高校学生半军事管理和党史学习教育的有效结合

胡嘉玥

文/广州航海学院

高校半军事管理是一种借鉴部队管理经验及方法从而约束学生行为、培养严谨作风的学生管理方式，多数运用于航海类高校。这类高校希望通过管理，让学生能够学习人民军队的忠于党和人民、无私奉献、积极进取、艰苦创业的精神,学习军人严明的组织纪律性,严格的工作作风,使大学生成长为具有铁的纪律、钢的意志、有爱国心、责任心的高素质人才[1]。这和伟大建党精神契合。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”高校中掀起了党史学习教育热潮，各高校不断丰富内容、创新形式，通过线上线下等方式引导青年大学生重温党的历史，继承党的优良作风，以史明志，达到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目的。

将半军事管理和党史学习教育有效结合，是一场理论和实践的互补，可以让大学生通过历史学习深刻理解半军事管理内涵，同时通过半军事管理中各项规定和一日生活制度搭建平台，巩固实践党史学习教育成果。因此，如何将半军事管理和党史学习教育有效结合，是高校党务工作者和学生管理者面临的重要课题。

一、高校学生半军事管理和党史学习教育有效结合的现实意义

半军事管理和党史学习教育有效结合，有利于在思想上、实践上形成相互协同作用，在培养学生大局观念和集体意识，养成文明、守纪、吃苦耐劳、艰苦奋斗精神，提高学生政治素质、思想素质和作风纪律素质，提升学生的就业竞争能力和职业发展能力等方面形成完善体系，主要体现在以下三个方面：

(一) 党史学习教育为推动半军事管理有效落实奠定思想基础

明镜所以照形，古事所以知今日，历史是最好的营养剂、教科书，在高校这个思想政治教育重要阵地开展党史学习教育，从历史中吸收我们党的优良传统的养分，从中华文明中透彻理解中国人的骨气和底气，从中华民族优秀传统文化中强化青年民族认同感和责任感，是强化高校立德树人、铸魂育人的立身之本。党史学习教育为高校学生指明正确道路的同时，也对半军事管理内涵做了深刻解释。军队讲究“令行禁止，步调一致”，半军事管理借鉴这一要求，强调培养学生良好的政治素质、组织纪律性、专业素养、领导能力和团队协作精神，这也是从无数奋斗拼搏、流血牺牲的共产党人面对内忧外患时上下求索、乘风破浪的历史中汲取的奋勇精神。通过回顾历史对这些精神有所体会、产生共鸣后，学生对半军事管理制度内涵和目的有更深刻的体会。

(二) 半军事管理为党史学习教育成果实践落地提供有效平台

半军事管理有详细全面的实施细则和严格的管理考核制度，如一日生活制度、日常制度、学生宿舍内务管理、军容风纪要求等。下设健全的组织机构，负责半军事管理的执行和量化考核。其中，一日生活制度对学生每日按时起床操练、内务整理、列队上课、就餐、晚自习、晚点名、晚就寝等做了详细要求。如“就餐时遵守食堂秩序，尊重工作人员，维护食堂公共卫生，不乱倒饭菜”这一规定，就是党史学习教育中深入学习老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗精神、传承中华民族勤俭节约传统美德、塑造健康文明新风尚的深刻实践。新时代强化大学生党史学习教育，要理论与实践相结合、历史与现实相观照，坚持铭记光辉历史与启迪当代实践相统一。[2]半军事管理将成为高校深入贯彻落实“学党史、悟思想、办实事、开新局”，促进党史学习教育成效转化为实践成果的新平台。

(三) 高校学生半军事管理和党史学习教育有效结合、相辅相成

传统以显性的思想政治教育和刚性的管理为主的学生工作模式已经很难满足社会、教育和学生发展的需要。[3]新时代新形势下的高校学生思想政治引领工作需将教育和管理相结合，找到相契合的点，二者相辅相成，才能事半功倍。半军事管理和党史学习教育都具有相对完整的体系、明确的育人导向、健全的实施机制和完善的育人平台。在半军事管理和党史学习教育有效结合的过程，是将党史学习教育中的文化育人渗透到半军事管理的管理育人中的过程。利用学生党支部、半军事管理制度下校监察队等学生组织对活动进行有效监督，避免“形式大于实质”，确保活动在思想上、行动上都落到实效，对大学生的成长和进步起到推进作用。

