的喧嚣声响彻四野。

流浪汉的枪击声引起了恐慌，就连开枪者本人也吓坏了，他们不知道恐慌来源于自己，慌忙逃走，消失在黑暗中。

我独自待在尸体前，那两个宪兵也恪尽职守地待在那里。

他们抬起这个被打得稀烂的、血肉模糊的身体。

“搜搜他。”我说。

我掏出衣袋里的那盒火柴递过去。一个宪兵为另一个宪兵照明，我站在他们两人中间。

摆弄尸体的宪兵说：“他穿蓝罩衣、白衬衫、长裤、鞋。”

第一根火柴熄灭了，又点燃第二根。宪兵在翻死者的衣袋，继续说：“一把角质小刀、一条方格手帕、一个鼻烟盒、一小截细绳、一块面包。”

第二根火柴也熄灭了，又点燃第三根。宪兵在尸体上摸了很久，大声说：“就是这些。”

我说：“把他的衣服脱光。在贴肉的地方也许能找到什么。”

为了让两个宪兵同时行动，我亲自划火柴为他们照明。在转瞬即逝的急速的微光下，他们从他身上脱下一件件衣服，将这个还有热气的血肉模糊的身体脱得精光。

突然，一个宪兵喃喃地说：“真见鬼，指挥官，这是个女人！”

我无法描述我当时感到多么恐慌，一种奇异的、钻心的恐慌。我不相信，便在雪地上跪下来，看着这堆不成人形的血肉。这是个女人！

两个宪兵目瞪口呆，十分气馁，等着我发表意见。

可是我不知道该怎么想，该作何假设。

于是宪兵班长慢慢地说：“也许她是来找孩子的。她孩子在炮兵部队，一直没有消息。”

另一个宪兵接着说：“可能是这样吧。”

我曾经历过许多可怕的事，但当时我哭了起来。在那个冰冷的夜晚，在那片黑色平原上，我面对死尸，面对着这个奥秘，面对着这个横遭残杀的陌生女人，体验到“恐怖”的含义。

（有删改）

【注】①一八七○年战争：又称普法战争。战争由法国发动，最后以普鲁士大获全胜、建立德意志帝国告终。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（  ）（3分）

A.士兵坐下休息后，“再也没有站起来”，由此可看出“我”的悲悯之情；枪毙“间谍”时，士兵“像野人一样疯狂”，流露出士兵愤怒的情绪。

B.“古怪男人”被乱兵射杀后，“我独自待在尸体前，那两个宪兵恪尽职守地待在那里”，他们的目的是要从死者身上找到有价值的军事情报。

C.当得知死者是女人后，“我不相信，便在雪地上跪下来”。“跪下来”不只是为了验证宪兵的说法是否正确，也包含着一种对死者的负罪感。

D.“古怪男人”目睹法军溃败，担心在炮兵部队服役的儿子的安危，竟然在无法忍受的严寒中“跟踪我们三天”，让人不能不为伟大的母爱而感叹。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分）

A.文中环境描写笔力精湛，如“诺曼底的田野一片惨白”“显得沉重而阴森”。这些描写渲染了冬夜凄凉的气氛，烘托了士兵惊恐的心情。

B.文中细节描写真实细腻，如“每个脚印都带着血”，“他们的前额垂向膝盖，慢慢下沉”。这些细节触目惊心，能让读者感受到战争的残酷。

C.文中运用比喻、拟人、夸张、排比等多种修辞手法，对天气的寒冷、军队的情状、士兵的心情作了生动的描写，给人留下了深刻的印象。

D.文中的“我”是故事的参与者、讲述者，第一人称叙事视角有利于真实再现战争情景，有利于表现“我”强烈的主观感受和复杂情绪。

8.莫泊桑的小说叙述技巧圆熟，擅长铺垫、伏笔、照应，请从文中各找一例，并简要分析其作用。（6分）

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9.本文结尾说：“面对着……体验到‘恐怖的含义。”“恐怖”在文中有哪些含义？请简要分析。（6分）

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二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

