夜经济下高校陶艺类专业创新创业教育研究

高惠凡 高常清

景德镇学院 江西景德镇 333032

夜经济是近年来空前活跃的城市经济类型，成为城市经济不可或缺的重要组成部分之一。夜经济的发展为高校陶艺类专业创新创业教育的开展提供了新的发展空间，夜经济与高校陶艺类专业创新创业教育的结合具有很强的可行性，高校陶艺类专业应当结合夜经济的特点，构建出贴合于夜经济的创新创业教育体系，以为国家培养出更多的应用型优秀人才。

1 夜经济下开展高校陶艺类专业创新创业教育可行性分析

1.1 城市居民消费力的提升

通过改革开放几十年，我国经济得到飞速提升，已经跃升为世界第二大经济体，城市居民的收入亦突飞猛进，尤其是城市富裕阶层及白领阶层具有了较强的消费能力。高校陶艺类专业学生制作的陶艺产品主要通过手工完成，成本较高，其中精心设计制作的陶艺产品，即使是一只单杯也可能售价高达数百、数千元以上。也正因为如此，在过去人们是较少购买陶艺产品，只有城市居民手中有了较多的可支配收入，才可能在满足餐饮、娱乐等需求后，还能够购买艺术品来装饰美化家庭生活环境。因而城市居民消费力的提升为夜经济下高校陶艺类专业创新创业教育的开展提供了重要的经济基础。

1.2 夜间休闲观念的增强

在过去，人们习惯于日出而作、日落而息的传统生活方式，夜经济活动很少，缺乏夜间休闲观念。而近些年来，受西方夜经济发展的影响，人们的夜间休闲观念日益增强，不仅富裕阶层，即使是平民百姓也开始参与和享受夜经济生活。全国各地政府部门为推动夜经济发展也纷纷出台各种政策，这也推动和促进了市民夜间休闲观念的增强。夜间休闲观念的增强，使市民具有了更强的夜间消费的主动性与积极性。高校陶艺类专业的陶艺作品不仅具有观赏性，也包括不少具有实用功能的生活陶艺，同时还通过现场制作来提高体验感，充分地满足了人们休闲放松的需求。因此，夜间休闲观念的增强为高校陶艺类专业创新创业教育的开展提供了重要的思想观念基础。

1.3 城市基础建设的发展

在过去，城市基础建设的目的主要在于满足人们基本的衣食住行的需求，缺乏文化休闲设施与场所。而随着城市基础建设的迅猛发展，大批文化休闲设施与场所得到建设，包括广场、步行街、创意园区等，其中的许多场所在深夜照常开业，甚至24小时营业。城市基础建设的发展为夜间文化休闲产业的发展提供了重要基础，同时也保证了夜经济下高校陶艺类专业创新创业教育活动的顺利开展。高校陶艺类专业创新创业活动在性质上归属于文化创意产业，可以依托于城市中的文化创意街区、园区等开展相关的创新创业教育活动。

2 基于夜经济的高校陶艺类专业创新创业教育体系构建

2.1 制定教育目标

基于夜经济的高校陶艺类专业创新创业教育体系构建的第一步是构建目标体系，其目标体系可以分为总目标和分目标。基于夜经济推动和提升高校陶艺类专业创新创业教育质量，为社会和陶艺行业培养具有创新创业能力的应用型人才是基于夜经济的高校陶艺类专业创新创业教育的总目标，所有的分目标都应当围绕总目标来进行。基于夜经济的高校陶艺类专业创新创业教育的分目标主要包括创新创业理念和意识的培养、创新创业相关理论知识、创新创业相关技能以及品质，从总体上遵循着理论与实践相结合的原则，注重专业教育与夜经济创新创业活动的融合。

2.2 制定教育活动计划与实施方案

首先要对当地的夜经济进行周翔地实的调查，并积极寻求与夜经济市场主体的交流合作，制定互惠互赢的机制，然后再依据实际情况以及合作条件制定相关的教育活动计划，包括集市、店铺、表演、展览等，充分地利用各种资源开展丰富多彩的创新创业教育活动，最后针对每个具体活动制订详细的实施细则方案，以确保活动的顺利实施，对参与的学生进行分工，针对每个学生的特点和优点分配适合的任务，或者由学生毛遂自荐，同时构建分工协作机制，在教师的统一指导下开展活动。