二、高校学生半军事管理和党史学习教育中存在的问题

(一) 忽视半军事管理制度内涵发展

当前，许多航海类高校在推行半军事管理制度的实际工作中遇到同一问题：新时代大学生习惯于养尊处优的自由生活，进入大学后不理解、不认可严格的半军事管理制度，不配合制度落实或被动、应付式地完成规定动作，学生以消极心态对待半军事管理，既不利于半军事管理工作的开展，又无法实现学校所期望的成效。根本原因在于在实行半军事管理制度过程中忽视了制度内涵发展，半军事管理的文化内涵未被学生深刻认识和理解。半军事管理作为航海类院校独特的管理方式，服务于航海类人才培养，将学生管理与专业需求相结合，从制度上对学生日常行为管理做了明确规范，促进航海教育的发展，这是半军事管理制度的内涵。在推行该制度时，除了注重“管理育人”，更应从“文化育人”角度出发。半军事管理文化内涵要强化德行雅致的养成培养，使学生的能力、体魄、内质、个性、品德、创造性以及适应性都得到良好的发展。[4]要真正使学生“知其所以然”，才能深刻认识到实行半军事管理的重要性，配合各项制度落实。

(二) 半军事管理与教育脱节

谈到军事管理，人们的第一印象是部队中军人雷厉风行、令行禁止。但大学生不能完全等同于铁血军人，在大学生群体中实行半军事管理制度时不能简单地下一纸命令，而是要循循善诱，执行过程中需要高校教师、辅导员和班主任的耐心教育，需要榜样、朋辈的引导，需要内心的共鸣。管理和教育二者的初衷都在于落实立德树人根本任务，不能脱节。

(三) 党史学习教育覆盖面不广

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，普及党史知识，推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。”广州市委党史学习教育第八巡回指导组副组长罗满园在党史学习教育巡回指导组座谈会上曾指出，当前高校多数将党史学习教育重点放在党员、入党积极分子群体中，基层党组织针对党员、入党积极分子开展的学习活动较多，相对而言，团员、群众的参与机会较少。

三、高校学生半军事管理和党史学习教育的有效结合的实现路径

(一)半军事管理内涵与党史学习教育意义的结合

党史学习教育根植红色基因，赓续红色血脉。在大学生中开展党史学习教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，引导学生深刻理解家国情怀，让红色基因、革命薪火代代传承。半军事管理结合航海专业特点，继承和发扬军队优秀传统，培养有纪律意识、团队意识、服从意识、担当意识的新时代大学生。党史学习教育意义和半军事管理内涵二者相契合，从党和人民军队的优良传统、成功经验和卓越成就中汲取思想伟力，转化为锐意进取的精气神，把思想政治工作融入教育教学全过程，实现为党育人、为国育才。

(二)半军事管理的一日生活制度与党史学习教育工作要求的结合

教育的目的在于转化为实践成果，实践的目的在于从中获得教育成效。将半军事管理的一日生活制度和党史学习教育的工作要求相结合，形成教育——实践——教育的闭环，确保了半军事管理制度的实施和党史学习教育工作成效。具体可表现为：将升旗仪式和爱国教育相结合；将列队上课和良好纪律、守时意识的养成相结合；将出操和奋勇拼搏、“野蛮其体魄”相结合；将执勤站岗和使命担当、“我为群众办实事”相结合；将着装与军容风纪要求与集体意识、爱党爱校的荣誉感相结合；将举止与礼节要求与谦逊诚恳相结合；将宿舍内务要求与热爱劳动、辛勤付出相结合；将就餐秩序要求与勤俭节约、爱惜粮食相结合；将上课秩序要求与尊师重道相结合。

(三)半军事管理的评价考核制度与党史学习教育成果检验的结合

半军事管理的评价考核制度是量化的、具体的。大学生在半军管中的表现情况与综合测评相挂钩，如缺勤出操、列队上课、中队会等将会被扣取综合测评德育分中的相应分数，获得半军事管理标兵等荣誉将会被加奖综合测评德育分中的相应分数等。相反，党史学习教育成果经常是通过思想认识的进步、本职工作效率的提高、从事行业的高质量发展、为群众所办的实事等检验，是一种无法用具体数字量化衡量的主观评价。将两者的检验方式相结合，尤其将党史学习教育成果检验方面列入半军事管理的量化考核中，可以提高学生学习党史的积极性，弥补简单量化和虚拟考量的不足，使考核更加客观、更加公平公正。

四、结语

高校学生半军事管理和党史学习教育从教育意义、工作要求、成果检验三个方面相结合，把“红色”党史文化教育融入“绿色”国防文化教育，强化半军事管理育人和党史学习教育文化育人双协同作用，带动广大学生继承革命先辈光荣传统，培养大学生组织纪律观念、集体主义精神、吃苦耐劳品质，激发学生海洋强国意识和社会责任感，厚植学生爱国主义情怀。