博物馆红色文化讲授平台建设研究——以中国工业博物馆为例

付新荔，唐思睿，张颖辉

（1.沈阳师范大学文学院，辽宁沈阳 110034；2.沈阳师范大学 旅游管理学院，辽宁沈阳 110034）

党的二十大报告指出，要弘扬以伟大建党精神为源头的精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育。中国工业博物馆具有很高的红色旅游价值，作为沈阳工业发展的遗存，博物馆展示了新中国成立后沈阳工人阶级的奋斗历程和沈阳工业的发展成就，是一个爱国主义教育基地。该馆通过展览和讲解等方式，向游客传递爱国主义思想和民族精神，激发游客的爱国热情和民族自豪感。同时，博物馆还为游客提供了了解中国工业发展历程和成就的平台，对于增强民族凝聚力和自信心具有重要意义。

博物馆内收藏了大量的中国近代工业历史文物和资料，这些珍贵的文物展品向游客展示了中国工业的发展历程和成就，同时也反映了中国工人阶级的奋斗和牺牲精神。中国工业博物馆是一个爱国主义教育基地，它通过展览和讲解等方式，向游客传递爱国主义思想和民族精神，激发游客的爱国热情和民族自豪感。红色文化是中国共产党在领导革命、建设和改革进程中，所创造和积累的具有中国特色的先进文化和精神财富[1]。红色文化蕴含着丰富的精神财富、厚重的历史力量和优秀的民族品质，是中华优秀传统文化的继承、发展和创新，更是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉之中。

1 中国工业博物馆的红色文化内涵

知所从来，方明所去。文化是一个国家、一个民族的灵魂。“六地” 红色资源如同一座蕴藏丰富的精神富矿，挖掘 “六地” 内涵，传承红色基因、赓续精神血脉，是当代人的责任和荣光。辽宁 “六地” 红色文化资源，包括抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地。辽宁是共和国工业奠基地，记录了新中国工业发展历程。党的二十大报告中明确提出，要坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展。新中国成立后，辽宁是新中国工业的摇篮，为新中国贡献 “1 000 多个全国第一”，被誉为“共和国长子”“辽老大”，工业文化资源丰富。

工业博物馆作为保护和传承人类文明的重要场所，作为集中展示工业文化精粹的窗口，目前在红色文化讲授方面存在着一系列问题，影响民众的参观体验和工业文化的传播和发展，因此本次研究主要面向大学生群体去调查红色文化讲授存在的问题，希望能针对这些问题提出相应的治理优化建议，进一步推进中国工业博物馆文旅产业发展深度融合，将工业博物馆打造成 “城市文化会客厅”，从而让更多的人对工业文化有进一步了解的兴趣，用文化故事的魅力吸引人们关注工业文化、走进工业文化，以文促旅使工业博物馆焕发出新魅力，加快旅游业发展，以旅彰文，展现中国工业博物馆的文化底蕴和辉煌故事。

2 工业博物馆红色文化讲授存在的问题

本次问卷共设置20 道题，1—3 题分别是被访者性别、年级、专业类别；4—20 题是对中国工业博物馆红色讲授的调查。这些问题包括对文旅融合的了解程度、红色文旅活动、对博物馆的偏好、对中国工业博物馆的吸引力因素、所存在的问题、解决对策、宣传方案和意义等。调查问卷采用线上发放的方式，累计共发放275 份，回收问卷275 份，有效问卷275 份。通过对问卷的整理统计，基本分析出了中国工业博物馆红色讲授存在的问题。

2.1 红色文化与地方特色融合度不够

根据调查显示，有78.91%的学生更倾向参加具有地方特色的红色旅游地标或博物馆，52.73%的学生更倾向于全息投影技术的虚拟红色场景体验，49.09%的学生更倾向于参加红色文创产品博览会等。这说明大学生对红色文旅活动的选择更倾向于与当地特色相结合、与现代科技传媒技术相结合的红色文旅活动，并喜欢蕴含红色文化的文创产品。文旅融合就是知行合一的诗和远方，一个地方最吸引人之处，莫过于独特的自然风光和深厚的历史文化底蕴，这是其独有的标识，是千百年来的历史积淀和世代繁衍生息的自然遗产。

2.2 讲解缺乏规范和标准，正规讲解资源有限

调查显示，38.55%的学生认为博物馆讲解存在缺少专业人才的问题，38.18%的学生认为非馆方讲解团体扰乱参观秩序，36.00%的学生认为讲解预约杂乱，非官方渠道干扰民众，33.82%的学生认为正规讲解资源有限。由以上调查结果可知，博物馆存在讲解缺乏规范和标准，正规讲解资源有限的问题。博物馆讲解服务问题颇多，非馆方讲解人员专业水平参差不齐；讲解员音量扰人，还经常霸占展品前最佳观赏位置，影响看展秩序；还有一些所谓 “野导”，不仅讲解内容漏洞百出，还把野史当正史，混杂着成功学，糊弄观众[2]。缺少完善的规章制度，博物馆管理工作任重道远。由此可见，博物馆专业讲解人才严重缺乏，讲解员对专业知识和讲解技巧的钻研不够、对专业知识学习不够，对红色文化了解不够深入。

