抢占工作阵地 扛牢为党育人主责主业

文 ｜ 王中国 团开封市委书记

“双减”之下的延时服务是共青团、少先队组织必须主动占领的重要阵地，是落实立德树人根本任务的具体行动，是推动党、团、队育人链条相衔接、相贯通，加强少先队社会化工作体系建设的重要抓手。共青团要积极整合社会资源，让社会各界力量成为“后援团”，为少年儿童健康成长搭建广阔的舞台，充分发挥少先队组织“实践育人”的优势，将“课后服务”由校内转向校外，将重点转向“课后育人”，紧紧扛牢为党育人主责主业。

建强组织，扩大少先队工作覆盖

校内大力推动建设红领巾社团，开放少先队活动室、红领巾广场、鼓号队室等，让少先队员有更多的阵地开展活动。校外推动在全市爱国主义教育基地、非遗场馆、劳动实践教育基地等单位成立少先队校外实践教育营地（基地），并同步成立少工委，学校与基地结对，常态化开展活动。推动社区、街道、乡镇少工委的建立，落实社区党委书记、中小学校长担任少工委“双主任”制度，让少先队员课后能够向校外组织报到。

图｜ 开封市首个社区少工委在鼓楼区西苑社区成立，推动构建“学校+社区+少工委”的少先队工作体系

夯实队伍，增强辅导员工作力量

发挥党组织和团组织资源优势，吸纳优秀党员、优秀团员、先进模范、“五老”进入校园、社区少工委和少先队校外实践教育基地，拓宽渠道聘请热心党员家长、返乡大学生志愿者、各行各业优秀代表等为少先队延时服务的辅导员，帮助常态化开展红领巾教育活动。特别是要利用好社区青春行动、青年志愿者服务社区行动，吸引优秀青年志愿者到社区少工委常态化开展托管服务、开展四点半课堂。

汇聚资源，丰富少先队活动载体

校内充分发挥资源优势，积极开发校本课程，培养队员学习兴趣、打造多彩红领巾社团，促进少先队员素质提升。校外依托少先队校外实践教育基地、社区少工委，充分发挥少先队“实践育人”的优势，广泛开展“红领巾小社团”、“红领巾讲解员”、“红领巾寻访”、“红领巾爱劳动”等少年儿童活动社会实践营，让广大少先队员能够在广阔的社会天地中磨炼本领，砥砺品格。

优化机制，保障少先队工作活力

从市级层面，每年度开展优秀校外实践教育基地、社区少工委评选，加大对校外辅导员、少先队社团指导老师评选力度，选树优秀典型，推动少先队工作阵地建设。将校外少先队活动与学校少先队活动课、劳动教育、寒暑期社会实践相结合，纳入“红领巾争章”体系。开展校内校外少先队结对共建，提升少先队工作专业化水平，同时争取更多社会资源服务学校少先队工作，实现互助协作、同步提升，助力“双减”。