“六个必须坚持”统领高校意识形态工作的价值意蕴

王栓萌，李 赞

（1.西安财经大学行知学院 马克思主义学院，陕西 西安 710038；2.陕西师范大学 马克思主义学院，陕西 西安 710119；3.西安财经大学行知学院 学生处，陕西 西安 710038）

意识形态工作是一项极为重要的工作，而高校是意识形态工作的前沿阵地。如何在新征程上巩固好马克思主义在高校意识形态的主导地位，用马克思主义中国化、时代化最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，做好高校意识形态工作，亟需富有时代气息和实践底蕴的价值遵循和方法指引。党的二十大报告总结伟大成就，解锁成功密钥，振奋前进精神，谋划宏伟蓝图，吹响了全面建设社会主义现代化国家的冲锋号，也为做好高校意识形态工作提供了价值遵循和方法指引。

党的二十大报告将习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的世界观和方法论凝练概括为“六个必须坚持”，即坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下，为广大干部群众进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想提供了世界观和价值观指引，也为高校强化意识形态工作的基本立场、观点和方法，提升意识形态工作主体业务能力提供了思想指引。

一、“六个必须坚持”的科学内涵

党的二十大报告指出：“继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”[1]18-19“六个必须坚持”作为对习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的世界观和方法论的精准归纳，必须深入掌握其核心要义。

（一）“坚持人民至上”是理论和实践创新的根本立场

人民性是马克思主义的本质属性，“坚持人民至上”是中国共产党人的政治本色，是党百年奋斗历程的经验总结。习近平总书记强调：“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的！博大精深的中华文明是中国人民创造的！历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的！中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的。”[2]中国共产党是代表最广大人民群众根本利益的政党，牢牢根植群众、紧紧依靠群众，始终将维护好、实现好人民群众的根本利益放在第一位。百年奋斗的光辉历程确证了中国共产党人“为人民谋幸福”的立党初心。必须认识到，只有坚持人民至上，任何理论和实践创新才能取得成功。

（二）“坚持自信自立”是理论和实践创新的基本态度

自信是自觉、自醒、自证的飞跃与升华，是对过往的肯定态度，是对当前的积极心态，是对未来的坚定期待，蕴涵着饱满的奋进热情和强劲的奋进动力，既不盲目自大，也不妄自菲薄。“自立”是自信生成的逻辑前提，伴生于“自信”的生成，显现于“自信”的确立，包含着独立自主的价值追求和顽强奋斗的不屈精神，既不自暴自弃，也不迷信盲从。党的理论和实践创新历史证明，只有坚持自信自立，才能实现马克思主义中国化、时代化的不断飞跃，才能保证改革开放行稳致远，才能支撑新征程的中国不惧乱云飞渡，乘风破浪，实现伟大复兴。

（三）“坚持守正创新”是理论和实践创新的基本逻辑

守正创新是人类最基本的认知逻辑，守正是创新的前提，创新是守正的必然要求，把握历史主动是坚持守正创新的关键。人类认知据此不断丰富和升华，自然科学和人文科学均遵此律。自然科学的演进史就是一部守正创新的演绎史，每一次科学技术的进步都是对守正创新的现实确证。人文科学更是如此。只有守正才能不忘初心，持经据典，珍视优秀传统和经验，不至迷失方向、犯颠覆性错误；只有创新才能抢占先机、引领时代，把握事物发展的新动向，不至循规蹈矩、停滞不前；只有立足已有经验，把握历史主动，洞悉事物发展的新趋势、新情况、新问题，不断拓展认识的广度和深度，适时提炼，才能“敢于说前人没有说过的新话，敢于干前人没有干过的事情”[1]15。

（四）“坚持问题导向”是理论和实践创新的基本路径

问题是制约发展的拦路虎，也是助推发展的磨刀石。问题的出现是事物所处旧矛盾体破裂和新矛盾体诞生的表征。如马克思所说：“问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”[3]恩格斯更进一步指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”[4]习近平总书记强调：“我们中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。可以说，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中而深化。”[5]可见，坚持问题导向，是马克思主义方法论的生动体现。与目标导向相统一，与实践经验相佐证，是党百年来行稳致远的重要法宝。

