守护，让我成长

张坤琳

2017年的夏天，我成为了一名光荣的人民教师，挥洒汗水，耕耘梦想。经过学校三年的精心培育，我满载兴奋与忐忑，踏上了新的征程——我有幸成为了一名班主任，拥有了44个可爱的小朋友。转眼间，时光的沙漏已过半。回首这一程，泪水、欢笑，比比皆是；可细细想来，这些孩子带给我最多的，竟是治愈。

作为一所农村初中，班上有许多留守儿童，在这样的环境下，总会衍生出个性学生。

肖肖就是班上的一号种子选手，娇弱的外表下是一颗蠢蠢欲动的心。我对此深感不解，在经过多方问询后，才得知她父亲早逝，母亲带着妹妹改嫁，而她，是由爷爷奶奶抚养长大的。老人年纪大了，分不出多余的精力来管教。母亲的选择，爷爷奶奶的放任，让她心中有了一种被抛弃的感觉，进而采取了一些特殊行为来证明自己存在的价值。

深入了解后，事情似乎陷入了僵局。我选择向有经验的前辈请教，“你需要多和学生沟通，让她感受到你的爱，从而做出改变”。之后，我多次寻找机会与她谈心。每一次的交流都非常完美，我以真心相待，她泪眼模糊地听，但保质期却只有短短的几天，周而复始，不断消磨着我的耐心。“算了吧，总会有这种学生的，你怎么可能改变她呢？”那一刻，我的心动摇了。

那颗心好像要完全平静下来了，或许正是因为放平了心态，才让我发现了一些秘密。每日的词句积累需要提前一天抄写，她主动揽下这个任务，且每天总是不厌其烦地四处问询。出于偏爱，我让她担任了卫生委员这一职务。期末考核，我班的卫生评比位居年级第一。每次遇见，她总会腼腆地同我打招呼：“张老师。”与我同行时，永远处在我身后的位置……

这些都是她对我未说出口的回应，只是，我的期盼太高，反而忽视了这些显而易见的细节。一个孩子从小养成的习惯，怎么可能立刻消失呢？瞧，她正努力向我招手呢，听，我的那颗心又在“怦怦怦”地急促跳动着。

学生迈出的每一个小步，又何尝不是老师的一大步？

你們治愈着我，我惟愿继续倾心守护！