魏主雅重门族。陇西李冲以才识见任，当朝贵重，所结姻，莫非清望。帝亦以其女为夫人。魏旧制：王国舍人①皆应娶八族及清修之门。咸阳王禧娶隶户为之，帝深责之，因下诏为六弟聘室：“前者所纳，可为妾媵。咸阳王禧，可聘故颖川太守陇西李辅女。”时赵郡诸李，人物尤多，各盛家风。众议以薛氏为河东茂族。帝曰：“薛氏，蜀也。岂可入郡姓！”直阁薛宗起执戟在殿下，出次对曰：“臣之先人，汉末仕蜀，二世复归河东，今六世相袭，非蜀人也。伏以陛下黄帝之胤，受封北土，岂可亦谓之胡邪？今不预郡姓，何以生为！”乃碎戟于地。帝徐曰：“然则朕甲、卿乙乎？”乃入郡姓，仍曰：“卿非‘宗起，乃‘起宗也！”帝与群臣论选调曰：“近世高卑出身，各有常分；此果如何？”李冲对曰：“未审上古已来，张官列位，为膏粱子弟乎，为致治乎？”帝曰：“欲为治耳。”冲曰：“然则陛下何为专取门品，不拔才能乎？”帝曰：“苟有过人之才，不患不知。然君子之门，借使无当世之用，要自德行纯笃，朕故用之。”冲曰：“傅说、吕望，岂可以门地得之！”帝曰：“非常之人，旷世乃有一二耳。”秘书令李彪曰：“陛下若专取门地，不审鲁之三卿②，孰若四科③？”著作佐郎韩显宗曰：“陛下岂可以贵袭贵，以贱袭贱！”帝曰：“必有高明卓然者，朕亦不拘此制。”顷之，刘昶入朝，帝谓昶曰：“或言唯能是寄，不必拘门，朕以为不尔。何者？清浊同流混齐一等君子小人名器无别此殊为不可我今八族以上士人品第有九九品之外小人之官复有七等 若有其人，可起家为三公。正恐贤才难得，不可止为一人浑我典制也。”

（节选自《资治通鉴·齐纪六》）

【注】①王国舍人：指诸王嫔妃。②三卿：春秋时期鲁国三位卿大夫季孙氏、孟孙氏、叔孙氏。③四科：原为儒家评定人物的分类，指德行、言语、政事、文学。此处指四科的代表人物。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）（3分）

A.清浊同流混齐/一等君子小人/名器无别/此殊为不可/我今八族/以上士人品第有九/九品之外/小人之官复有七等/

B.清浊同流/混齐一等/君子小人/名器无别/此殊为不可/我今八族/以上士人品第有九/九品之外/小人之官复有七等/

C.清浊同流混齐/一等君子小人/名器无别/此殊为不可/我今八族以上士人/品第有九/九品之外/小人之官复有七等/

D.清浊同流/混齐一等/君子小人/名器无别/此殊为不可/我今八族以上士人/品第有九/九品之外/小人之官复有七等/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分）

A.“娶隶户为之”与“冰，水为之”（《劝学》）中的“之”都是代词。

B.“何以生为”与“君子生非异也”（《劝学》）中的“生”含义相同。

C.膏粱，此指富贵之家，与《红楼梦》中“寄言纨绔与膏粱”的“膏粱”含义相近。

D.起家，此指从家中征召出来，授以官职，与“白手起家”中的“起家”含义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（  ）（3分）

A.魏帝因为咸阳王禧违背魏国已有的制度聘娶隶户人家的女儿做嫔妃，不仅对其深加责备，还下诏书为他聘娶陇西人李辅的女儿为妻室。

B.魏帝认为薛氏属于蜀地不应该入郡姓，但在薛宗起据理力争、碎戟于地甚至以死相逼下，不仅同意薛氏入郡姓，还对薛宗起赞赏有加。

C.李冲认为自古以来陈设官爵名位就是为了把政事处理好，应该选取有才能的人充任，而不应该像魏帝那样只凭门第选取显贵人家的子弟。

D.魏帝虽然表示可以打破常规选用出身低微的旷世之才，但仍然不废弃以门第选人的制度，因为他认为君子之门出来的人德行纯粹笃厚。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）陇西李冲以才识见任，当朝贵重，所结姻，莫非清望。

_____________________________________________________________________________________________________________________（2）或言唯能是寄，不必拘门，朕以为不尔。

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14.文中薛宗起和李冲在应答魏帝时，采用的说理方法有什么不同？请简要概括。（3分）

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

过陈州上晏相公①

范仲淹

曩由清举玉宸知，今觉光荣冠一时。

曾入黄扉陪国论，重求绛帐就师资。

谈文讲道浑无倦，养浩存真绝不衰。

独愧铸颜②恩未报，捧觞为寿献声诗。

【注】①晏相公：晏殊，北宋著名文学家、政治家，曾官拜宰相。②铸颜：出自汉代扬雄《法言》“孔子铸颜渊矣”一语，后泛指培养人才。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分）