（五）“坚持系统观念”是理论和实践创新的基本方法

系统观念是对马克思主义唯物辩证法的观念表达，是马克思主义政党基础性的思想和工作方法，强调在事物的普遍联系、相互作用、发展变化中去观察事物，洞悉事物的本质和发展规律。在现实维度，表现为对事物的前瞻性、全局性、整体性把握，处理好全局和局部、远期和近期、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，有节奏、有重点、有目标地开展工作；在思想维度，遵循整体性、结构性、层次性、开放性的思维方式，统筹驾驭战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，既积极发挥历史主动性，又正确运用主观辩证法。因而，坚持系统观念，就是在现实维度和思想维度对这一基本思维方法的坚持与贯彻。

（六）“坚持胸怀天下”是理论和实践创新的重要视角

胸怀天下既是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的经典表述，也是走进世界舞台中央的自信态度和大国担当；既是人类文明交融的历史传统，也是“达则兼济天下”的时代诠释。其强调中国在国际政治、经济、文化格局中的重要地位，注重自身和平发展对世界的现实贡献，立足自身发展“为解决人类面临的共同问题提供更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量”[2]16；同时，用世界眼光和国际格局来认识和谋划所面临的机遇和挑战，为统筹“两个大局”下的国内国际双循环，弘扬人类命运共同体意识，促进文化交流和文明交融提供了广阔的文化视野。坚持胸怀天下，就是要将为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同相统一，立足自身发展，增进国际各方面交流，共建人类命运共同体。

二、“六个必须坚持”统领高校意识形态工作的价值意蕴

党的二十大报告指出：“我们坚持以马克思主义为指导，是要运用其科学的世界观和方法论解决中国的问题。”[1]17当前“意识形态领域存在不少挑战”[1]14，虽然已经采取了一些措施，但“今后必须加大工作力度”[1]15，做到两个“巩固”。高校是意识形态工作的前沿阵地，是我国哲学社会科学“五路大军”中的重要力量，是培育社会主义建设者和接班人的最后环节。以“六个必须坚持”为统领，是高质量推进高校意识形态工作的现实要求，也是用科学世界观和方法论指导实践的应有之义。

（一）强化了高校意识形态工作的基本立场、观点和方法

高校意识形态工作一直坚守党性与人民性相统一的基本立场，坚持马克思主义在意识形态工作中的根本指导地位，以战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维谋划和推进工作，承担着在高校维护“两个巩固”的重大任务，有力地支撑了高校立德树人根本任务的实现。尽管如此，新征程上我们遇到的挑战比以往更多、更棘手，不容许有丝毫松懈，运用好“六个必须坚持”，是新征程上做好高校意识形态工作的强心剂和领航器。

1.夯实了高校意识形态工作的基本立场

这一点集中体现在“坚持人民至上”。在我党的执政观念中，“党性和人民性从来都是一致的、统一的”，“坚持人民性就是坚持党性，党性寓于人民性之中”[6]23，凸显了人民的重要地位，破除了剥削阶级意识形态的虚假性。“坚持人民至上”强化了高校意识形态工作的这一基本立场，突出了师生在高校这一特殊场域的主体地位，消解了师生的他者身份，将高校意识形态工作视为全体师生的共同责任，坚持尊重师生、团结师生、组织师生、激励师生，强调实现好、维护好师生的根本利益，释其所惑、疏其所困、解其所难，用党的最新理论成果和伟大成就感染人、吸引人、鼓舞人、引领人，从而引领全体师生增强对社会主义意识形态的认同。

2.巩固了高校意识形态工作的基本态度

这一点主要体现在“坚持自信自立”。习近平总书记指出：“要把坚定‘四个自信’作为建设社会主义意识形态的关键。”[7]340党的十八大以来，我国意识形态领域的形势之所以能够发生全局性、根本性转变，得益于党对“四个自信”的切实践行，更得益于马克思主义中国化最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想的全程指导。迈进新征程，影响高校意识形态工作的错误思潮仍在、反华势力仍存、内部薄弱环节仍有，这就要求高校“坚持自信自立”，继续全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬“四个自信”，“务必不忘初心、牢记使命”；自信传承成功经验，“务必谦虚谨慎、艰苦奋斗”；继续保持独立自主的价值追求和顽强斗争的不屈精神，“务必敢于斗争、善于斗争”。