2.3 讲解人员水平和讲授内容质量不高

由调查分析可知，58.91%的学生认为讲解内容需要丰富、贴合民众生活，52.36%的学生认为博物馆需要定期开展免费的讲解活动，50.91%的学生认为需要提高讲解人员的选拔标准，50.55%的学生认为讲解过程应多与观众互动。由此可知，讲解人员可能存在知识水平不足问题，需要其更深入地了解工业历史和相关的技术知识。讲解人员需要提升与访客的互动和交流技巧，以确保信息传递得准确、清晰、生动。讲解人员的素质和能力参差不齐，有些人缺乏工作热情和专业精神，讲解人员的态度和热情会直接影响访客的参与度和体验[3]。目前，许多工业博物馆存在历史故事引用不严谨，科学原理、成分结构交代不清楚等问题，这使得工业博物馆在展现本应最有看点、最富教育意义、最可孕育出新产品的环节而沦入平庸和 “老生常谈”。

2.4 讲解辅助的途径单一化，缺乏创新活力

由调查问卷可知，57.45%的学生选择观看抖音短视频的宣传来辅助参观时的讲解，47.27%的学生选择通过互联网了解学习相关知识，38.91%的学生选择购买文创产品来辅助对参观时讲解内容的理解。由此可知，游客在对工业博物馆的信息获取渠道有限，访客难以获取关于工业博物馆的详细信息，例如开放时间、展览内容、参观须知等[4]。这可能导致访客在参观前无法充分了解博物馆，影响他们的参观体验。中国工业博物馆的信息呈现方式不多样，博物馆可能只提供传统的文字介绍和展品标签，缺乏多样化的信息呈现方式，使访客对展品的理解和体验有限。

2.5 宣传力度不够，大众认知较低

由调查问卷分析可知，57.45%的学生选择更倾向于增加红色资源专馆，设置专门区域陈列红色资源来宣传相关红色工业文化，52.36%的学生选择更倾向于增加通过个性化的红色定制和红色资源推送来宣传相关红色工业文化，49.09%的学生选择更倾向于增加微信公众号、微博等平台进行红色资源推广来宣传红色工业文化。中国工业博物馆缺乏红色资源专馆专门收藏、展示和研究与红色文化相关的文物、资料和展品的红色资源专馆。红色资源专馆应该积极收集和保护与红色文化相关的文物、资料和展品。这些展品包括革命文物、历史文献、照片、实物等，需要进行妥善的保管和保护，以确保其完整性和可持续性。红色资源专馆的展览设计和陈列应该具有教育性、科学性和艺术性[5]。通过合理的布局、多媒体技术和互动展示等手段，向观众生动地展示红色文化的历史背景、重要事件和英雄人物，引导观众深入了解和思考。

3 对策及建议

3.1 加强红色文化与地方文化的融合讲解

首先，结合辽宁地方历史和红色文化。每个地方都有自己独特的历史和文化背景，可以将红色文化与地方历史相结合，展示地方在红色历史中的重要地位和贡献。辽宁是共和国工业奠基地，走近辽宁就能欣赏到国之重器，感受中国力量。辽宁工业文明红色旅游经典路线，串起了沈阳、本溪、鞍山、大连红色工业旅游资源，展示出老工业基地深厚的工业文化底蕴。通过红色文化宣传，弘扬地方在中国革命历史中的英雄人物、重要事件，如鞍钢孟泰就是典型的工业历程开创人[6]。利用地方独特的自然和人文资源宣传红色文化，例如，沈阳的美食文化，宝发园，西塔，回民街等，通过红色旅游景点、红色文化街区等，向游客介绍红色文化的背景和意义，使他们更深入地了解和体验红色文化，可以增强人们对红色文化的认同感和归属感，也可以促进地方文化的传承和发展。

3.2 融合红色文化讲解资源，丰富红色故事讲授形式

红色文化讲授风格幽默风趣更能吸引民众的兴趣，可以邀请专家学者或有相关经验的人士针对中国工业博物馆举办讲座和演讲，介绍红色文化的背景、历史和意义，通过专业的讲解更加深入地了解中国工业博物馆。也可以结合图片、视频等多媒体形式讲述沈阳第一机床厂等标志性遗址，让学生更加直观地感受工业的魅力。组织学生参观中国工业博物馆，让他们亲身感受红色文化的历史厚重感和现实意义。也可以组织学生参与相关活动，让他们参与到红色文化的传承中，培养他们的创造力和表达能力。通过以上措施，可以丰富红色文化讲解资源，提高红色文化讲解的质量和效果，让更多人了解、传承和弘扬红色文化。通过以上方式和途径，可以使学生们更加全面地了解和传承红色文化，深入了解古老而深沉的工业化历程，让红色精神在新时代焕发出新的光芒。

