我的奇思妙想

卢新元

习  作  要  求

生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。

你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！可以参考下面的提示，想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述，

写完后，把习作读给同桌听，请同桌说说你是否写清楚了。

写  什  么

本单元的习作主要是展开想象，写下自己想发明或者想改变的东西。首先，你要明确自己要写的新事物是什么，是你的发明创造，还是根据现有的事物进行的改造？当然也可以是将两者结合起来的新事物。其次，你要重点写一写它奇特的地方，比如外形，功能等，如果你能够写出一些出人意料的内容，一定会让习作更具吸引力。

如  何  写

第一步：激发发明创造的动机

首先我们可以来一场头脑风暴。课本上提到了会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机，会变大变小的书包……读到这些物品的名称，你的眼前出现了怎样的画面？这些兼有熟悉和陌生两种感觉的物品，很容易点燃大家的想象力。

大膽的想象过后，我们要回归现实。比如：会变大变小的书包，可能是因为有的书包太小装不下太多东西，有的书包太大太沉，这些生活中遇到的实际问题，成为了我们发明创造的动机。人类的很多重大发明都源于现实生活的一些不便，我们要做生活的有心人，平时多留意、多观察，激发更多发明创造的动机。

第二步：梳理发明创造的思维轨迹

确定了想要发明的事物之后，我们要梳理自己的思维轨迹。书上提到“它是什么样子”“有哪些功能”就是启发我们，要将重点放到外观和功能两个方面。

我们根据“会飞的木屋”这个创意图示，来梳理一下思维轨迹。首先是“找问题”，看一看奇思妙想出哪些功能？为什么会飞的木屋会有“自动除尘”“遨游太空”等功能？我们会发现，这些功能都来源于生活中难以实现的愿望。接着我们要“找联系”，这些功能和外观之间有什么联系呢？会飞的木屋想要拥有“遨游太空的功能”在外观上就要“两侧有机翼”。

我们可以借助“会飞的木屋”这个例子，梳理出发明创造的思维轨迹：问题——功能——外形。在开始习作前，可以先完成自己选定物品的创意图示。

第三步：写清发明创造的神奇特点

想写清发明创造的神奇特点，我们可以去课文中寻找灵感。

我们可以从课文中学习词汇。课文《纳米技术就在我们身边》中有很多科技术语，我们可以在写作的过程中试着迁移运用，让神奇的科学元素自然而然地展示出来。我们可以从课文中学习句式。课文《赵州桥》中在介绍桥身左右小桥洞的奇特设计的时候，采用了“这种设计……，既……又……”这种句式，把发明创造的奇妙之处可以更加充分地进行展示。我们还可以从课文中学习布局谋篇，奇妙之处要欲显故藏，功能要逐一介绍，不断升级，层层递进，这样才能给读者带来惊喜的感觉。

同学们的小脑袋瓜儿里拥有很多创意，赶快把它们写下来吧！也许将来的某一天它就会变成美好的现实呢。