巧用绘本，构建高效英语课堂

耿惋霞

英语作为一门语言学科，其重要性不言而喻，而且小学阶段是培养学习兴趣的重要阶段，同时也是培养学生积极性格的黄金时期。在小学阶段，学生就像一张白纸，无论是对于学习的态度还是对于生活的态度，都是一个定型期。对于小学教师而言，教会学生书本的知识是首先，而更为重要的是育人。小学时期的学生性格活泼开朗，应该让学生成为课堂的主体，引导学生主动地学习知识。小学时期的教学其实没有太大的教学压力，所以教师更应该重视对于学生正确“三观”的养成。教师通过绘本的途径激发学生的学习兴趣，让学生从生动的画面中学习到更多的知识。教师也要在日常的学习过程当中，积极引导学生以一个积极正确的学习态度来对待学习，在英语绘本教学当中，多以一种正能量的内容培养学生对于学科积极的学习态度。教育不单单是在学科方面，更重要的是教书育人，更要教会学生在生活上要乐观开朗。

一、巧用绘本开展游戏教学，构建高效英语课堂

游戏教学策略在小学时期的效果非常显著，因为游戏对于小学生具有相当大的吸引力，对于小学英语教学有着很好的推进作用。在小学英语绘本教学当中，教师合适地带入游戏可以有效吸引学生的注意力，提高学生在学习时的积极性。同时，通过游戏的方式来引入学习，可以引导学生以一种积极的态度对待学习，也可以建立一个欢快的课堂氛围，通过游戏配合英语教学可以大大提高学生的学习效率，使学生养成积极的情感态度。同时游戏的带入可以帮助学生缓解英语学习的枯燥感，营造一个活跃的课堂氛围，让学生在学习时更加有积极性。

例如，在课堂当中可以举行一系列简单对话的情景小游戏，比如问路、打招呼以及安排作业等，这样让学生根据绘本的内容进行两两对话，积极引导学生大胆尝试进行问路对话，同时对于学生在用英语交流时的礼貌用语以及态度口吻进行示范。游戏能激发学生的学习兴趣，但是也要时刻提醒学生注意课堂的核心内容，游戏的时候要带领学生活泼地去对待学习，不能消沉。进行学习时也要注重对于学习效率的把控，让学生多用英语口语交流，同时教师也要注重对于学生的表扬，给予学生成就感。小学生是需要肯定的，好孩子也是鼓励出来的，及时的鼓励会让学生更加的自信，对待学习也更加的积极。比如教师可以在课堂当中举行“泵地雷”这个小游戏，游戏的玩法就是英语单词的接龙，接力的单词开头字母必须是上一个单词的末尾字母，之后教师来定第一个单词，然后引导学生来进行游戏，当有学生答不出来时也可以有场外帮助的机会，在提高学习兴趣的同时，还可以增强学生对单词的记忆能力，同时可以帮助学生提高对于单词表达的自信，加强学生的基础知识，培养学生的自信以及学生的及时应对能力，更加锻炼学生敢于表达、敢于接受挑战的心态；同时教师也要积极引导反应能力较弱的学生放平心态，积极面对，要积极鼓励学生去自信面对，养成一个敢于接受挑战的积极学习态度。

二、巧用绘本激活学习兴趣，构建高效英语课堂

绘本有丰富多彩的图片，能吸引学生的阅读兴趣。绘本经常以故事的形式发展，故事是学生最喜欢的阅读形式之一。故事中人物形象生动，每个情节都有相应的形象和文字，符合学生的认知特征。尤其是在低级教学中，形象能帮助学生有效地理解和掌握语言知识。绘本中的阅读指导与故事相结合，可以提高学生的阅读能力，激发学生阅读兴趣，让学生积极参与学习。教师还必须通过精读和深度阅读相结合，以便学生在听到精彩故事的同时，能够获得良好的教育效果。

例如，在学习Good habits的时候，教师应该通过绘本的方式，让学生了解什么是好习惯，什么是坏习惯。在绘本中学生了解到了新单词，将英语词汇准确地运用到生活当中。“He gets up early in the morning and never goes to bed late. He brushes his teeth on time.”学生在绘本的引导下，开始与自己的习惯进行对比，看看自己是否也有一个良好的喜欢。在绘本的引导下，学生不仅学习到了全新的知识，而且还对自己的生活、学习习惯有了更高的要求。当学生发现自己在学习中的不足时，教师也应该及时端正学生的学习态度，耐心地帮助学生解决内心的疑惑，也是有效帮助学生培养积极的情感态度的一个有效的方法，真正做到教师与学生交心，学生才能慢慢地吐露心声，教师才可以很好地运绘本制定相对应的教学策略。在绘本的运用下，学生接受新知识的速度变得更加迅速，并且调动学生的学习自主性，让学生能够在绘本的帮助下，占据课堂学习的主体地位。

三、巧用绘本促进师生互动，构建高效英语课堂

单纯的学习知识可以在一定程度上获得一定程度的英语知识，但学生很容易产生无聊的情绪，其单一的教学形式也很容易让学生忘记知识。图形教学可以依靠图片和文字激发和思考学生，不仅帮助他们了解文字内容，而且促进学生的交流和互动愿望。在英语课堂教学中，教师精彩的表现和绘本可以为学生提供广泛的应用空间进行语言能力培养、激发思想、提高学习体验，使英语课堂具有吸引力。特别是在高年级的教学中，学生可以通过体验探索来讨论和分析绘本的内容，实现自己对课文的解读。

