学写人物短评

邓美玲

讲写法

人物短评，是指在充分了解人物生平事迹的基础上用简明的语言对人物的思想道德、精神追求、社会地位、历史价值等进行评论。写人物短评，熟练表达自己对人物的看法，是高中生语文素养的重要体现，也是高中生必备的写作能力。那么，人物短评如何写呢？以下方法可供参考：

一、广泛阅读，知人论世

“巧妇难为无米之炊”，全面深入了解评论对象是写作的前提。因此写作之前要多方面收集与评论对象有关的资料——时代背景、生平事迹、他人评价等。要将人物与当时的社会环境进行关联，以便准确地理解人物的思想道德和情感态度。其次要分类整理资料并分析研读，归纳、提炼人物形象的关键词，逐步形成对人物的整体印象。

二、抓大放小，明确方向

每个人物都是复杂矛盾的综合体，给人的印象必然具有多面性。那么，评价人物是不是要面面俱到呢？当然不是。一方面，我们不可能深入了解人物的方方面面；另一方面，文体特征也不允许我们“眉毛胡子一把抓”。因此写作前我们要形成对人物的整体印象，然后根据相关资料的掌握情况、自己的兴趣点和特长进行删减，找到关键词，选取其中的一部分作为评论点，明确写作方向。

三、找准角度，明确态度

评论带有很强的主观性，常常会“仁者见仁，智者见智”。这是因为评论角度不同，对应的立场、思想、情感等也不同，自然会形成不同的观点。因而，评论人物时，我们只有找准议论角度，才能站对立场、统一思想、摸准情感，才能对人物作出较准确的评论。如以班固的视角给苏武写短评，我们就要在熟读《苏武传》的基础上，准确把握班固对苏武的情感态度。然后，以此为基础进行写作，切不可把自己的好恶强加给班固。

四、精要叙事，巧立靶子

人物短评，依据在“人”，合理呈现人物的相关事迹是评论的前提，否则评论就是凭空架桥、无中生有。

这就要求评论前要选择性地叙述人物事迹。所谓选择性，是指行文的详略安排——与评论点紧密相关、能凸显人物形象特点的事迹要详细叙述，关联度不大的简单叙述，没有关联的直接省略。另外，叙述只是评论的前提，不是行文的重点，因而叙述一定要简明扼要——交代清楚人物、事件的起因、结果等，略写或不写事件的经过，严禁描写细节。

五、精准切入，深度评论

人物短评，灵魂在评。评论，首先要准——符合主流价值观，倡导“真善美”的价值取向；符合人物真实形象，不拔高不贬低；符合叙事逻辑，叙议一致。其次要深——可以探求原因、推论结果、明确动机、分析性格、评判价值等，不能就事说事，要就事说理、就事论人，力求“一针见血”，把理说透，把人摸准。

六、叙议结合，有据有理

人物短评，属于议论文的范畴，遵循议论文的写作规则——叙议结合，有据有理。议论文中，叙事是手段，为议论张本；评论是目的，为叙事点睛。两种表达方式相辅相成，共同服务论点。如《屈原列传》概述屈原因为能力出众而被楚怀王重用，后因上官大夫进谗言而被疏远的事实后，顺势议论：“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”这里的叙事奠定了议论的基础，议论点明了叙事的意义，行文所叙皆有用，论而有据，说服力强。

七、精练表达，严谨行文

人物短评，特点在“短”。“短”，意为简短，即行文要简明，表达要精练。但“麻雀虽小，五脏俱全”，“短”不代表“浅”，相反，要短小精悍。这就要求我们精练表达，严谨行文——多使用成语、名言等概括力强的词语，多使用对比、排比等能凸显主题、增强气势的修辞手法，要规范行文结构，注意前后照应。

亮文题

司马迁写《屈原列传》，在叙事中穿插议论，并在文末以“太史公曰”点题，直接发表对人物的看法和评价。借鉴这种写法，揣摩《苏武传》中班固对苏武的认识和评价，尝试以班固的视角，写一则人物短评。

示例文

苏武：用信念书写忠诚

◎石晓喻

我是班固。写完《苏武传》后，不少人问我：在你眼中苏武是一个什么样的人？你为什么要给他立传？每每这时，我都会郑重地告诉他：“苏武是一位用信念书写忠诚的人。”

苏武无疑是我们汉室的忠臣，这也正是我为他立传的原因之一。公元前100年，他奉命出使匈奴，公元前81年，他被匈奴释放回汉。19年里，他曾自杀过，也曾被卫律威逼利诱过，被李陵劝过，被单于囚禁流放过，但他始终忠诚于汉室，不肯投降匈奴。“忠诚”二字，说起来容易做起来难，许多人就做不到。比如副使张胜，为了活命，卫律刚举起剑，就投降了；比如卫律，为了荣华富贵，负汉归附匈奴；比如李陵，因家族遭殃而投降。投降的理由千千万万，但不投降的理由只有一个——忠诚。

苏武的忠诚是经得起岁月考验的。我始终认为，最能打败人的既不是棍棒屠刀，也不是荣华富贵，而是无情的时间。苏武出使匈奴时刚满四十岁，春秋鼎盛，正是干事的好年龄；但是回来时已近花甲，须发尽白。19年，在历史的洪流中不过彈指一挥间，但对“七十古来稀”的个体生命来说，却是一段不短的岁月，但苏武一直在这段岁月中倔强地坚守着。值得一提的是，被释放前，独自在北海牧羊的苏武深感回汉遥遥无期，已经做好了此生再也不能回到大汉，再也不能与自己的亲友相聚的准备，苏武是在用生命和时光坚守忠诚。

那么苏武为什么能在漫长的岁月里坚守忠诚？我认为是因为他心中的信念——忠君爱国，天经地义。苏武认为身为大汉臣子，无论何时何地，都要忠诚于自己的祖国，都要积极维护祖国的声威，哪怕因此牺牲生命也在所不惜，哪怕这份忠诚不被人知晓也没关系。正是这份信念，让苏武在得知事变后第一时间想要以死殉国；正是这份信念，让苏武在被审讯前果断地选择自杀；正是这份信念，让苏武在卫律威逼利诱时始终不为所动；正是这份信念，让苏武在李陵劝降时从容表露丹心；正是这份信念，让苏武在北海杖节牧羊十几年……

写完《苏武传》，我长舒一口气，因为我不但为世人记录了苏武的忠诚，我还让世人见识到信念的力量。我相信，用信念书写忠诚的苏武，将会影响更多人成长为民族的脊梁，勇担起历史的重任。

【湖北黄梅县第一中学高二（25）班】

◆点评

本文开篇亮明“我”的身份——《苏武传》的作者班固，既切合题目要求，又以第一人称的视角巧妙切入正题。主体部分逐层深入，首先认定苏武是个忠诚的人，然后论述苏武的忠诚经得起时间的考验，最后分析苏武的忠诚经得起时间考验的原因在于信念，从而将忠诚和信念进行了有机关联，凸显了思考的深度。结尾点明写《苏武传》的原因，既呼应了开头，总结了上文，又点明了苏武精神的时代价值，深化了主题。整篇作文观点鲜明，叙述精练，评论精准，表达流畅，是一篇规范的人物短评。