推测情节写童话

李云

作文沙龙的时间到了，同学们怀着激动又期待的心情坐在教室里，等待着主持人——李老师的到来。这次，谁的作文能有幸被李老师拿出来展示呢？

李老师来了。可李老师不是同学们关注的焦点，他身后的大屏幕才是呢！因为被选中的作文将投影在那大屏幕上。

快瞧，李老师移动鼠标了，大屏幕上即刻出现会闪烁的五个字：“神奇的糖丸”。大家的注意力全在大屏幕上，谁也没有察觉到，浩杰的脸一下子兴奋得如红苹果啦。

“如果这是一篇童话的题目，那大家猜测一下，这糖丸会神奇在哪？”

李老师的这个问题真是一石激起千层浪。同学们都争着回答。

玲玲说：“一吃下糖丸，我衣服的款式就变成梦想中的那一款啦！”

彤彤的爸爸是司机，她说：“一辆失控的大卡车直朝我爸爸的车冲来。我把糖丸塞爸爸嘴里，爸爸用肩膀轻轻转向一侧，车子来了个漂移。”

李老师把目光投向侯浩杰：“哇——这糖丸真神奇耶！浩杰，我都想拥有它了。”同学们听了，立刻心领神会，那羡慕的目光齐刷刷地投到侯浩杰身上。

神奇的糖丸

黄昏时分，小山羊拿着一袋从超市买来的白糖，心满意足地往家赶，嘴里喃喃道：“妈妈还等着用它做白糖糕呢。”

“救命啊！救命啊！”一个急促的呼救声传来。小山羊忙循声望去，只见路边的树林里，小狐狸一脸痛苦的表情，跑过去一看，才知道它的一条后腿被猎人的捕兽夹给牢牢夹住了，还有血渗了出来。费了九牛二虎之力，小山羊才帮助小狐狸取下捕兽夹，又从衣服上撕下一根布条，给小狐狸包扎好伤口。这时，寻找过来的小狐狸妈妈拿出一包糖丸递给小山羊：“太感谢你了！这一包糖丸送给你，遇到危险的时候，相信它会帮到你的。”

小山羊拿着白糖和糖丸高高兴兴往家赶。突然，一只大灰狼从草丛中蹿了出来，眼睛死死地盯着小山羊，口水都流出来了。小山羊焦急万分，一时不知道该怎么办。无意间，它看到手中的糖丸，想到小狐狸妈妈的话，就立即吃了一粒。大灰狼傻眼了，它怎么也找不到小山羊，只得垂头丧气地走开了。原来，小山羊吃的是一粒可爱隐形糖丸。

天越来越黑了，小山羊看不清路，正走着，忽然，脚下一滑，直接跌落到一口井里。这回，小山羊急中生智，赶紧吞下一粒糖丸。咦，它变小了，小如微尘，一阵风来，借助风力，它轻盈地飘回到井口边。原来，它这回吃下的是一粒可变小糖丸。

虽然命保住了，可白糖却不慎掉落到了井里。小山羊沮丧地回到家，想着妈妈一定会怪它的。但妈妈却说：“你帮助了小狐狸，躲过了大灰狼，你是妈妈心中的大英雄呢！”

原来，真正的成长都在路上啊！

“谁先来告诉我，浩杰的这篇童话里设置了几个人物？”

“五个人物。”浮光泽抢先道，“分别是小山羊、小狐狸、大灰狼、小狐狸妈妈，还有小山羊妈妈。”

“这也告诉我们，写童话，要先确定人物，然后再构思他们之间发生了怎样的故事。我们可以把童话故事里的动物主角当作人来写，也就是说，让他们像我们一样会说话，有思维，有情感。”说到这里，李老师顿了一下，接着说，“我们来看看浩杰是如何运用推测法来一步步完成这篇童话的。”

聪聪说：“他在第一自然段说小山羊拿着一袋白糖回家，并没有提糖丸，那接下来就要写出糖丸是怎么到小山羊手里的。于是，浩杰写出小狐狸被捕兽夹夹住受伤，小山羊帮助小狐狸，小狐狸妈妈感谢小山羊并赠送它糖丸的情节。这样的安排合情合理。”

李老师抛出新问题：“小山羊有了糖丸，那接下来就要展现糖丸的神奇了。如何展现呢？”

灵灵说：“糖丸的神奇要借助情节发展来表现，不能直接明了告诉读者糖丸有多神奇。”

“为什么不能？”灵灵的同桌问。

“那样的话，这童话故事就没有了故事性。缺少了故事性，童话还怎么吸引读者呀？”

灵灵的同桌受到启发，接过话茬道：“仅仅展现糖丸的一个神奇点，不能更深地吸引住读者，于是浩杰就设计出下一个‘小山羊误落井中，糖丸来拯救的情节，再次将糖丸的神奇渲染了一番。”

“我来说下面的。”凯旋迫不及待了，“小山羊不慎将白糖落井里，那接下来它该如何向妈妈交差呢？所以，浩杰继续推测下去，于是就有了回家后的那一幕。浩杰一步步推测下去，一篇童话就诞生啦。而结尾还告诉读者一个简单的道理：真正的成长在路上。回顾一下全文，故事中蕴含的还真是这个道理。”

“我最后来提一个问题：浩杰为什么不让小狐狸本身就带着糖丸，而要让妈妈带着糖丸呢？”

这下，教室里一片沉默。

见没人回答，浩杰站起来说：“如果小狐狸带着糖丸，那它吃下一粒糖丸，就能自救了，這样就没法安排小山羊出场了。还有一点，妈妈来找小狐狸，也可以说明妈妈很爱小狐狸。这样的编写，会使故事更有人情味。”

同学们听了，把佩服的掌声不约而同地献给了浩杰。

待掌声落定，李老师总结道：“写想象故事或童话，先选定好人物，确定好故事结局，然后我们‘顺瓜摸藤——根据确定好的故事结局这个‘瓜，推导出一个个故事情节。同学们现在可以运用这个方法修改自己的想象作文了，让你笔下的故事情节更奇特。”