一枝一叶总关情

王帅

王国维曾说：“一切景语皆情语。”我们在日常写作中经常要对景物进行描写，这也是同学们比较头疼的问题之一。想把景物写得有特色确实需要下一番苦功夫，接下来，我就和大家一起探讨如何把景物写好。

一、为何写景

除了写景散文之外，一般不会过多地对景物进行描写，但是一篇作文缺少景物描写的点缀，往往会缺少一些生气和味道。

其实，景物描写在文章中无外乎两方面的作用：一是渲染氛围、烘托情感，很多诗文都是由景入情，例如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句，先通过景物渲染悲凉的氛围，而后抒情，这样易引发读者共鸣；二是实实在在地写景，推动故事情节发展，例如《水浒传》中“林教头风雪山神庙”一回，作者对大雪的描写就是在推动故事情节发展，正是因为大雪才会有一系列故事发生。明白了景物描写的意义，我们才能有针对性地在自己的文章中运用景物描写。

二、如何写景

即使同学们知晓了景物描写的重要性，也依然会心存疑惑——“如何在自己的文章中有针对性地进行景物描写呢？”“为什么我的景物描写总是那么干瘪无味呢？”

教材是最好的范文。《春》《济南的冬天》《雨的四季》等优秀写景文章都是同学们学习的范文版。

（一）调动多种感官

景物是眼睛看到的场景，而文字不是照片，文字的描述具有主观性，这是缺点也是优点。我们想让读者想象出描绘的场景，就必须让读者有画面感，最好是立体的画面感，让读者置身其中。这就需要调动多种感官，视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉的综合参与，会让人更好地想象出这个画面，甚至比原画面更美。例如朱自清的《春》中对春花的描写，以及《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写，都是调动了多种感官，让读者真切感受到优美的景物。

【原文展示】

月光明亮，我闭眼休息，突然眼前浮现出一抹红色，原来是你身着的红色，让我记住了你。

今天放学后，我走在回家的路上，模糊地看到前面被一圈围栏围上了。走近一瞧，原来有许多环卫工人在这里清洁堵塞的下水道。许多橙色与银色荧光条组成的图案杂乱地交织在我的视线中。原来是一群工人在清理下水道。

——《你的一身红，让我记住了你》

【升格佳作】

晨曦洒落，透过窗棂，零星地勾勒出记忆的剪影。蓦然回首，浅笑嫣然。你总是浮现在我的脑海，原来是你身着的红色，让我记住了你。

夕阳绯红，院中的梧桐寂寞地伸展，鸟鸣阵阵，一群白鸟伴着余晖飞往回家的路。放学后，我走在回家的路上，模糊地看到前面被一圈围栏围上了。走近一瞧，原来是环卫工人们撬开井盖后，正在用钢丝向下伸，大概是要探测一下井有多深，然后再用放在旁边的抽水机向上抽水，一股刺鼻的臭味随风飘来。我赶紧掩住口鼻，快步走开，那些橙色与银色组成的杂乱线条逐渐淡出我的视线。

【点评指导】

原文的叙述有些蒼白无力，缺少画面感。升格作文则综合调动多种感官，营造了一个夕阳西下的优美意境，并且细致描绘了环卫工人工作的场景，最后一个画面有力地扣住题目并引出下文中“我”对“红色”的回忆。“臭味”的描写也为下文赞美环卫工人无私忘我的精神作铺垫，多种感官的介入让景物描写生动而且立体。

（二）恰当选用修辞

要想让读者从文字中感受到我们笔下的风景，激发读者的想象力是最重要的，而修辞手法则是激发读者想象力的重要手段。好的修辞重在用得精妙，不在于数量，因此老师强调要“恰当选用”。

何为“恰当”呢？所用修辞能够表现出景物的特征，这就是好的修辞。“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的夸张，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的比喻，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的拟人……无不是抓住了景物最突出的特点加以放大，让读者一下联想到那个景象，给人极大的视觉冲击。恰当地选择修辞，往往可以起到画龙点睛的作用。

