古田会议研究的热点主题及演进趋势——基于Citespace文献计量可视化分析

谢漫球，闫海潮

(天津财经大学 马克思主义学院，天津 300204)

1929年12月28日—29日，中国工农红军第四军在福建省上杭县古田村召开党的第九次代表大会，简称古田会议。大会通过了《中国共产党第四军第九次代表大会决议案》，即《古田会议决议》(以下简称《决议》)。大会所确立的思想建党、政治建军、思想政治工作等原则和思想，至今对党建和军队建设等方面仍有着深远的意义。

学术界从党的领导、思想建党、党的建设等角度对古田会议进行深入的探究，积累了丰硕的研究成果。笔者采用文献计量方法与文献分析方法，对古田会议研究文献进行分析，试图回答如下问题：古田会议研究的主要内容有哪些；古田会议的热点主题如何演进；现有研究中存在哪些不足；未来应该从哪些角度以及如何对古田会议深入研究。

一、文献来源与研究方法

(一)数据来源

本文以中国知网为文献数据来源。通过限定文献来源条件为“期刊”，篇名“古田会议”并且主题“古田会议”，时间跨度为：1979年1月1日—2020年4月30日，检索得665篇文献。考虑到研究的有效性，人工剔除无关文献，最终获取有效检索文献534篇。

(二)研究方法

本文主要采用文献计量法与文献分析法。文献计量法是一种基于数理统计的定量分析方法，它以科学文献的外部特征为研究对象，研究文献的分布结构、变化规律和定量管理，进一步探讨科学文献的研究规律。本文运用Citespace可视化软件为研究工具，根据Citespace中的关键词聚类图、关键词时区分布图呈现古田会议研究的主要内容与演进趋势。文献分析方法通过研究搜集某方面文献，探明该领域的研究状况，从中形成自己观点的一种方法。本文通过搜集古田会议相关文献，分析现有作者观点，总结研究不足，拓展研究空间。

二、古田会议研究主要内容及热点主题演进

(一)古田会议研究的主要内容

根据聚类标识和对所搜集文献进行分析，得出古田会议研究主要内容(见图1)。

图1 1979年1月—2020年4月古田会议研究关键词聚类可视化图

1.古田会议召开的历史背景分析

关于古田会议的历史背景，可以归纳为两点：一是红四军“七大”、新泉整训等历史事件为古田会议召开奠定了基础。萧克认为，红四军“七大”肯定了“工农武装割据”理论和政策，对党内争论问题(党应不应管理一切问题，前委和军委问题等)原因、性质、结论的分析，促进了党内团结，这为古田会议召开创造了条件。[1]二是党内、军内非无产阶级思想盛行、组织混乱等问题亟需解决，促进了古田会议的召开。邱林忠认为，党内存在非无产阶级思想得不到有效纠正而阻碍党的正确路线执行问题；红军内单纯军事思想使党对军队领导尚未确定下来问题；军队内尚未实行民主主义问题，阻碍革命顺利进行，所以需召开古田会议解决党内、军队内出现的种种问题。[2]

2.《决议》对红军性质、宗旨、任务规定的分析

《决议》中指出：“红军是一个执行革命任务的武装集团”，“红军不是单纯地打仗，还要负担宣传群众、组织群众、武装群众等重大任务”。[3]《决议》确定了红军的性质和任务。刘源、沈燕培一致认为，红军的性质和三大基本任务使红军从根本上与国民党军以及一切旧式军队划清界限，[4-5]其宗旨必定是为人民服务，这是人民军队区别于其他旧军队的根本标志。

3.《决议》中党对军队的绝对领导原则的分析

关于《决议》中党对军队的绝对领导，学术界从具体措施、历史意义及启示的角度进行探讨。有学者提出，党对军队的绝对领导方针原则和制度安排源头是古田会议。其对党和军队的关系、政治与军事的关系规定是古田会议对我军“样子”最根本的“原设计”。[6]可见，《决议》中党对军队的绝对领导原则，解决军队听谁指挥的重大问题，为今后军队建设打下基础。

4.《决议》中党的建设思想分析

关于《决议》中党的建设思想，学术界分别从党组织建设、制度建设、作风建设、政治建设等角度进行了考察。有学者将古田会议蕴含的制度建设凝练概括为党的领导制度、组织制度(包括民主集中制、发展党员标准、党的纪律方面等)、党的宣传制度、党的思想政治工作制度，并分别作了具体分析。[7]有学者剖析古田会议前党组织内部存在的队伍结构复杂、党内组织松散、缺乏教育等问题后，提出《决议》启示新时代党的组织建设要突出纪律建设、建设高素质专业化干部队伍、践行民主集中制。[8]总之，学者们大都分析了《决议》中蕴含的党的建设的具体措施，以及可供当代借鉴的宝贵经验。

5.古田会议精神分析

关于古田会议精神内涵的研究，可以总结为以下两点：第一，学界对精神内涵未形成统一观点，认为有思想建党、实事求是、求真务实、群众路线、勇于自我革命等；[9-10]第二，学者们充分肯定了古田会议精神，并从大学生、军队、基层党建等多个视角挖掘古田会议精神现实意义与启示。[11-14]