A.诗的首联说自己取得的成就与晏殊的提携分不开，充满对晏殊的深怀感激。

B.本诗是一首贺寿诗，诗中写到诗人曾与晏相公共同商讨国家大事，深受启发。

C.颈联中“浑无倦”“绝不衰”，既是诗人品格的体现，也可看出受晏殊的影响。

D.统观全诗，诗人感情充沛直白，毫无掩饰造作之语，尾联点明诗人作此诗的缘由。

16.钟嵘在《诗品》中提倡“滋味说”，在他看来，诗歌的作用在于表达情感，情感外现于诗就变成了“滋味”，供人玩味体验，请结合诗歌尾联赏析其“滋味”。（6分）

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（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《劝学》中荀子先是用两组比喻说明积累的重要性，接着强调积累善行养成高尚的品德，才会“___________________，______

____________”。

（2）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“___________________，_________________”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

（3）“山”是中国古典诗歌中的传统意象，诗人常借这一意象寄托遁世归隐或激越豪迈的情怀，如“___________________，___________________”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18～20题。

她宛如一条舒展的巨龙。江河交织成了密集的血管，山脉构成了坚毅的骨骼，森林生成了丰盈的肉身与苍翠的鳞片，文明则锻造了勇于拓新的灵魂。她就是大兴安岭，中国北方的起点。她是松嫩平原和呼伦贝尔大草原的天然绿色屏障，她让太行山和雪峰山连成一线，黑龙江、松花江等河流在此凝聚一心，游牧文化和农耕文化在其两侧碰撞与融合。

新中国成立初期，  ①  ，国家基建事业亟需大量工业材料。大兴安岭林区第一批林业工人，拿着弯把锯和斧头，在莽莽大森林里昼夜奋战，把栋梁之材  ②  地运往祖国各地，有力支援了国家经济建设。20世纪60年代开始，大兴安岭林区提倡坚持“一手砍树，一手栽树”的工作方法，让砍伐区和荒坡披上“新绿”。进入新世纪，林区坚决执行国家“天保”政策，山林重归自然。如今，林区以生态旅游为主线，带动林下经济、碳汇等绿色产业的全新转型，而相关收益又促进了林业的生态维护。由此看来，保护生态和经济发展  ③  。

大兴安岭不愧为“共和国林业长子”，始终以国家经济社会发展需要为目标，用深深的家国情怀，在祖国北疆书写绿色传奇。

18.请在文中画横线处填入恰当成语。（3分）

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19.请将文中画波浪线的部分改写成句式整齐、语意连贯的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）

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20.请指出文中画横线句子的修辞手法，结合材料简要分析其表达效果。（4分）

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（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21～22题。

关于喝水与减肥，很多人有个误区，认为喝热水能提高代谢，  ①  。理由是喝热水后体温会上升，新陈代谢也就随之提高，就像人生病发烧时代谢会提高一样。实际上，喝热水对健康人的体温几乎没有影响，  ②  ，人体总是恒温的，对基础代谢的影响更是微乎其微，自然也就谈不上减肥。

不过出人意料的是，有一项人体实验的结果显示，冰水可以提高新陈代谢。实验将一群健康的成年人分为三组，分别给他们喝常温蒸馏水、常温生理食盐水和3℃的冰水。结果发现，不管是喝常温蒸馏水还是生理食盐水，都不能提高新陈代谢；  ③  ，新陈代谢竟然提高了4.5%，并且这一效果可持续60分钟。不过遗憾的是，新陈代谢提高4.5%带来的热量差，对减肥来说基本上无济于事，平时做菜少放半勺油就出来了。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

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22.简述第二自然段的主要内容，要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。（3分）

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四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

一位母亲在陪孩子写作业时，看到老师留了一个作业：“请夸赞自己身边的朋友，说说他们身上的优点。”母亲认为自家孩子朋友那么多，这个作业太容易了。但过了许久发现孩子的纸上还是一片空白。于是母亲启发孩子：“你的同桌有哪些优点啊？”没想到孩子没说出同桌的优点，反而说了一大堆缺点。这时母亲才意识到孩子从来没有赞美过身边的人。一个自己没有得到过赞美的人，怎么会赞美别人呢？

以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料，以“美己·美人”为主题写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。