任务驱动型作文“个体与世界”导写

邢照允

文  题

阅读下面的材料，根据要求写作。

唐代诗人白居易的《白氏长庆集》中，有这么一段问话：“问：《维摩经·不可思议品》云芥子纳须弥，须弥至大至高，芥子至微至小，岂可芥子之内入得须弥山乎？”

问僧的人，是唐朝江州刺史李渤。一次，李渤问智常禅师：“佛经上所说的‘须弥藏芥子，芥子纳须弥，我看太玄妙吧，小小的芥子，怎能容纳那么大的一座须弥山呢？这实在是太不懂常识了，是在骗人吧！”

智常禪师听了李渤的话后，轻轻一笑，反问道：“人家说你‘读书破万卷，是否真有此事？”

“当然了！我何止读书破万卷啊？”李渤回答。

“那么你读过的万卷书，都存在哪里呢？”智常禅师顺着话题问李渤。

李渤抬起手，指着自己的头脑说：“当然都保存在这里了。”

智常禅师说：“奇怪，我看你的头颅只有椰子那么大，怎么可能装得下万卷书呢？莫非你也在骗人吗？”

李渤闻言，恍然大悟，豁然开朗。

以上故事中的“须弥藏芥子，芥子纳须弥”虽是禅语，却也可以表明一种“个体与世界”的存在关系。世界至大，包含无数个体，正如高广的须弥山；个体虽小，却也可以如芥子纳须弥一样，怀抱世界。作为高三学子，你们即将走出高中校园，走向更加广大的世界，那么小小的“你”和大大的“世界”会是怎样的关系？请你以“我与世界”为话题写一篇文章，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题指导

这道作文题意在引导学生思考个体与世界、个体与时代的关系。作文材料中有两个关键信息点。一是故事材料部分，意在阐明关键句“须弥藏芥子，芥子纳须弥”的内涵，引出小与大、个体与整体的关系；二是引导语部分，意在限制话题范围，强调将禅语“小”与“大”的关系要运用在“我”与“世界”的关系上。同时，结合故事材料和引导语，“须弥藏芥子，芥子纳须弥”中显然更强调“芥子纳须弥”部分，而“怀抱世界”与情境指令“高三学子即将走向世界”，更是表明学生要关注社会和世界。

用心揣摩“任务指令”，力求精准立意。

1.“作为高三学子”是身份限制，应体现写作者新时代青年的身份。高三学生面临高考，又即将走向更加广阔的世界，一定会有关于个体与世界、小我与大时代关系的思考。

2.写作情境为高三学子即将走向更广阔的世界，请你以“我与世界”为话题写一篇文章，体现个人感受与思考。这是一道关系型话题作文，写作时要阐明“我与世界”的关系，体现思辨意识。还要以如何“怀抱世界”为重点，着力阐述如何将个体融入世界、将小我融入大时代。

参考立意：

（1）身如草芥，心怀世界。小雪花们汇聚在一起，组成一片大雪花，北京2022年冬奥会开幕式上一朵雪花的故事惊艳了全世界。大和小是相当的，小中亦可蕴藏无穷的力量。你我虽身如草芥，但胸怀世界，携手共进，就一定能共创美好未来。

（2）胸襟容纳百川，小我共创世界。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。一个人的力量微弱，却可以发光发热，创造价值，回报社会。“苔花如米小，也学牡丹开。”开阔胸襟，砥砺奋斗，我们共同创造出一个崭新的世界。

（3）小我成就大作为，你我共赴新时代。曾国藩说：“躬身入局，挺膺负责，乃有成事之可冀。”无数奋斗者兢兢业业、无私奉献，用脚步丈量责任，用汗水诠释担当，定能写下无愧时代的答卷。涓滴细流，都朝大海奔涌；点点星光，汇成浩瀚星河。每个人的一小步，将汇成时代发展的一大步。

（4）以小成就大，将青春梦融入中国梦。要用发展的眼光看问题，正视小力量，盘活小力量，聚集小力量，就能汇成巨流，成就辉煌。人生万事须自为，跬步江山即寥廓。新时代青年要树立“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的雄心壮志，砥砺奋进，圆梦中国。