推动产教深度融合，实现校企“双向奔赴”

毛伟峰

党的二十大报告强调，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。站在新起点，如何创新人才培养模式，特别是如何深化产教融合培养创新型产业人才，为中国式现代化提供强有力的人才支撑，是时代赋予应用型高校管理者的新命题。

2021年，《上饶市构建职业教育创新发展高地实施方案》发布，其中明确提出工作目标，包含：推进现代职业教育体系建设，实现发展集约化；夯实职业院校办学基础条件，实现建设标准化；拓宽职业院校人才引进渠道，实现教师专业化；探索多领域投入的职业教育经费保障渠道，构建开放包容的“孵化器”。为此，近些年来，江西省上饶市从多个方面探索产教融合新思路，力求打破院校与企业之间的利益落差，放大双方协同发展的同向利益，全力打造产教融合“磁铁石”，让院校供给对上企业需求，提升区域内企业与院校合作办学协同发展的积极性。截至2023年12月，上饶市40余所职业院校、技工学校与区域内173家企业建立多形式深层次的合作，每年为企业提供所需的技术人才3200余人，专业对口率达到62%，比2022年提高了12个百分点，企业用工满意率达到87%，提高了9个百分点，职业院校毕业生留“饶”就业率37%，较上年增长9%。

以专业融产业，打好产教融合发展“组合拳”

深化产教融合、校企合作，成为职业教育发展的必由之路。订单制和现代学徒制是校企合作的重要形式，是实现学校、企业、学生“三赢”的有效途径，是深化职业教育改革、充分利用企业资源、提升学生就业质量的有效載体，是当前最受企业欢迎的两种校企合作方式。经历过多年低谷期后，2018年4月，弋阳县委、县政府根据当时职业学校的实际情况，创造性地提出政、校、企合作，公办民助的新模式。弋阳中等专业学校（简称“弋阳中专”）与江西鸥迪铜业有限公司（简称“鸥迪铜业”）进行校企合作，正式开启“校企联合办学，产教深度融合”的新征程。

在构建现代学徒制专业课程体系时，学校注重与企业用人需求和岗位资格标准对接，由职教专家、企业和学校共同参与，形成了以公共课程、核心课程和教学项目为主要特征的课程体系。机械加工技术专业有嘉兴艾迪西暖通科技有限公司、TCL空调等12家对口实习基地；电子商务专业有上海网萌网络科技有限公司、鸥迪铜业等3家对口实习基地；会计专业有鸥迪铜业、合肥美的洗衣机等4家对口实习基地；软件专业有鸥迪铜业、芜湖美的厨卫电器制造有限公司等3家对口实习基地；幼教专业有弋阳第一幼儿园、弋阳第二幼儿园等14家对口实习基地。其中核心课程可根据企业的产业需求适当增减，教学项目按照企业的产业需求设计，由课程专家、企业技术骨干和学校专业教师共同承担教学任务。

分管教学的副校长周安元之前一直在鸥迪铜业担任技术骨干，2018年弋阳中专实现政、校、企合作后，周安元就来到弋阳中专兼任专业教师，目前已有5年之久。周安元感慨道：“来到弋阳中专这五年，深刻地感受到了学校由衰到盛的转变，学校规模不断扩大，学生人数逐年递增，专业设置更加多样化。学校开设了符合学生学习理念及企业实践特点的校本课程。学生在校学习期间接受学校和企业的双重管理，不仅要在教室学习，还要在车间实习。学生毕业即可就业，同时能够符合企业的要求。”

郑志伟是弋阳中专一线优秀教师，也是数控铣工高级技师，曾获“全国技术能手、国家级竞赛金牌教练、江西省技术能手、江西省青年岗位能手”称号。2020年，95后的郑志伟从天津职业技术师范大学毕业后，只身来到弋阳中专。尽管是外地人，但他却快速融入学校的氛围中。他始终以工匠标准严格要求自己，精益求精，勇于开拓创新，积极探索实践产教融合实训教学模式，创造性构建起一套完整的实训教学体系，培养了一批社会急需的技术技能骨干。任教几年来，郑志伟老师培养的很多优秀的毕业生，大部分都奋战在数控铣领域，得到了企业和社会的一致认可和好评。有的毕业生进入更高学府深造，在圆园圆猿年全国大型数控铣竞赛中荣获全国第二名；有的毕业生逐渐成长为企业的骨干，闯出了属于自己的一片天地。谈及自己的教学经验，郑志伟真诚地说：“我经常会和学生交心，为每位学生找到适合自己的学习方法。我不仅关注学生技能的提升，也关注学生的心理健康。每当看到学生因为练得比较好而滋生骄傲情绪时，我就会故意提高训练难度和工艺的复杂度，进行适当‘打击；但是如果看到学生灰心沮丧，我会‘哄一下学生，鼓励学生勇往直前。”他还补充道，“俗话说：‘授之以鱼不如授之以渔，作为教师我们不仅仅要提升学生的操作技能，更重要的是要让他们懂得其中的道理，学会融会贯通，提升自我的综合实践能力，能够符合企业的用人标准。”

