解题有良方 妙笔著华章

新漂

【编者的话】平时写作中，面对一道作文题目，我们会有充分的时间构思、行文、修改；但在中考考场上写作文，因时间不宽裕、心态不从容，均可能导致文章表达欠精准、细节描写不到位、段落过渡较生硬。那么，怎样避免这类问题发生呢？本期“考场作文升格”以真正的考场作文为例，由名师为你解读考场作文的赢分技巧。

【作文题目】

冰雪消融，万物复苏，这是自然的解封；理解他人，消除隔膜，这是情感的解封；认可自己，自我和解，这是心灵的解封……

请以“解封”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。

【题目解析】

这是一道命题作文题目。我们知道，写好命题作文的关键在于准确理解“命题”的内涵和外延，唯有如此，才可能写出一篇好文章。那么，这个命题作文的内涵和外延是什么呢？

它的内涵，其实就是要紧紧围绕“封”这个字的含义，即“凝固、封禁、封闭、闭塞、沉睡、愚昧、不理解、不自信……”，再结合“解”字，不难理解为：在此基础上，这个命题是让我们想办法解除它们，从而使之变得“苏醒、自由、开放、豁达、清醒、理解、意气风发……”，清楚它们所带来的好处，以及所起到的作用和意义，甚至积极的影响；它的外延，就是要求联系自身实际，生活和社会实际，谈经历、谈感受、谈体会，等等。

最后，注意命题作文的相关要求，尤其是以记叙、描写为主这句话；再根据自己所擅长的文体，写出真情实感即可。

【考场原文】

解    封

大连考生

初春，一场罕见的大雪冰封了整个城市。刚刚步入初三，上学期期末考试的失利与日渐繁重的压力，如同一股滔天巨浪，将我无形地吞没，我被禁锢于此，难以挣脱心灵上那沉重的枷锁。

（开头段的景物描写略显突兀，让人不知何意。）

我静坐在书桌前，望着窗外肆意飞舞的雪花正在无情地摧残这刚刚复现的几抹浅绿，内心很不是滋味。（为什么“不是滋味”，没有交代清楚。）不一会儿，窗外便已是一片空空的（此处修饰不当。）白。世间万物都被冰封住了，那几棵娇嫩的小草也大抵是活不成了。转过身，我便投入到茫茫题海中去，渴望着以勤学苦练、熟能生巧来取得进步，让禁锢的心灵得以解封。而数道棘手的题目很快将我狠狠拽回了残酷的现实，我逐渐烦躁、自暴自弃，颓废地躺在床上，双目无神地盯着天花板，暗自叹息。

（此段的记叙略显简单，描写不够细腻，抒情也显得有些生硬，前因后果交代得不太清楚。）

第二天早晨，幾缕调皮的阳光穿过了厚厚的窗帘，暖融融地映射在我脸上，拉开窗帘，灿烂的阳光顷刻间涌入了我的房间，将我团团簇拥于其中。我的内心仿佛久旱逢甘霖一般，得到了滋养。麻利地穿好衣服，戴好口罩，我决定下楼转转。推开大门，迎来的并不是刺骨的寒风，而是略带暖意的春风。我的嘴角掠过一丝微笑，踏着消融的（此处修饰不当。）雪毯，我开始观察这四周的景象。不出所料，许多初生的小草已然枯黄（表达不当，改为“枯萎”。），失去了往日的嫩绿，我不禁浅浅叹息。突然，一抹浅黄不经意间映入了我的眼帘，居然是一棵小小的蒲公英！

（此段前缺少过渡段，上下文跳跃性太大；另外，有好几处描写不恰当。）

我俯下身去，仔细地观望（用词不当，改为“看”。）着这位渺小而伟大的“勇士”。一阵清风拂过，蒲公英的花瓣便随风而去，那一刻，世间万物恢复生机，得以解封！

（本段对蒲公英描写的用意并未交代清楚。）

小小的蒲公英，承受住了寒风的摧残，而我应当承受住初三带来的压力。“岂不罹凝寒？松柏有本性”，是啊！松树坚韧的品质，小小的蒲公英难道没有吗？我难道没有吗？

（此处写蒲公英能够经受住寒风的摧残，似乎与当时的季节环境不相符，诗句的引用也不太合适。）

冰雪消融，万物解封。这小小的蒲公英，让我得以成长，让我的心灵得以解封。

（结尾点题，但与自身实际联系略显牵强。）

评语文章优缺点可谓平分秋色。

优点：立意深刻，思路清晰。小作者能够从大雪“冰封城市”入手，引出自己由于考试失利以及步入初三所面临的巨大压力而烦躁、颓废，最后看到蒲公英经受寒风而坚挺的姿态，以至打动自己，从而解封心灵。同时，文章的结尾升华主题，值得肯定。