3.3 提升讲解水平，规范讲解专业性

讲解员应该具备清晰、流畅的口头表达能力，能够将复杂的内容用简洁的语言表达。同时，还要注意声音的抑扬顿挫、语速的控制，以及语气的变化，使讲解更加生动有趣。中国工业博物馆的讲解不仅是简单的知识传递，更重要的是能够将历史、文化等内容转化为生动的故事，引发观众的兴趣和共鸣。中国工业博物馆讲解应该是一种互动的过程，讲解员可以通过提问、引导观众参与讨论、观察文物等方式，增加观众的参与感和体验感，也可以让观众伸手触摸工业展品，让其感受上面的痕迹，了解它们的过往及使用方法等。同时，讲解员也应该善于倾听观众的问题和意见，及时答疑解惑，与观众建立良好的沟通和互动关系。博物馆讲解也应该具有创新性和多样化，可以运用多媒体技术、虚拟现实等手段，增加观众的参与感和体验感。讲解员还可以结合当下的社会热点，将历史文化与现实生活相结合，使讲解更加贴近观众的需求和兴趣，拉近工业与普通群众的距离[7]。通过不断提升自身的知识水平、语言表达能力和讲解技巧，博物馆讲解员可以提高自己的讲解水平，为观众提供更好的参观体验，同时也能够更好地传播和弘扬工业文化，起到良好的宣传效果。

3.4 拓宽民众了解博物馆文化的途径

亲身参观中国工业博物馆是了解工业历史最直接的方式。观众可以通过观看展览、阅读展品标签、参与讲解等方式，深入了解中国工业博物馆的收藏、展览和文化内涵。现在网络飞速发展，许多博物馆都有官方网站，人们可以在网站上了解博物馆的历史、收藏、展览等信息，了解博物馆的内容和背后的故事。此外，还可以通过在线博物馆平台、数字化展览等方式了解博物馆的内容。阅读与博物馆相关的图书、期刊和研究论文也可以深入了解博物馆的发展历程、学术研究和展览策划等方面的知识。现在许多博物馆为了宣传和科普，会定期举办讲座、研讨会和学术活动，可以参加这些活动，听取专家学者的讲解和分享，了解博物馆领域的最新研究和发展动态[8]。现在许多大学会举办志愿者活动，博物馆也会招募志愿者参与博物馆的日常运营和活动，通过参与志愿者活动，可以深入了解博物馆的内部运作和管理。通过以上途径，可以丰富人们对博物馆的了解，深入了解博物馆的收藏、展览和文化内涵，提升自己对博物馆的认知和欣赏水平。

3.5 丰富宣传红色工业文化的方式

辽宁工业博物馆可以利用多媒体平台，如电视、广播、互联网等，发布红色文化的宣传内容。可以制作红色文化的微电影、纪录片、动画等，以生动形象的方式展示红色故事和红色精神。利用微博、微信、抖音等社交媒体平台，发布红色文化的相关内容。可以通过短视频、图片、文字等形式，向广大网友传递红色文化的价值观和精神内涵。组织丰富多样的红色文化活动，如红色主题展览、演出、讲座、座谈会等。通过宣传这些活动，吸引更多人参与，增加对红色文化的了解和认同。推出红色文化相关的产品，如红色文化衍生品、红色文化图书、音像制品等[9]。通过销售和推广这些产品，让更多的人接触和了解红色文化。在学校、社区、企事业单位等场所，开展红色文化的教育培训活动。通过宣传这些活动，提高人们对红色文化的认知和理解。

4 结束语

讲授工业博物馆的红色文化不仅大力弘扬红色文化与爱国主义精神，而且积极发挥辽宁红色资源优势，在思想教育中不断创新，用辽宁工业来教育青年学生，使红色文化教育看得见、摸得着，更具体、更实在，进而引领更多的人深入了解辽宁 “六地” 红色文化。坚持把工业遗产保护利用作为推动老工业城市高质量发展的重要内容，加快发展辽宁特色工业文化，推动工业遗产保护利用与文化保护传承、产业创新发展、城市功能提升协同互进，打造一批集城市记忆、知识传播、创意文化、休闲体验于一体的 “生活秀带”[10]，延续城市历史文脉，为工业城市高质量发展增添新的动力。