2.3 监管教育活动过程并进行评估

基于夜经济的高校陶艺类专业创新创业教育活动必须要加强监管，一方面大力鼓励学生参与到夜经济下的创新创业教育活动当中，充分调动学生的主动性与积极性；另一方面也不能放任自流，而是需要进行大力监管，并构建起相应的评估体系。教师在监管和评估中发挥着核心作用，不仅需要对夜经济下的整个创新创业教育活动进行全程监督与管理，而且需要建立起每位参与学生的教学档案，将学生的创新创业表现纳入到实践教学环节中，并计入学分，并且对表现优异者予以奖励和表彰，从而充分地调动起学生的积极性与主动性。夜经济具有其特殊性，容易出现一些复杂和突发情况，教师在监管中应当适时地发现情况并及时处理情况。

3 基于夜经济的高校陶艺类专业创新创业教育发展对策

3.1 校方与教师更新理念，全面推动

校方和陶艺专业教师都需要更新思想理念，将夜经济视为一种正常的、健康的经济活动，是城市经济的重要组成部分，是陶艺行业正在开发的新兴市场。只有这样，校方和陶艺专业教师才能具有在夜经济下创新创业教育的主动性与积极性，才能正视夜经济，利用夜经济开展创新创业教育活动，并正确地加以引导与指导。

3.2 专业教育与创新创业教育紧密结合

高校陶艺类专业教育主要是在第一课堂中进行，使学生通过有计划的系统学习，掌握与陶艺专业相关的理论知识与实践技能。高校陶艺类专业创新创业教育则是专业教育的延伸、补充和进一步提升与完善，必须与专业教育紧密结合在一起。部分陶艺类专业学生在创新创业教育中从事脱离于陶艺专业的更具有经济效益的实践活动，作为勤工俭学无可厚非，但作为创新创业教育则偏离了专业轨道，这是不可取的。

3.3 多渠道丰富创新创业教育形式

基于夜经济开展的高校陶艺类专业创新创业教育活动应当围绕陶艺专业特点，尽可能地采取丰富多彩的活动，多渠道地拓展创新创业教育形式。高校陶艺类专业创新创业教育活动具有很强的灵活性和适应性，可以选择的形式很多。以景德镇为例，基于夜经济景德镇各地方高校陶艺类专业学生积极参与到夜经济中开展创新创业教育活动，主要的形式是地摊集市，陶溪川、三宝等处活跃着许多摆陶艺地摊的大学生，还有部分学生经营陶艺店铺或在陶艺店铺打工，还有的则在陶艺中心指导游客体验陶艺创作活动，形式丰富并取得良好效果。

3.4 校企合作，优化项目，合理创业

基于夜经济的高校陶艺类专业创新创业教育并不能单纯地依赖于高校自身资源，而是应当充分地利用行业资源，与相关的陶艺企业以及机构开展广泛而密切的校企合作。高校陶艺类专业与相关企业合作开展创新创业教育的形式多种多样，项目驱动是其中的主要形式，通过夜经济下各种陶艺相关项目的开展来锻炼和促进高校陶艺类专业创新创业能力，使学生在校企合作框架下更加合理、科学地从事创业活动。

综上所述，夜经济是我国未来城市经济发展的主导方向之一，越来越多的民众参与其中并使规模不断得到扩大。各行各业都在充分地利用夜经济来推动自身发展，陶艺行业也不例外。作为为陶艺行业培养应用创新型陶艺人才的高校陶艺类专业，在夜经济蓬勃发展的形势下，自然需要利用夜经济来培养和锻炼学生的创新创业能力，以适应陶艺行业的发展趋势。总之，夜经济下开展高校陶艺类专业创新创业教育是提升学生创新创业能力、助力夜经济发展的重要举措，必将不断得到发展与完善。