缺点：首先，多处景物描写的作用以及意义并没有交代清楚；其次，上下文的内容过渡不自然，几处显得较为生硬；第三，几处语言表达略欠准确性，内容的思想性还有待提高。

【升格建议】

本文要升格，需从以下几方面入手：其一，抓住环境的特点进行有效的描写，并把抒情、议论有机地融入进去，才能合三为一，更好地表现主题；其二，根据上下文，合情合理地添加过渡段或者过渡句，使文章连贯自然；其三，表达要准确，描写要合理，尤其是修辞手法的运用，要符合事物本身的特点，切忌随意而为；其四，升华主题要结合实际，不可生搬硬套。

【升格佳作】

解    封

早春的一个下午，一场罕见的大雪覆盖了整个城市。刚刚步入初三，期末考试的失利与日渐繁重的压力，如同这漫天的鹅毛大雪将大地无形地吞没，我也被禁锢其中。

（文章开头用简洁的写景为后文叙事铺陈，渲染气氛，接着以生动形象的比喻，写出了作为初三学生所面临的心理压力。）

我只能静静地坐在书桌前，望着窗外肆意飞舞的雪花无情地摧残这刚刚苏醒的几抹浅绿，内心很不是滋味。心想：那几枝娇嫩的叶芽也大抵是活不成了。转过身，我投入到茫茫题海中去了。是呀，我特别希望以勤学苦练、熟能生巧来取得进步，好让那颗禁锢的心得以解封。可天公真的不作美，那几道棘手的题目很快将我狠狠拽回了残酷的现实，致使我无从下手。这时，我也渐渐烦躁起来，仰身瘫在床上，双目无神地盯着天花板，一个劲儿地叹息……

（此段巧妙地融写景和抒情为一体，把作者内心对自由的渴望写了出来，体现了初三学生的无奈，使读者产生共鸣。）

之后，我无聊地翻起了《孔子》，一页一頁，不知道过了多久……

（此段过渡自然，并冠以省略号，给读者留下想象空间。）

第二天早晨，几缕调皮的阳光穿过了厚厚的窗帘，暖融融地照射着我的脸。我赶紧拉开窗帘，灿烂耀眼的阳光顷刻间涌入了我的房间，将我团团簇拥。或许是孔丘给予了我“明知不可为而为之”的力量，我如久旱逢甘露般，得到了莫大的鼓励。我麻利地穿好衣服、戴好口罩，决定下楼向着远方奔跑。当我推开大门时，迎来的并不是刺骨的寒冷，而是略带暖意的春风。“咦？好生奇怪！”我嘴角掠过一丝微笑，踏着轻软的“雪毯”，前进着。一边跑，一边向四周看，初生的嫩芽虽已耷拉着脑袋，失去了往日的生机，但它们依然挣扎着吐露绿意。突然，又一枝嫩绿映入了我的眼帘。

（本段描写像一幅美丽的写意画；“它依然挣扎着向我吐露绿意”，拟人的修辞手法，写出了寒冷中的暖意和希望。）

我俯下身去，仔细地看，居然是一棵小小的狗尾巴草，像一位“勇士”，一直坚挺着。不知何时，一阵清风吹来，那一刻，我感受到了万物的勃勃生机，它们在解封中欢笑！

（此段以小见大，不仅突出了主题，还能给人启示。）

看着，想着；想着，看着。一棵小小的狗尾巴草都经受住了风雪的考验，而我呢？不，路虽远，行则将至！事虽难，做则必成！中考的压力岂能封住我？“墙角数枝梅，凌寒独自开。”是啊，梅能如此，小草亦然，难道我不能？

（本段以类比点题，狗尾巴草经风历雪，“我”也一定能经受住中考的考验，此处的心理描写给人鼓舞，具有很强的感染力。）

向远路望去，此时，冰雪消融，万物解封。我立即拾起“心笔”，用力地写下：解封青春的中考，我来了！

（结尾简洁，写景既照应开头又再次点题，最后还不忘激励自己，起到“一石三鸟”的作用。）

评语升格后的文章亮点增多。主要体现在：一、情感更真挚，内容更丰富。尤其是结合自己的经历，通过写早春狗尾巴草在寒风中坚强挺立鼓舞自己、振作精神，“解封”的目标是自己的心灵，是奋斗的青春；二、选材更新颖独特，不复平庸。虽述平常事，但写景、抒情、议论融为一体，小作者理性挖掘内涵，说理娓娓道来，逐渐深入，主题鲜明，感染力更强。