如今，弋阳中专规模不断扩大，基础设施不断完善，逐渐满足学校的发展需求，现已投入4200万元建设3栋教学楼和1栋食堂，并在市委、市政府的支持下，建设总建筑面积达31170平方米的上饶市公共实训基地。上饶市弋阳中等专业学校校长王长仁表示，弋阳中等专业学校始终秉持立足地方办职业院校的理念，在产教融合道路上将会走出“弋阳”职教特色，积累“弋阳”实践经验，并正在努力培养具有家国情怀、较强实践能力、更强岗位竞争力，富有创新精神和创业能力的高素质应用型人才，支撑地方产业转型升级，也会以订单制和现代学徒制为模式，进一步加大校企合作和产教融合，助推学校高质量发展。

以精准为标准，跑出产教融合育人“加速度”

推动实体经济向更高层次发展，不仅需要科技的主导，更加需要建立一支高水平的技能型人才队伍。职业教育的主要任务是培养技能人才，校企合作、产教融合是职业教育最鲜明的特色。近些年来，为推动校企深度合作，促进产学研一体化建设，提升学生的实践能力和就业竞争力，学校开始与企业强强联合，开展多方面不同形式的产教融合校企合作。

早在2022年，江西婺源茶业职业学院（简称“茶职院”）就与江西鑫邦文化旅游投资发展有限公司举行了产教融合签约仪式。学院按照企业的需求，为企业培养后备技能型人才，同时邀请具有实践经验的企业管理人员联合开展教学，共同培养旅游业的高素质技能型人才，共同打造教育合作交流区域高地，共同传承与创新企业文化，通过合作，学校和企业优势互补、资源共享，实现学校和企业双赢。

作为全国唯一一所以茶命名的公办特色高职院校，茶职院专注茶文化、深耕茶专业，传承詹天佑先生的爱国奉献精神，以“立德树人”为根本任务，以“为党育人、为国育才”为根本目标，依托婺源得天独厚的茶产业资源，注重德技并修，以培育学生“匠人精神”为己任，让学生在“故园里”学艺，“草木间”成才。校园内建有茶园、手工制茶厂等实习实训基地。依托婺源丰富的旅游资源，和多家文旅企业达成实践合作，建立了产教融合基地，让学生在“学中做、做中学”，成长为拥有一技之长的特色人才。

在长期的办学过程中，茶职院沉淀了“穷理笃行”的校训精神，围绕地方经济社会发展，深耕茶业、多头并进，以生为本、注重实践，不断凸显办学特色，努力打造“茶产业人才基地、服务业精英摇篮”，累计为国家培养了5万多名应用型、技能型优秀人才。

在2023年全国行业职业技能竞赛———“武夷山杯”第六届全国茶业职业技能竞赛总决赛中，学院教师徐耀微斩获银奖。不仅茶职院教师在全国行业竞赛中屡创佳绩，学生参赛更是捷报频传。在“武夷山杯”第六届全国茶业职业技能竞赛总决赛中，学生汪水田与其老师同获银奖。在2023年江西省职业院校技能大赛高职组导游服务（学生赛）比赛中，学院学生汪绮薇、汪宸辰均获三等奖。对此，茶职院党委副书记、院长袁永秋表示：“这体现了茶职院开展产教融合的良好育人效果。下一步茶职院将坚持以赛促教、以赛促学，切实提高学生的专业实践技能和职业综合素质。”

“学院始终把做大做强茶专业作为重点，同婺女洲旅游度假区和篁岭景区达成了战略合作，已建成数个产教融合教学基地，多次开展见习、实习等活动，源源不断地向企业输送人才：师生共同研制的‘碧玉茶‘碎香茶‘玫瑰茶先后获得江西省优秀新产品奖和新加坡国际博览会银奖，研制的‘婺绿春荣膺上海国际博览会金奖和江西省名茶评比金奖，系列‘工艺茶被列为江西省科研计划项目并通过省级鉴定，‘婺女红眉‘婺女茗眉成功申报品牌专利。”袁院长不无自豪地说道。

茶职院教务处处长邹勋补充道：“茶职院还建立了完善的实践育人工作机制，校企共建实践教学师资队伍，共同制订专业实践教学实施方案，实施校内基础实验—专项实训—综合生产性实训—顶岗实习紧密衔接的实践教育体系。优化课程模块设置，着力打造一批具有高阶性、创新性和挑战度的社会实践课程。通过举办学术讲座、开设大学生创新创业项目、开展各种竞赛活动，促进‘教学—社会互动，深入推进产教融合，校企协同育人取得新成效，双元育人模式整体呈迅速发展之势。”

