老年大学书法教学心得

□云南老年大学 彭 玮

有幸走上老年大学书法教师的岗位，其实我也承受着很大的压力，好在我有从事教师职业30多年的经验，多少有一点点底气。我学习书法的时间亦不过10年而已，可谓“博不精，专不透；为人师，实不够；高不成，低不就”。如何边自我学习边与学员同进步，一直是我在探究的问题。经过一段时间的思考，回忆自己学书的过程，我逐渐理清思路，通过采取以下措施，使老年书法的教学工作顺利开展。

一、激发学习兴趣，注意保持热度。

1.上好第一节绪论课。我大致摸底了一下我所教授的一年级学员情况，95%都是书法零基础。因此，第一次上课作为绪论课，课前要做到认真备课，找准目标、抓住重难点、设计好教学方法等。比如教学方法采用①精心设问+②情景教学+③讲述结合：从“今天来老年大学上课时乘坐什么交通工具”引导出“地铁”，再问“知道地铁站的站牌是什么字体吗”，随后搜集好图片展示并介绍书体——隶书和楷书，隆重介绍昆明地铁的站牌字体“爨体”，以及它在书法界的地位。

2.经常发自己的作品到班级群里。坚持每一个传统节气都书写一至两幅唐诗作品，配上音乐发到微信视频号，然后转发到班级群中。慢慢地，每到一个节气来临，学员们就翘首期盼我发布作品了。这时我会趁机鼓励学员进行临摹并大胆发到群里“献丑”！我发现越勇于“献丑”的学员，进步越快。

3.经常讲小故事。人们常说“老小老小”，其实老年人和小孩一样喜欢听故事。每次备课的同时，我都会顺便准备一个小故事，趁课间休息时讲给大家听。比如关于“一字千金”的两个小故事，其中便与我们云南人有关。这样，学员们的兴致就调动起来了，也增强了学习的动力。

二、注重书法教学的直观方法。

1.录视频。无论线上课还是线下课，我都会事先录好教学视频，以便学员能重复观看我的讲解，加深理解和记忆。同时，也可督促自己课前再演练一遍，提高课堂教学质量。

2.利用好投影设施。尽管事先录制了视频，但课堂上仍需要利用好投影设施，边写边讲，并且要认真写、细致讲，以便让学员听得懂、记得住，深入浅出、直观理解学习内容。

3.手把手辅导。讲解完毕后，一定要留出时间让学员动手书写，并观察他们的掌握情况，及时指出其中存在的问题，甚至要手把手地辅导。

三、师生共同参与书画比赛。

参加展览或比赛，是不断提高书法水平的重要途径之一。获奖是激励与奋进的催化剂，失利也不失为提升自己、学习他人的机会，不宜用“名利思想”进行自我绑架。故而，凡有参赛机会，我都会带领和鼓励学员一道参加，大家共同努力、共同进步。每次作品入展或获奖，我都会要求主办方将大家的作品悬挂在一起，以此相互鼓励。为此，学员们深受鼓舞，进步较大。

四、重视自身的内外兼修。

1.诚心诚意为学员付出。

其实，在老年大学的课堂上，我和学员们都是平等的，大家都算“二次就业”，与大家相处的同时也是向大家学习的机会。对于书法学习，我虽先于他们起步，但彼此尊重是我立身于此的基础。角色虽有不同，但这正是“终生修炼”的至高要求。因此，我应该力所能及地为学员朋友们服务，比以往更虚心、更尽心、更耐心！同时要积极地发现他们的闪光点并及时鼓励，无论课上或课下，白天或晚上，他们有任何学习上的疑惑都可以私信我，我会予以及时解答。

2.注重自我外在形象。

我曾是中学老师，深深知道孩子们爱学某个科目通常与任教老师的外在形象、内在学识、言行表现有关。虽已步入老龄队伍，但仍需严于律己！首先，外观要干净利索、精神抖擞，不求衣着奢华，但求得体有品位。我认为，这是不可小觑的细节，毕竟尊重自己也是尊重别人！在老年大学任教一年半来，学员们多次表示喜欢书法课，为此我感到欣慰。

《毛主席〈采桑子·重阳〉》 彭 玮