写作“十全大补”汤

湖北省黄冈市蕲春县思源实验学校 毕传高

一、审题

审，是认真分析、反复思考、推敲的意思；审题，就是在写作之前，先认真分析，反复思考，推敲题目的含义和要求。要想写出好作文，作文前的审题非常关键。

看到一个作文题目，应怎样一步步审题呢？

1.审体裁。即看一看题目对写作对象和体裁有什么要求。如题目“我的小伙伴”，可以写人，如要好的同学、朋友等；也可以写物，如和自己关系亲密的字典、录音机等，对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等，都可以是写作对象。

2.审范围。即明确题目的选材范围，如时间、地点、数量和内容等。如“课间十分钟”要写正在发生的事；“童年趣事”要写发生过的事。又如“校园新貌”写的是“校园”；“有趣的课外活动”，地点可以在校内，也可以在校外。

3.审题眼。题眼，是题目中揭示思想意义或表现感情色彩的词语。如“我敬佩的一个人”，“敬佩”就是这个题目的题眼。再如“记一位勤奋工作的老师”，“勤奋工作”是作文要表达的中心，是“题眼”。

二、立意

意，就是文章的意图、写作目的、中心思想；立意，就是确立文章的中心思想，明确写作目的、意图。

立意的基本方法是：

1.根据写作题目确定中心。不少作文题目有一个中心词（即题眼），提示了写作的中心。立意时，要以题目的中心词为依据。

2.根据写作要求确定中心。有些作文题目，并没有直接限定中心，只提供了写作要求。我们在定中心时，要根据要求确定写作内容。

3.多角度思考确定中心。有时，同一个材料，同一个题目，角度不同，中心也不同。比如针对“夏夜”这个题目，既可写“夏夜发生的事”，也可写“夏夜景色”。

三、选材

选材就是选择材料，就是搜寻记忆中的“材料库”，依据一定的标准，经过思考、比较，确定一个或几个可以用的材料。

选材和立意是两个密切关联的内容，前者关系到“写什么”，后者关系到“为什么写”。

选材料的基本方法：

1.根据要求确定选材范围。作文题目是选材的主要依据，审清题目是选准和选好写作材料的基础。如题目“第一次——”，告诉我们写作对象是“我”，范围可以是“洗衣服、做饭、写毛笔字、学骑车”等。

2.根据中心思想选材。根据已确立的中心思想，通过比较，筛选恰当的写作材料，把能够表达中心思想的材料挑选出来。

四、结构

结构就是如何组织安排材料，即先写什么，后写什么；哪些先说，哪些后说；哪些详写，哪些略写；怎样开头，怎样结尾，怎样过渡等。

安排材料常见的方法有：

1.按事情发展的顺序，适合叙事、活动类的文章，分顺叙、倒叙、插叙三种。

2.按时间顺序，适合时间性很强的材料。

3.按空间顺序，游记、参观访问及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法。

五、列提纲

作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划，是构思、布置篇章的外在表现形式。

作文提纲一般包含题目、中心思想和材料安排等三部分内容。

列提纲的基本方法是：

1.确定题目。

2.确定中心思想。

3.用段落或标题的形式把要写的材料按顺序罗列出来。

4.确定详写和略写的材料。一般来说，最能突出文章中心的材料是文章的重点内容，要详写，要放在前面写，要写得详细具体；对中心思想起辅助、衬托作用的略写材料要放在后面写，有几句写清楚就可以了。

六、照应

照应，即前后关照，呼应配合，就是前面说的话，后面有个着落；后面讲的事，前面有所暗示。就是对前文提到的人、事、景、物，提出的问题、原因或结局，后文要做必要的交代；后文将要出现的情况，前文要有所预示。这样，文章的结构就严谨了。

