生活与诗歌（一）

“新书到了！”大娃接过快递，麻利地分发。四个娃人手一本，津津有味地看起了《金子美玲童诗绘本》。

趁着娃们阅读的兴致正浓，我赶紧把诗歌分享会的时间定在了今晚。

晚饭后，娃们手不释卷，老母亲暗自欢喜。家庭阅读氛围如此浓郁，成为“书香家庭”指日可待！没想到，三秒钟后，“画风”就变了，娃们展开了激烈的争执。“这是我的！”“ 才不！我就要粉色的！”“啊呜呜……”“你都不认识字，怎么当主持人呢？下去！”“不！轮到我了，一人一次。”……诗歌分享会已然变成辩论大赛，老母亲只能赶紧去救场，哄着小的，安抚大的，第一次分享会就在混乱中结束了。

事后，我吸取经验教训，知道不能打没有准备的仗。我自己先把要分享的诗歌通读了一遍，又查好了资料，这才发出了邀请——

诗歌分享邀请函

春花秋叶，夏晴冬雪，用诗歌的语言来描绘。

今晚7 ：30，诚意邀请你参加在二姐房间举办的金子美玲诗歌分享大会。主持人：大姐、二姐；参会人员：大姐、二姐、豆豆、果果、妈妈。期待你准时出席！

诗歌分享筹备组

分享大会如期举行。由主持人领头，大家轮流朗读诗歌。我想着，金子美玲的诗都是对童年生活的重现，非常真实可感，于是，等第二次轮到我时，我就有意在朗读结束后加上了点评，结合童年生活分享自己的感受。讲着讲着，尘封的记忆好像被唤醒了，往日那些光着脚丫上蹿下跳的画面如在眼前——现在的老母亲也曾是倚窗望天的孩子啊……娃们的脸都凑了过来，眼睛里闪着光，嘴巴快张成O 形了。果然，轮到她们朗读时，她们也有样学样，把自己的日常生活融进了感想。大娃朗读完《洗澡》后，说自己也很喜欢洗澡，在浴盆里放松的时候，她会想象自己就是童话故事里会魔法的精灵。大娃的话让我想起，当年只有三四岁的她泡在浴盆里一边给自己洗澡，一边给玩具小鸭子洗澡的乐和模样。现在，大娃长大了，我要求她不能用浴盆，不能玩泡泡，还要给她计时……唉，我这是剥夺了她的欢乐啊。

四本图文并茂的小册子一下子就被翻完了，但娃们对诗歌的兴趣却没有就此中断。诗歌分享会越开越多，大部分时候都是她们做好了准备工作再把我拉过去的。娃们学着书里的诗歌格式和内容仿写创作，虽然想法天马行空，表达时有牵强附会之处，语言也不甚优美，但那都是她们的所见所想。

四年级的大娃基本能做到畅所欲言，二年级的妹妹也能说得头头是道，连还在上幼儿园的弟弟妹妹也学会了拟人和比喻的手法。我在一次次的朗读分享与聆听中，也被娃们同化了，由吼娃的“母老虎”、情绪多变的“变色龙”，变成了他们的“同龄人”，我也开始馋零食，开始和他们一起疯跑，甚至也对作业感到厌烦了……

这天，在我朗读完《星星和蒲公英》后，大娃托腮望着我，说：“向日葵天天跟着太阳走，是为了它的孩子能吸收更多的阳光。孩子们还没冒出来时，它们什么也不知道，但时间到了，它们就出现了。”“是的，我们晚上看不见太阳，但白天太阳就会出来。”“在幼儿园看不见妈妈，但放学的时候妈妈就来了。”弟弟妹妹马上附和，抢着发表自己的观点。我一直想在家里营造“书香家庭”的氛围，看来，借着“情感共鸣”阅读接地气的童诗，我真的做到啦！

的确，生活除了柴米油盐，还有诗歌和远方呢！