6.相关人物对古田会议的贡献分析

关于相关人物对古田会议的贡献研究，学术界主要探讨了毛泽东、周恩来、朱德等重要人物对古田会议召开以及对《决议》的贡献。陈再生认为，毛泽东对于古田会议前后思想建党的贡献是，一方面组织新泉整训奠定思想建党的基础，另一方面在《决议》中系统阐述思想建党理论。[15]周恩来在古田会议的召开中虽然没有起到主导作用，但他主持起草“九月来信”，促进朱德、毛泽东、陈毅之间的合作，所以周恩来对于古田会议顺利召开也起到至关重要的作用。[16]可以看出，学术界对于相关人物评价大都认为他们为古田会议与《决议》做出了积极影响。

7.《决议》中关于思想政治教育当代价值分析

关于《决议》中思想政治教育的当代价值，学术界分别从军队、高校、大学生党员、基层等多角度进行探讨，认为《决议》启示当代大学生思想政治教育要注意意识形态理论灌输与教化，引导学生学会批评与自我批评。[17]虽然学术界的探讨是从军队、高校等不同角度进行的，但我们可以将其凝练为《决议》中蕴含的思想政治教育方法(如因材施教、批评与自我批评等)在不同领域的应用。

(二)古田会议研究的热点主题演进

关键词在一定程度上可体现出一篇论文的研究主题。为深入了解古田会议研究动态演进，在Citespace中对图1中的关键词进行时区图显示，经调整，得到图2。该图根据关键词首次出现时间呈现，并且随时间推移，出现次数越多，圆圈越大。根据关键词时区特征和分析搜集文献，可以将古田会议热点主题演进分为三个阶段：第一阶段(1979—1991)为起步阶段，第二阶段(1992—2005)为过渡阶段，第三阶段(2006—至今)多元化发展阶段。由于每个主题在各阶段都可能有学者研究，所以各阶段没有明确界限，本研究只做大致划分。

图2 1979年—2020年4月古田会议研究关键词时区可视化图谱

1.起步阶段(1979—1991)。这个阶段研究主题较少，主要有红四军、古田会议精神、党的建设。研究以1989年古田会议60周年纪念为界，1989年之前，研究者多侧重探讨红四军如何克服困难、通过努力取得哪些成就。有学者认为，红四军在古田会议以后取得的显著成就是：非无产阶级思想得到有效克服，军队纪律有较大改善，政治宣传工作也有很大改进等。[18]1989年12月，江泽民同志视察古田时指出：“《古田会议决议》是个宝，至今还有重大的指导作用，有强大的生命力，要温故而知新，学而时习之，并题词：继承和发扬古田会议精神，加强党和军队的建设。”[19](P1)该讲话涉及古田会议精神与党和军队的建设，引起了学术界的广泛关注，并转而开始研究古田会议精神、党和军队的建设。

2.过渡阶段(1992—2005)。这个阶段研究主题仍然不多，与起步阶段相比侧重分析角度有所变化，聚焦从相关人物与思想建党的方面进行分析。如有学者分析毛泽东同志对于古田会议召开的历史贡献，认为他总结的红四军建党建军的经验为中央“九月来信”提供了依据，并且主持召开古田会议，所以毛泽东同志在召开古田会议中起到重要历史作用。[20]此外，一部分学者关注到古田会议中关于执政党建设方面的问题，启示作为执政党的中国共产党必须坚持马克思主义指导，党内必须形成健康政治生活，必须坚持立党为公，执政为民。[21]总之，分析相关人物与执政党的建设是这一阶段的热点主题，这一阶段的后半部分开始出现思想建党、党的先进性建设等其他主题。可见，这一阶段研究起到承上启下作用。

3.多元化发展阶段(2006—至今)。相比前两个阶段，这个阶段研究主题明显增多，研究角度更精细化、多元化，可具体为党对军队的绝对领导、党员、大学生党员、担当精神、组织建设等。2009年，党的十七届四中全会首次提出“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”与“提高党的建设科学化水平”。[22](P144-145)学界开始转入对古田会议中马克思主义中国化与党的建设科学化等角度进行研究。有学者提出，中国共产党建设科学化的根本要求是把思想建设放在首位，核心价值是保持先进性。[23]2014年，习近平总书记在古田召开的全军政治工作会议上强调“党的方向就是我军政治工作的方向”，“紧紧围绕我军政治工作的时代主题，加强和改进新形势下我军政治工作，充分发挥政治工作对强军新军的生命线作用”。[24](P93)这充分表明党对军队的领导权和军队思想政治工作的重要性。总体来看，这个阶段研究角度丰富，研究热点主题为党的建设科学化、党的制度建设、党对军队的绝对领导与军队思想政治教育。