1.文题照应。文章内容与题目相互照应，尤其是开头就要紧扣中心内容，照应题目。

2.尾题照应。结尾与题目相照应，通常又称“结尾扣题”，即结尾点明题目的含义。

3.首尾照应。文章的开头与结尾相互照应，如在文章开头交代背景、描写景物、抒发感情、说明道理等，在结尾处再次强调，与开头照应，使文章浑然一体。

案例分析

1.说一说下面三个题目有什么不同？写作时要注意什么？

①我的老师

②我爱老师

③我和老师

【解析】这三个作文题只是一字之差，但写作重点大不相同，表达的中心思想也有差异。①的写作对象是“老师”，叙述的重点是刻画老师的形象，表达的中心是老师某方面的性格品质；②的写作对象也是老师，叙述的重点不但要刻画老师的形象，还要抒发自己对老师的感情，中心是“我”对老师的爱；③的写作对象是“我”和“老师”，叙述的重点是反映我和老师的关系，叙述的事情必须把“我”和老师联系在一起，表达的中心是揭示“我”和老师某方面的感情。

【答案略】

2.小明正在写题为“美好瞬间”的作文，请你帮他列一个作文提纲。

【解析】编写作文提纲是谋篇布局的总设计，是写好作文的重要前提。编写作文提纲实际上就是根据作文题目的要求和表现中心思想的需要，将作文材料条理化、具体化。也就是说，要整理加工作文材料，统筹安排文章的开头、结尾、段落层次、主次详略、材料的先后顺序。

作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。在题目下面，简要地写出作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。是作文提纲最主要的部分，设计时要注意以下几点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定重点内容。要依据表达中心的需要，确定哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”“次详”“略”等字样；重点段打算分几个层次写，先写什么、后写什么，列出准备重点写的内容、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计点题的时机及具体的方式、方法。

【答案】

题目：美好瞬间

主要内容：体育课，同学小石在跑步过程中晕倒了，同学们纷纷上前查看。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

（1）同学小石跑步时晕倒。（略）

（2）同学热心上前查看。（重点段）

①我和同学一起把小石扶到树荫下。（次详）

②几位同学帮她倒水。（详）

③同学向老师报告情况，情绪焦急。（次详）

（3）对同学们的行为我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

3.题目：我们班的一件新鲜事

提示：你们班级最近组织过哪些活动？发生过哪些事？同学们又有何表现和感想？选择一件你最感兴趣的或印象深刻的事写一写。（2018年湖北武汉市小考模拟试题）

【解析】磨刀不误砍柴工，动笔之前先审题。这个题目告诉我们要写的是一件“事”，是什么样的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事。这种新鲜事不是许多件，而是“一件”，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我们班”又限制事情发生的空间。因此，要正确理解题目中的每一个词、每一个字的含义，这样才能审清楚题目，不会偏题。

【答案】

我们班的一件新鲜事

潘 林

最近，我们班发生了一件新鲜事。

上美术课时，老师让我们到操场上玩飞机。这可是第一次啊，大家高兴得手舞足蹈。

老师让我们先折好飞机，以折得有创意、飞得远为优胜者。老师话音刚落，同学们就使出浑身解数忙开了。我先折了一个很可爱很新颖的纸飞机——“宝宝”号，试了一下，飞不太远，但我估计应该可以得一个创意奖。然后，我折了一个又长又尖的“无敌”号，细长的飞机飞翔时空气阻力小，应该比之前的小可爱飞得远。果然，确实飞得更高更远了，但是和我的预期还差一些。最后，我折了一架平头飞机，取名“冲飞”号，希望它能扫平一切前进中的障碍。这时，大家的飞机都折好了。我们排好队，开始展示。

“起飞！”我的“无敌”号果然不负重望，“嗖”的一下飞出去好远，然后完美降落，我得了第一名。有了这一轮的胜利，我信心大大增加，因为我还有“冲飞”号压箱底呢。

飞机们都准备好了，“一二三，飞！”我这次派杀手锏“冲飞”号出场，我的小乖乖，你可别让我失望啊。起飞啦！只见它起飞的速度很猛，不过我还没高兴一秒，它突然不走直线了，折了回来，最后飘飘悠悠地掉到地上。真是气煞我也，被寄予厚望的“冲飞”号竟然刚出场就夭折了！不过，不管怎么说，“无敌”号已经为我赢得了一次胜利，做人不能太贪心嘛。