【原文展示】

友谊是和煦的春风，吹走了冬日的寒冷；它是清凉的泉水，洗涤了心灵的尘土；它是冬日的阳光，温暖了人们的心田。

好闻的凤凰花香，推开了记忆的闸门，把我拉入时间的漩涡，恍惚间好像又回到了那天。

—— 《凤凰花开的路口》

【升格佳作】

那时花香，因为有你在身旁，吹走了冬日的风霜；那时花香，因为有你在身旁，洗去了心间的无奈与彷徨；那时花香，友谊的芬芳溢满心田，冲淡离殇。

早上走在校园的甬路上，看着云霞般的桃花开放，又一次嗅到甜甜的香气，一阵微风拂过，我仿佛又看到花下那个跑到我身边，给我带早餐的、扎着马尾辫的小女孩，不知她在异乡有没有看到这样美的桃花呢？

—— 《那时花香》

【点评指导】

相较于原文，升格作文在保留原有创作思路的基础上融入更多真实情感，“桃花”这一意象比“凤凰花”更易于读者想象，因此更有画面感。另外，第一段的排比修辞逐层递进，最终揭示主题——友谊。“离殇”二字又很好地引出下文，吸引读者阅读兴趣。第二段的景物描写则承接上文的花香，由景入情，引出主人公。

总体来看，这两段文字营造了一个青春唯美的意境，与主题相符，花香中又有一丝难以言表的伤感，也在为下文的故事情节发展作铺垫。这样的写景才是有意义的写景，为整篇文章服务。考场作文虽是应试作品，但一定少不了真情实感，否则再美的文章也没有动人心魄的力量。

（三）注意层次顺序

同学们在写景时，最苦恼的往往并非手法和技术上的问题，而是结构上的安排。我们所见到的景物是有层次的、立体的，但是读者脑海中是空白的，需要他们用想象的笔去勾勒，而我们要通过文字便于他们“画出”那幅画面。

所以，大家在写景时一定要有层次、有顺序。例如“由远及近”“从上到下”“由内到外”等，都可以让读者很好地想象出画面的大致情况。当然，如果我们不想局限于这些顺序，也可以用一些过渡语让自己文章中的景物描写层次分明又浑然一体。

【原文展示】

阳光洒在地上，阳光依然洒在地上。                          ——题记

一个长满青苔的院子，上面的天被框成青灰色的四方；打开掉漆的大门，外面伸出两条幽长的小巷。 重到故地，抬头仰望，我又看见了那一缕明澈的，曾经如歌一样抚慰了我童年的阳光……

时间倒回那年柳枝吐芽的时节，记忆被涂成灰白的印象。

——《那一天，我看见阳光了》

【升格佳作】

阳光洒在地上，也照进心间                                 ——题记

沿着幽长的小巷，推开时光斑驳了朱红漆面的木门，迎面而来的是一座长满青苔的小院，四面灰墙框住了一方蓝天，抬头间，那缕阳光依然明澈，一如童年时看到的那般耀眼、温暖。

恍惚中好像又回到了那柳枝吐芽的时节……

【点评指导】

文章标题以阳光为线索，整篇文章想通过阳光回忆童年的美好，歌颂亲情的温暖，但是原文开头的景物描写有些杂乱，读者的视线很难集中。升格作文中按照由远及近、从下到上的顺序最后引到阳光上，既扣题又引出下文叙述，可谓一箭双雕。而且读者也会跟着作者的描写渐渐走进回忆，这样的写景才有画面感，才能抓住读者的眼睛。

通过以上例文我们发现，景物描写主要是在整篇作文中起到穿针引线、画龙点睛的作用，这个点睛之笔往往是十分重要的。大家在写作时一定要用心观察、灵活运用，写景时力求用真情写真景。

“一枝一叶总关情”，缺少情感的景物是没有生机的枯枝败叶，同学们始终要记住：最动人者是真情。