3.强化了高校意识形态工作的基本观念

“坚持系统观念”“坚持胸怀天下”是这一点的集中体现。高校意识形态工作是党意识形态工作的一个重要环节，根据党的总体规划与部署，自成一套包括党建、教育、宣传、研究、实践于一体的相对独立的工作系统。只有“坚持系统观念”，才能深刻地把握意识形态工作的整体性，才能洞悉意识形态诸要素之间的辩证关系，进而深刻掌握高校意识形态工作统一规划、协同推进的内在机理。此外，随着中国走进世界舞台中央的步伐不断加快，高校教育引导学生全面客观认识当代中国和外部世界的使命更加突出，要求师生“不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野”[7]348。因此，“坚持胸怀天下”不仅是高校治学育人的时代召唤，还是“为党育人，为国育才”的现实要求。

4.明确了高校意识形态工作的基本方法

“坚持守正创新”“坚持问题导向”是这一点的集中表达。习近平总书记指出：“坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。问题是创新的起点，也是创新的动力源。只有聆听时代的声音，回应时代的呼唤，认真研究解决重大而紧迫的问题，才能真正把握住历史脉络、找到发展规律，推动理论创新。”[8]“坚持问题导向”就是要聚焦高校意识形态工作中的突出矛盾和现实问题，深入调查研究，因势利导地厘清问题产生的客观原因和历史进路，大胆探索破解问题的有效路径；“坚持守正创新”就是在“坚持问题导向”的基础上，坚持马克思主义基本原理和立场，瞄准靶向，侧重内容创新、方法创新和话语创新，增强社会主义意识形态对问题的解释力，对群众的号召力，对人民群众的凝聚力和对社会舆论的引领力，“使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量”[7]339，从而进一步明确高校意识形态工作的基本方法。

（二）为高校意识形态工作者能力提升指明了方向

对于高校意识形态工作者而言，做好手头工作，“除政治上可靠之外，总是需要在理论上、笔头上、口才上或其他专长上有‘几把刷子’”[6]32。这不仅是由意识形态工作的性质所决定的，也是高校工作的根本任务所要求的。高校意识形态工作围绕“立德树人”这一根本任务而开展，关涉“培养什么样的人”这个根本问题。我们要培养社会主义建设者和接班人，“定语就是‘社会主义’，这是我们对培养什么人的本质规定”[7]344-345，他们必须具备坚定的理想信念、深厚的爱国主义情怀、高尚的品德修养、广博的知识见识、顽强的奋斗精神、全面的综合素质，还要有世界眼光和国际视野。基于此，“六个必须坚持”为高校意识形态工作者能力提升指明了方向：提升系统思维能力、培养问题洞悉能力、增强文化转译能力。

1.提升系统思维能力

系统思维能力是指对事物及其发展有前瞻性、全局性、整体性把握的能力。在高校管理层面既表现为对本校意识形态工作过去、现在和未来的历史性观照，又表现为对本校意识形态工作各要素的分布、结构、功用及相互衔接状态的全面了解，还表现为将历史性观照与全面了解进行整体性把握，以达到有序、有据、有度、有效地稳步推进工作；在个体业务层面表现为既明确自身业务的工序地位和价值特征，把握问题的由来、生发机理及发展趋势，又系统谋划工作渠道、工作方式、工作方法，分清工作的轻重缓急。

2.培养问题洞悉能力

问题洞悉能力指对事物所处矛盾体发展的洞察能力、解析能力和预判能力。高校意识形态工作所面临的问题看似生发于高校这一有限场域，其实往往根植于广阔的现实社会生活，扩散于开放的虚拟网络世界，无形中增大了高校意识形态工作者把握具体问题的难度。思想工作从本质上讲就是做人的工作，高校意识形态工作也是如此。只要坚持师生至上，关注其急难愁盼的现实问题，就能发现破解诸多问题的现实路径，进而守正创新，采取系统化的化解策略，便能精准高效解决问题。

3.增强文化转译能力

文化转译能力指将不同文化的话语表达转化为中国化叙事的能力。高校意识形态工作当前面临的一大挑战就是西方的话语优势。这种话语优势不仅体现在其强大的话语机器系统和话语工具的广泛应用上，还体现在其对学术话语、评价话语的垄断上。作为高校意识形态工作者必须胸怀天下，坚持问题导向和自信自立，在理论建构上“按照立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来的思路”[8]，将不同文化的话语表达转化为具有中国特色、中国风格、中国气派的叙事方式，在转码过程中实现对中国精神和中国价值的有效投射；在实践工作中，以辩证思维和历史思维引导师生解析西方各种社会思潮和社会现象生成的历史逻辑、理论逻辑、价值逻辑及现实逻辑，指明其自身的特殊性和映照中国现实的局限性，既塑造师生的中国情怀，又培植师生正确的世界眼光和国际视野。