再看看其他同学的飞机，都很厉害，有的飞如苍鹰，有的快如猛虎，笑声传遍了整个校园，我们快乐得像一只只小鸟。整个操场上白花花的一片，我知道，那是我们心中自由的飞机，快乐的飞机，我的心慢慢地也跟着飞机飞了起来……

这真是一件让人开心的新鲜事，真希望这样的新鲜事每周都发生！

点 评

小作者审题准确，紧扣题目要求，写了最近发生在班里的一件新鲜事——在操场进行纸飞机比赛，看谁的飞机飞得高。玩飞机的过程写得比较具体，场面描写非常生动，让人有身临其境之感。

实战演练

一、分析下列作文题，按照要求分类（在横线上标出题号）。

（1）早晨；（2）好姑姑；（3）友谊；（4）比赛；（5）上学路上；（6）放学以后；（7）我的妹妹；（8）我和妹妹；（9）我爱劳动；（10）难忘的一天；（11）和好；（12）美丽的心灵；（13）练毛笔字；（14）这件事教育了我。

限制中心的题目有_______________________

限制时间的题目有_______________________

限制地点的题目有_______________________

限制叙事的题目有_______________________

限制写人的题目有_______________________

限制写人物关系的题目有_________________

二、找出下列题目中的关键词，并体会它对表现中心思想的作用。

他家富起来了、我和同桌比手劲、妈妈教我洗衣服、这件事做对了、他的心灵美。

三、如果以“慈母心”为题写作，下面三组材料，哪一组最典型，最能有力地突出中心思想？

（1）一天中午，妈妈冒着狂风暴雨赶回来给我做午饭。做好饭，她看我吃得那么香甜，感到欣慰，自己却因时间来不及，没来得及吃饭就去上班了。

（2）一天中午，妈妈匆匆赶回来为我做午饭，让我吃得饱饱的去上学。

（3）一天中午，妈妈回来了，气呼呼地说：“单位组织今天中午看电影，都是为了你才赶回来，还不知道来不来得及去看电影。”我说：“妈，以后要是再碰到这样的事，你就不要回来了！”妈妈说：“算了，快吃饭吧。”

四、分析下面的中心与材料，在与中心有关的序号上打“√”。

题目：我的同桌。

中心：通过几个具体事例，表现同桌助人为乐的品质。

材料：①同桌经常帮邻居赵大爷做力所能及的事。②同桌在学校运动会上表现得很顽强，长跑比赛时脚受伤了，仍然坚持跑到终点。③同桌顶风冒雨，上山帮助一个小同学找回丢失的书包。④同桌很讲卫生，天天换洗衣服，不随地丢废纸笔屑。

五、根据文章的中心思想，对下面的材料进行取舍，并指出哪些材料要详写，哪些材料要略写。

题目：试卷发下来以后。

中心思想：诚实比分数更宝贵，突出少年儿童诚实的优秀品质。

材料：①大家盼望早点发语文试卷。②老师发语文试卷。③两个同学不及格。④同学们议论分数。⑤我的分数最高，心里很高兴。⑥同桌问我一道试题。⑦我发现自己的试卷上老师漏改了一个错字。⑧要不要和老师说？我心里很矛盾。⑨我决定找老师扣除分数。⑩老师表扬了我。

应取的材料是：__________ 应舍弃的材料是：__________

应详写的材料是：________ 应略写的材料是：__________

六、给下面的题目确定几个不同的中心。

1.题目：我真高兴

中心A：_______________________

中心B：_______________________

中心C：_______________________

2.题目：我的课外生活

中心A：_______________________

中心B：_______________________

中心C：_______________________