期末自我评估提升卷

梁涛名师团队

班  级：____________________

姓  名：____________________

时间：90分钟 满分：100分

好消息！好消息！学校一年一度的“畅游书海·快乐读写”系列活动开始了，让我们一起去参加吧！

一、写好中国字，尽享读书之乐。（10分）

1.阅读语段，按要求完成字词练习。（10分）

畅游书海，其乐无穷。我们随着作者的笔触，为“鸭蛋”陀螺wán qiáng________________（旋 旅）转，打败大陀螺感到zì

háo ________________；为蟋蟀xuǎn zé________________住宅（zhái zái）时的shèn zhòng________________心生jìng

pèi ________________；更为少（shǎo shào）年周恩来掷地有声的回答——“为中华之（倔 崛）起而读书”感到无比（震 振）奋！

（1）根据拼音，在横线上填写词语。（5分）

（2）用“√”畫出使用正确的汉字和加点字的正确读音。（5分）

二、梳理积累宝库，尝试学以致用。（26分）

2.小龙正在分类梳理本学期积累的词语，请你和他一起完成吧。（11分）

（1）在括号里将词语补充完整，再分别根据词语特点在横线上写出一个同类词语。（4+4=8分）

（2）选词填空。（填序号）（3分）

岳飞将军________________的故事激励着一代又一代中华儿女勇往直前。战争年代，为了新中国的胜利，无数革命先辈面对敌人的严刑拷打毫不屈服，________________；社会主义新时代，为了祖国的繁荣昌盛，无数有志青年勇于________________，敢创新，有担当，兢兢业业，无私奉献……

3.小龙积累了一个句子，但觉得这个句子的表述过于平淡。请你仿照例句帮他改写一下。（5分）

例：那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。→那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。

卖火柴的小女孩没有暖烘烘的火炉、厚厚的衣服、喷香的食物和亲人的疼爱。

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4.小龙想用下边方框里的一两个词语描述下图中的一个场景，请你帮他写一写。（6分）

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5.和小龙一起填空，感受诗句、名言的魅力与智慧。（4分）

“________________________________，不教胡马度阴山”是王昌龄对边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的期盼；

“ ________________________________，死亦为鬼雄”是李清照在表达为国尽忠的志向；有困惑才会有成长，正如韩愈所说：“人非

________________________________，________________________________？”

三、分享阅读感受，品味读书之趣。（34分）

活动一：在古今对比中欣赏美景。（8分）

语段一  那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。①再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。②浪潮越来越近，________________________________，浩浩荡荡地飞奔而来；③ ________________________________，好像大地都被震得颤动起来。

语段二  浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射…… （摘自〔宋〕周密《观潮》）

6.小龙在电视上看到钱塘潮到来时的壮观景象，不由得背诵起课文来。请你帮他把遗忘的内容写在语段一的横线上吧。（2分）

7.读语段一中的加点词，你体会到了什么？（2分）

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8.两个语段都是从__________________________和__________________________两方面来写钱塘江大潮的。语段二中，画“_______”的部分与语段一中的第________部分（填序号）意思是一样的，都写出了                                               。（4分）

活动二：讲好中国经典故事。（14分）

9.马上就要进行“我最喜欢的中国故事”的读书交流会了。小龙想用图片加文字的形式，与大家分享自己读过的历史人物故事。请你仔细看图，照样子，和他一起在横线上写出故事的主人公及其特点。（4分）

匡衡：不怕困__________________________    __________________________

难，刻苦学__________________________    __________________________

10.小龙在讲第三个故事时，因为紧张，语气有些生硬，还忘记使用肢体语言，同学们都不爱听。下台后，小龙显得闷闷不乐。如果你在旁边，会怎样安慰他？（5分）

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11.王老师请你给同学们推荐一个神话故事。你打算推荐哪个故事呢？请把故事内容用简洁的语言写下来吧。（课本上的故事除外）（5分）

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活动三：感受作家的童年生活。（12分）

颤抖的羽毛（节选）

文／金 波

①我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光的照耀下变幻着不同的色彩。所以，我想用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。

②这一天，我约了几个同学把鸡围住。包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。我们一窝蜂地扑了上去，擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然使出极大的力气挣脱我们，腾空飞了起来。

③可能冲得过猛了，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多办法营救它，但都无济于事。大公鸡在水里泡了很久，眼看就要被淹死了。后来，我们终于把它打捞了上来。它躺在地上一动不动地喘着气……同学们见状很害怕，都悄悄地逃走了。我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可它连眼都不睁。

④第二天来到学校，同学们都夸奖我的毽子做得最漂亮。可是我却高兴不起来，我还惦记着我那只大公鸡，不知它是死是活。望着手中的毽子，我总感觉它在瑟瑟地颤抖。

⑤后来，大公鸡慢慢地站起来了。为了弥补我的过错，我常常捉来小虫单独喂它。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。 （摘自《读者·校园版》）

12.小龙想通过表演的形式把金波爷爷童年的故事呈现出来，而读懂故事是表演的第一步。请你和小龙一起梳理故事的主要内容吧。（3分）

想用翎毛做毽子→__________________________→__________________________→得到夸奖却不高兴→__________________________

13.要想把故事表演好，就得走进人物的内心。小龙提取了一些关键语句，请你帮他梳理“我”的心情变化。（3分）

14.解决好阅读时的疑问，才能够把故事演精彩。小龙把自己的问题写在了文中的批注栏里（问题1）。请你读一读，并在下面的横线上帮他解答吧。（2分）

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15.读第④自然段，请你在批注栏里提一个对理解内容有帮助的问题，并在下面的横线上写出你的理解。（4分）

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四、我手写我心，表达真情实感。（30分）

16.选择学校生活中令你印象最深刻的一件事写一写，要求：写清楚事情的起因、经过、结果和自己的感受，可以尝试运用平时学到的表达方法，题目自拟，400字左右。

（参考答案见本期）