三、主要研究结论与研究展望

(一)主要研究结论

本文通过运用文献计量法和文献分析法对CNKI筛选后古田会议文献进行研究，得出结论：

第一，古田会议研究围绕七项内容展开。根据Citespace关键词聚类以及对文献的分析，古田会议研究主要内容为：古田会议召开历史背景分析，《决议》中红军性质、宗旨、任务分析，《决议》对党对军队的绝对领导原则分析，《决议》中党的建设思想分析，古田会议精神分析，相关人物对古田会议贡献分析，《决议》中思想政治教育当代价值分析。总之，随着时代发展，学者们将会挖掘出《决议》更多的现代价值，赋予古田会议精神时代内涵。

第二，热点主题及演进。本研究大致将古田会议研究分为三个阶段，并分别考察了各阶段热点主题演进。起步阶段(1979—1991)的热点主题为红四军和古田会议精神；过渡阶段(1992—2005)的热点主题为重要人物对古田会议贡献分析和执政党的建设分析；多元化发展阶段(2006—至今)的热点主题为党的建设科学化、党的制度建设、党对军队的绝对领导与军队思想政治教育。

透过热点主题演进背景发现，热点主题演进的主要动力是现实需求。一方面是世情、国情、党情新特点的需要。世界多极化，经济全球化，科技现代化，非传统安全化，意识形态细化、分化，世界社会主义低俗化六化要求中国共产党必须坚持党的领导地位；在“三个没有变”基本国情的前提下，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式、生活方式等多样化要求必须加强新时期党的建设；党长期面临“四大考验”与“四大风险”要求中国共产党必须不断提高党的领导水平，不断增强党的组织建设、制度建设等新的党的建设。[25](P257)另一方面是党的自我革命需要。中国共产党自成立以来就勇于自我革命，新民主主义时期八七会议、古田会议、延安整风等；社会主义革命时期“三反”“四清”运动等；改革开放后十一届三中全会、十四届四中全会等；十八大以来“三严三实”专题教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育等都表明党的自我革命贯穿始终。党的自我革命要求新时代党的建设要与时俱进。

(二)研究展望

通过运用文献计量法与文献分析法对CNKI筛选后的古田会议文献研究，旨在探讨今后研究方向。

1．创新研究方法运用。现有古田会议研究大多采用传统的史料考证法与比较史学方法。可适当引入新文化史、计量史学、社会史等新方法。如：挖掘被忽视的民间史料，不仅包括个人日记、笔记、大众读物等文本资料，也包括碑刻、图像等非文本资料。[26]运用新文化史视野，可以增加研究视角。[27]如：可以从士兵视角探讨古田会议；还可以从闽西经济社会发展变化对古田会议影响进行分析。

2．深化研究内容。具体可以从以下方面进行：第一，加强文献史料整理和挖掘，学界研究古田会议的基础是原始文献。现有研究文献来源主要期刊论文和出版书籍，而对原始史料的研究凤毛麟角。因此，研究应该深入挖掘有关地方志、地方史料、人物来往书信的价值。未来研究可通过科学分析闽西革命史文献资料、福建地方党史资料、人物书信往来等原始史料，进一步探讨古田会议召开背景、古田会议召开前后地方政治、经济、文化、社会的变化。第二，古田会议中民主集中制思想在国家治理现代化价值研究。国家治理现代化必定是在党的领导下，以人民为中心，实现最大的民主，达到治理现代化。因此，研究者可思考在国家治理现代化中如何创新运用民主集中制既可以提高行政效率，也可以做到官民一致，团结人民，凝聚中国力量。第三，在制度现代化视域下，深化古田会议中关于党的领导制度、组织制度、宣传制度、思想政治工作制度继承与发展研究。制度现代化是国家治理现代化的核心。今后学者可反思古田会议中所形成的领导、组织、宣传等制度，并进行创新运用，为制度现代化提供可行性方案。第四，深入研究新古田会议精神内涵及其当代价值。首先，学界尚未统一古田会议精神内涵，应该加以确定。其次，古田会议精神属于红色文化，在人民群众中弘扬古田会议精神，深化人们对古田精神的认识，促进人们自觉传承古田精神。第五，加强古田会议与其他重大历史事件的比较研究。现有文献较少将古田会议与其他会议进行比较分析。今后学者可以把历史事件串联起来，增强历史的立体性。如可将古田会议与八七会议、遵义会议、瓦窑堡会议进行比较研究。第六，拓宽其他重要相关人物与古田会议关系研究。以往古田会议相关人物研究主要聚焦于重要人物如毛泽东、周恩来、朱德。今后的研究可更加关注其他相关领导者，如李任予(红四军政治部主任)对古田会议的贡献、黄益善(红四军前委秘书长)对古田会议的贡献研究。第七，将古田会议与“四史”学习相结合。习近平总书记曾多次强调“四史”学习的重要性。古田会议作为中共党史的一部分，其形成的制度与思想是中国共产党历尽磨难后的宝贵经验总结，具有重大历史价值。学校、党员干部队伍乃至全社会应加强对古田会议的学习，加深全民对中国共产党是一个什么样的党、党为国家和民族做出了怎样的贡献、党如何永葆先进性的认识，以坚定理想信念、坚定“四个自信”。