例如，在学习My school life的翻译时，教师可以选择以PPT的形式向学生介绍学校生活，让学生根据图片猜测单词的含义，并根据图片进行交流和讨论。看图表后，教师向学生提问三个问题：第一個问题是我们的学校生活每天都是什么样的？第二个问题是你们喜欢什么文具？第三个问题是你们最喜欢的学科是什么？有了丰富的形象和问题指导，学生可以更深刻地了解课文内容。在这个过程中，学生从被动学习转向主动学习，愿意思考，敢于说话。英语教学不再仅仅是教科书中单词、短语和短语模式的记忆，而是英语交流和讨论的过程，这是英语学习的最终目的。卓越的表演、良好的互动氛围和丰富的场景创作，使学生在英语教学中始终保持最新状态，使用更加立体的绘本，为学生提供深刻的英语学习体验，并为他们之间的英语交流创造空间。

四、巧用绘本发散学生思维，构建高效英语课堂

在所有人当中，孩子们的想象力最丰富，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力是无限的，这是知识进步和进化的源泉。在英语教学中，正确运用绘本可以激发学生的灵感，积极地进行思考和创造。绘本为学生提供了丰富的经验，为师生改善师生互动提供了思考空间。使用绘本教学时，教师可以鼓励学生想象，把结尾留空白，让学生继续写故事。绘本在学生中很受欢迎，比起英语教材更容易唤醒学生的学习身份。此外，有效地利用绘本可以帮助教师培养英语的听、说、读、写能力，使学生从更可接受的角度学习英语，从而实现英语素养的培养。此外，学生可以阅读绘本，确保课后接触英语，从而形成良好的英语阅读习惯，在学生随后的英语学习中发挥积极作用。

例如，当我和学生们分享一本绘本《Big Dog， Little Dog》时，我最后只展示了最后一张图片，让学生自由想象故事的结局。弗雷德和泰德的两个不同角色怎么了？学生想象课堂上的各种结局。教师不应该坚持语法的正确性，而是应该积极鼓励学生多说。学生在课堂上表现自己的勇气是这门课最大的优点。英语教学的目的是让学生用英语大胆地交流和分享自己的观点。这种口头续读形式是学生避免英语沉默的心理训练。除了口语写作，教师还可以指导学生以模仿故事的形式写作。模仿写作比无中生有难，学生可以根据原文的句型创作。当你学习一个定向单词时，教师选择绘本《Rosie walk》来帮助学生学习。图解书中的这句话比较容易理解，使用了大量的指导词。因此，在讲解绘本后，作者鼓励学生模仿以前的内容，写一个有趣的故事，讲述罗茜走过的其他地方和狐狸。这样，学生不仅锻炼了方向性词语的运用，而且培养了各自的发散思维。通过绘本的内容，让学生在原有的学习基础上得到思维的开拓，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中占据主动地位，为之后的学习打下良好的基础。

五、巧用绘本拓展语法运用，构建高效英语课堂

英语作为一种重要的语言具，学习的目的之一就是将其应用到实际场景中，只有使英语成为学生日常生活中的重要语言，才能实现教学目标。绘本的许多内容都与学生的生活有关，是英语生活广播的桥梁。教师应注意在学生生活中对绘本进行智能语言介绍，以加强重要英语知识的传播，实现英语高频应用。在教学过程中，教师不仅可以使用现成的绘本作为教学材料，还可以让学生制作绘本，创作自己的故事，绘制自己的绘本。学生在创作绘本的过程中，不仅要考虑故事情节发展的合理性，还要考虑语言表达的准确性和优美性，这对学生来说是一大挑战。但是，在这个过程中，学生可以锻炼自己的语言知识、语言能力、思维方式等。

例如，在教学My family的时候，教师可以鼓励学生在语法课之前，创建一本绘本，并在课堂上介绍家庭成员。学生很喜欢这种形式，掌握了爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶的英语单词，以及介绍他们的句型……在上课前。绘本的制作不仅适合低年級，而且应该适合高年级的学生拓展知识。在教学A healthy diet的时候，教师可以创造“健康饮食”的绘本，让学生通过绘本了解健康饮食有哪些，然后通过提问的方式，让学生可以将自己的学习成果展示出来。在日常生活中运用英语是巩固英语知识的重要途径，也是“再现”绘本内容的重要途径。教师必须在日常生活中创新教学放水阀，指导和使用教科书中的英语绘本和内容，做好学生的指导和启发工作，以便在学生生活中成功移植英语知识。

总之，绘本在英语教学中所表现出的优点是显而易见的，它在英语教学中的重要地位需要教师给予更多的关注。教师必须将绘本运用与学生学习相结合，分析绘本的优势，探索将绘本与英语教学相结合的最佳途径，灵活多样地将绘本融入课堂，引导学生思考。在传统教学的基础上，以绘本作为和学生交流的媒介，拉近与学生之间的关系，发挥学生的想象力，在激发学生学习兴趣的同时，让学生可以占据课堂的主体地位。教师通过绘本的引导，让学生可以快速掌握英语知识，在英语学习中对原有内容进行发散，实现自身学习思维和能力的有效提升。