尽管茶职院于2018年才正式成立，但是在产教融合育人的道路上，已经跑出了自己的“加速度”。

以创新促创造，树立产教融合载体“新标杆”

产教融合是产业与教育的深度合作，是院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作。职业学校依托专业办产业，兴办产业促专业，能为学生提供必要的实习条件和难得的锻炼机会。校企共同制订产教结合的实施性教学生产计划，让教师学到技术，让学生参与生产，让生产产生效益，校企双赢，共生共荣。

作为江西省县市一级规模最大、投入最多、特色多元的中职学校之一的德兴市职业中专学校（简称“德兴中专”），以“服务地方经济社会发展”为定位，以“工匠精神”培育助力技能提升，着力培养勇于创新、善于创新的高技能人才，取得了明显成效。

德兴中专校长刘秀林介绍说：“德兴市职业中专学校坚持专业特色突出、学用结合、产教融合的办学理念，按照八个‘对准，即对准市场置专业、对准目标定考核、对准岗位设课程、对准需求育人才、对准实践抓教学，对准未来思今天、对准职业练技能、对准自己创品牌，将‘聚德兴远的校训融入教育全过程，精准施教、精心育才，学校得到了高质量发展。学校不仅有较多的相关专业，同时各专业的师資力量强大，在培育高素质技能人才方面发挥出显著作用。”学校以“以赛促学、以赛促教、以赛促研”为办学特色。近3年来，师生在全国、江西省、上饶市的技能大赛中获奖165人次。另有2人获中国轻工业联合会“全国轻工技术能手”荣誉称号，1人获人社部“全国技术能手”荣誉称号。学生组在2023年全国职业院校技能大赛中职组现代模具制造技术赛项中获得三等奖，连续两年在全国职业技能大赛酒店服务赛项（中职组）中获得三等奖。2023年德兴中专首次代表江西省参加全国职业院校教学能力大赛。

江西省职业院校技能大赛酒店服务赛项中职组一等奖（2021年至2023年三届蝉联）、国家级三等奖获得者———酒店管理专业教师曾铭轩谦虚地介绍经验：“我始终保持着学习的热情和动力。对于相同类型的赛事，如果没有参赛，也会去多多观赛，学之所长，补己所短。对于学生，我采用‘老带‘新的方式，以老选手带新选手，使优秀的经验技法得到传递。另外，还会通过校企合作的平台，利用寒暑假的时间，把一些较为青涩的选手放在酒店相同的岗位上进行锻炼。通过这种实习的方式，能够更好地提升学生的岗位气质、心理素质，以及锻炼他们处理突发问题的能力。”

德兴中专发扬“课堂向服务学生终生发展聚焦”的精神，一直以来都重视学生的实训教学工作。为给学生今后就业打基础，学校先后与上海瑞华汽车、上饶晶科光伏、上饶凤凰光学、德兴市幼儿园等签订人才培养基地合作协议，让学生把知识转化成技能，毕业则就业，在企业中发挥出自身的价值。

德兴铜矿是我国第一大伴生金矿和伴生银矿，不仅有储量大、矿体埋藏深、矿石可选性好、综合利用组分多等特点，同时也是中国重点铜矿之一。因此，德兴中专也充分利用地理上得天独厚的优势，设置了首饰设计与加工专业。该专业的相关设备、管理模式、生产环境全部参照企业生产设置，直接对外承接订单加工，实行企业化管理、车间化教学，真正做到了在校三年工学交替，学以致用，学生就业率达到100%，其中学生自主创业比例达到了60%以上。

产教融合，以校企双赢为基础，不断延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，加快推动教育高质量服务行业发展，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接、深度融合，增强高质量发展新动能。德兴中专以创新促创造，积极转变办学思路，以就业为导向，推进产教结合、工学结合、顶岗实习、校企合作等人才培养模式，取得了良好的办学效益，在促进职业教育与地方区域经济、产业经济深度融合方面做了很多有益探索。

“鲲鹏展翅从兹起，技艺惊天地，手可摘星辰。”高水平技术人才的培养离不开地方政府的支持。近些年来，上饶市不断加大职业教育政策支持力度、创新发展职业教育发展思路，将上饶产教融合从“试金石”打造成“磁铁石”，形成了校企相互吸引的“永磁场”，全市40余所职业院校、技工学校和120多家企业跨区域跨行业组团发展，目前全市共申报省级市域产教联合体项目1个，市级产教联合体项目5个，申报产教融合型企业12家，覆盖到12个重点行业170余家企业。未来，上饶市职业院校将继续深化产教融合，拓展更多的校企合作项目，为学生提供更多的实践机会和就业保障，也会进一步完善教育教學设施，提升教学质量和水平，为学生提供更加优质的教育服务，同时将持续加强与地方产业的合作，为地方经济发展做出更大的贡献。

（本文相关材料由上饶市教育局及上饶市弋阳中等专业学校、江西婺源茶业职业学院、德兴市职业中专学校提供，在此表示感谢。）