（三）为高校培养新时代好青年提供了思想指引

在党的二十大报告中，习近平总书记重申了青年工作的战略性地位，号召广大青年“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”[2]71。高校是青年群体的聚集地，是青年群体立德铸魂的训练营。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年、激励青年是当前高校意识形态工作的核心任务。“六个必须坚持”是对习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的世界观和方法论的集中表达，为高校培养新时代好青年提供了科学清晰的思想指引。

1.“坚持人民至上”是开展新时代好青年理想信念教育的精神内核

历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量[9]277。但无论是共产主义远大理想还是中华民族伟大复兴的共同理想，从本质上讲都是以实现人类解放和人的自由全面发展为价值旨归。信念不是抽象的逻辑演绎，而是人现实体验和理想追求的实践确证，其坚定与否跟个体的意志有关，更跟其所处的社会实践相连，毕竟“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题”[10]。基于此，当代中国青年要树立坚定的理想信念，做到不负青春，就必须“坚持人民至上”，热爱人民、尊重人民、依靠人民，投身人民的伟大奋斗，树立“同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔”的坚定信念[11]17。

2.坚持“自信自立”和“守正创新”是培育新时代好青年担当意志的重要前提

“敢担当”不仅体现为担当自觉和担当能力，还体现为担当决心和担当恒心。“自信自立”给人以精神鼓舞，给人以行动底气；“守正创新”给人以精神武装，给人以行动勇气。敢于担当、善于担当、成于担当是当代青年的青春底色。高校意识形态工作应整合育人素材，系统发力，以“四个自信”的弘扬和党百年辉煌成就的教育给他们以担当的底气，以党的坚强领导和指导思想的创新发展给他们以担当的勇气，以前辈奋斗精神的接续传承和全面建成社会主义现代化强国的使命召唤给他们以担当的决心，以党的百年使命坚守和中华民族伟大复兴的梦想牵引给他们以担当的恒心，从而培养新时代青年的担当意志。

3.“坚持问题导向”是磨练新时代好青年“能吃苦”精神的有效策略

“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。”[9]280吃苦的内涵在不同历史时期有所差异，或苦其心志，或劳其筋骨，或两者兼而有之。进入新时代新征程，能吃苦主要表现为：能吃学业的苦，化清苦为洒脱，坚定百折不挠的进取意志；能吃生活的苦，把挫折当动力，保持乐观向上的精神状态；能吃工作的苦，把危机变先机，历练宠辱不惊的心理素质。“坚持问题导向”就是将青年群体的急难愁盼问题、改革发展的现实难题、社会关注的热点话题作为成就青年的“磨刀石”，让他们在科研、实习、实训、实践中分析和解决现实问题，进而增长知识、提高本领、磨练意志、锻造精神，感悟干事业、谋发展的艰辛与不易，培养他们的吃苦意识和吃苦精神，让他们牢记“人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗”[11]47。

4.“肯奋斗”是用“六个必须坚持”培育新时代好青年的必然结果

习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中指出：“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”[9]282，而且“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆”[9]282。“六个必须坚持”是对习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的世界观和方法论的高度概括，是马克思主义理论和实践创新的基本立场、态度、方法、思维和胸襟的体现。高校须以之为据，以坚定的理想信念作为青年的奋斗动力，以满足人民对美好生活的向往作为青年的奋斗目标，以自信自立作为青年的奋斗姿态，以系统观念作为青年的奋斗方法，以破解国内外的现实问题作为青年的奋斗方向，爱护青年、鼓舞青年，让矢志艰苦奋斗成为青年的青春基色、成才本色、幸福原色，让青年群体坚信“奋斗本身就是一种幸福”[12]。

恩格斯指出：“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映。”[13]习近平总书记在党的二十大报告中指出：“实践没有止境，理论创新也没有止境。不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。”[1]18理论在实践中发展完善，实践在理论指导下不断前进。“六个必须坚持”是对习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的世界观和方法论的集中表达，为高校在新时代新征程中高质量推进意识形态工作提供了统摄性的思想和方法指导。