打造“13510”“一站式”学生社区

余贞 杨柯

湖北工业大学经济与管理学院党委聚焦立德树人，积极探索“一站式”学生社区建设，充分激发师生联动、协同育人的效能，通过以点带面、连线提质的实践探索，形成了“13510”的特色建设模式。

健全“1+3”的组织体系，提升“三全育人”的支撑度。围绕“一站式”学生社区的创建目标，构建“1+3”的组织体系。1即以学生为中心、成就学生；3即围绕“党建引领、文化塑造、社区服务”等主题主线，开展“一站式”学生社区的建设试点和探索实践，发挥党建对社区建设及学生思想政治教育的牵引作用。突出推进学生党建“双联双促”，用党建帶团建，师生支部联动，促进支部建设与教育引领相结合，促进育人职责在基层党支部落地生根。以突出政治功能为重点，突出学生党建创新性示范性建设。探索实施“互联网+党建”的模式，通过对网络新媒体平台进行主流意识形态的广泛引导，打造多方位、立体化的理论学习活动场域。如组建学生党史宣讲团，制作《中国共产党在武汉》系列微视频；重点打造赋能“绿色”校园、擦亮青年“志愿蓝”、赓续“红色”文化的“红绿蓝”三色志愿服务行动，形成人人争当志愿者的良好氛围。

建好“1+5”的实践阵地，提升“五育”并举的融合度。围绕“一站式”学生社区的实践路径，建好“1+5”的实践育人阵地。5即将学生社区建成红色信仰阵地、思政育人高地、快乐学习园地、健康成长营地、育人自育宝地，打造德育、劳育、美育三个特色实践育人品牌。学院以学生党支部获批全国样板支部为契机，打造“经诚”众创空间、学创空间、思创空间等三位一体文化空间布局，实施“经管红树林”行动培育计划，开展“一晒二诵三听四评”特色活动，引入学生社区积分超市激励措施，不断提升学生理论素养、实践能力和社区主人翁意识。在学生实践中，围绕校内校外两个主体，拓展“红色支教”“电商助农”“科技兴农”等活动形式和实践内涵，形成“专业+实践”新成果。

推行“1+10”的特色岗位，提升人才培养的实效度。用好“一站式”学生社区建设平台，结合实际，在社区内推行党员先锋示范岗、疫情防控岗、社区管理岗、学工助理岗、物资管理岗、文明监督岗、学风督查岗、劳育实践岗、朋辈指导岗、安全信息岗等10个特色育人建设岗位，不断完善社区楼层长值班制、党员进寝室帮扶制、园区卫生责任包干制等制度，构建人岗相适、职责明晰的社区管理制度。应时应需对社区内岗位匹配，强化学生自我管理、自我服务的意识，增强学生实践能力，提升学生综合素质。学生在尽责守岗过程中，逐渐养成不惧苦、不畏难的品质，从社区治理到应急处突，在急难险重的任务中冲锋在前、勇挑重担。

通过打造集党建引领、专业赋能、文化浸润、典型示范“四位一体”的“一站式”学生社区运行模式，为青年学子营造了释放自我潜能的精神家园。近年来，学院“薪火青团”助力乡村振兴社会实践队荣获团中央表彰的“全国优秀团队”，管理学第一学生党支部获批第三批“全国党建工作样板支部”培育创建单位。学生国家级奖项获奖人次、扎根基层就业人数、投入创新创业人数逐年攀升，实现了人才培养质效的“提档升级”。

（作者单位：湖北工业大学）