人美版《美术鉴赏》中的速写图式探索

王高昂

摘要 2023年初，各省、自治区、直辖市陆续根据教育部文件出台了针对2024年普通高等学校艺术类专业考试的《实施方案》及《考试说明》。其中美术与设计类速写科目的考试要求变化最大，科目名称改为速写（综合能力），命题方式从各地进行自主命题变更为大部分地区根据《美术鉴赏》中经典作品出发，进行命题。这一变动深刻影响了普通高等学校艺术类专业考试的考生。如何深度分析《美术鉴赏》，将美术史上的经典作品转换为新时代的速写，是我们关心的首要问题。这些经典作品是否可以总结归纳、分类学习？而由此进行的速写教学需要注意哪些方面？本文以此次改革文件为基础，从速写图式归纳的视角对以上问题进行回答。

关键词 美术鉴赏 速写

2023年7月31日至8月2日，由人民美术出版社主办的2024普通高等学校艺术类专业速写科目考试改革研讨会在山东省威海市召开。研讨主题为“如何提高中学美术教育水平和结合《美术鉴赏》教材科学考查学生的相关能力”，各地2024年艺考《实施方案》与《考试说明》出台以后，由于未曾有国家权威机构对速写应该怎么考、怎么与《美术鉴赏》结合发声，不少培训机构就这个问题进行解读，或多或少有误读在其中。同时，作为全国覆盖率在70%左右的人美版《美术鉴赏》，无疑成为艺考改革后的重点解读对象。人民美术出版社在这个重要节点上召开2024普通高等学校艺术类专业速写科目考试改革研讨会具有正本清源的重要意义。本次速写改革致力于提升学生在美术史素养、美术鉴赏、形象组织、画面构成、生活观察和艺术想象等各纬度的能力。因此，原本较少被艺考生关注的高中必修《美术鉴赏》教材成为各方关注的焦点：一是如何用好《美术鉴赏》以推进中学美术教学改革，二是速写考试如何与《美术鉴赏》结合。本文针对以上两点，结合各地艺考改革的实际情况，主要分析和归纳如何理解《美术鉴赏》的经典作品，并从中体会和总结经典图式，再将其运用于速写考试当中。

改革后的各省首次速写考试，时间主要集中在12月初，涉及湖南省、湖北省、广东省、广西壮族自治区、浙江省、江西省、江苏省、河北省、北京市、天津市、四川省、重庆市、陕西省、贵州省、内蒙古自治区、黑龙江省、辽宁省、吉林省、宁夏回族自治区，以上区域囊括了全国半数以上的美术生。

一、《美术鉴赏》中的经典图式的借鉴路径

结合2024年速写真题来看，题干中提及的作品都可以在《美术鉴赏》找到相关的介绍。但这些作品是置身于课本教学框架下的图示说明，并非传统美术史中以作品为核心的呈现。举个例子，湖南省速写考题要求根据新印象主义画家乔治·修拉的代表作品《大碗岛星期天的下午》進行创作，这个作品出现在人美版《美术鉴赏》拉页中。教师一般将这件作品作为点彩派的代表作介绍给学生，但在湖南省速写考试中选用这张的意义则完全不在于其标志性的点彩技巧，而是要求学生借鉴这幅作品的人物场景，进行多人物组合速写。因此，虽然艺考改革已经开始回归教材，但人物速写作为考试主要内容，仍然以速写人物场景、多人物组合速写、默写人物动态三种形式为考查核心。这三种形式的共同点是考查考生对人物结构比例、透视关系以及运动规律的理解掌握程度，运用快速、概括的手法表现人物动态特征的熟练程度及表现形式的艺术性。其区别在于，速写人物场景和多人物组合速写主要考查在某一环境中多个人物的动态、神态，人与物的相互关系，画面要求主题突出、自然生动、主次分明、节奏感强，不能缺乏对比、呼应。默写人物动态注重考生对人物形体结构的记忆能力、造型能力以及画面组织能力和表现能力，更重于考查考生综合艺术修养。因此，回归教材的速写改革，应当注重从经典作品中提取典型的人物组合方式，从艺术殿堂中汲取构图思路。故而，本文结合美术史背景，将《美术鉴赏》中可以借鉴的图式分类，以常用的大类，如民间美术、传统美术、西方美术等划分，其中有多种构图方式值得我们借鉴、归纳、学习。

（一）中国笔墨作品

首先这里的中国笔墨作品包含人物画、风俗画、年画等所有非现代的笔墨作画的艺术形式。虽然在传统美术史中，这样的分类略显粗糙，在速写改革中，对复杂的人物组合关系却有较大借鉴意义。这些传统类别，如民间美术中的年画（尤其杨柳青）、风俗画（宋代风俗画）、传统人物画（包含仕女图、历史人物画等）等频繁出现人物组合的作品尤为值得注意。虽然它们都是用散点透视处理人与人之间的空间关系，但在不同作品中仍然有不尽相同的表征。例如杨柳青年画和《簪花仕女图》，前者人物之间是在同一时间下产生互动的关系，但后者是以人物的距离间隔表达时间的变化。其构图方式大致分为以下几类。

1.鸟瞰式构图

此类构图的代表作是宋代风俗画，即张择端的《清明上河图》，以自然景观作为分隔，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，以鸟瞰的视角细致描绘了宋朝汴京人民的生活。《清明上河图》表现的是日常生活，故而在考生表现生活中的各类人物的互动关系中，具有非常重要的借鉴价值，适合现当代生活情节和活动的表达。

2.故事情节性分段式构图

依故事情节展开的长卷代表作有《洛神赋》《韩熙载夜宴图》。《洛神赋》卷从曹子建初见洛神宓妃起，以一系列极其鲜明的形象，画出了一幅哀怨缠绵的连续画图。画面充分表现了曹子建这位王侯兼诗人的气质。其后画列“冯夷鸣鼓”“女娲清歌”以及诸神游戏的几段。卷末画曹子建回到岸上，坐在洛水之畔目痴口呆，神态懊丧，表现了“夜耿耿而不寐、沾繁霜而至曙”的境地。整幅作品始终吸引读者，使读者的感情随着画面的进展而欢欣、惆怅 。而《韩熙载夜宴图》以宏景叙事段落与时间分割夜宴、观舞、休息、演乐、宾客酬应等五个场景，每个段落约长60厘米，从时间、空间维度将南唐大臣韩熙载放纵不羁的夜生活淋漓尽致地展现。这两幅作品在表现故事性上用的是相似的分割方式，在人物关系的处理上是同一类型，即“连环画”表达，这种类型少见于传统速写要求中，但也是需要了解的构图形式。

以人物形象分段排列的长卷画《职贡图》《挥扇仕女图》《簪花仕女图》，以每个人物形象为独立成章的《女史箴图》等长卷式构图，由于与现代生活动态相差较远，故而不适合作为速写构图参考。

（二）西方艺术品

根据前文总结，《美术鉴赏》中的油画作品作为速写题目占比不小，涉及古典主义、印象派、现实主义、文艺复兴等等多种风格，其中印象派构图的影响力较小。但西方美术发展史中，构图作为其风格迭代的重要组成部分，实则有众多类别，本文从考生实践出发，以经典作品为基准，大致能分出以下几种构图方式。

1.多组群体关系稳定构图

《雅典学院》是一幅几乎八米长、近五米高的巨幅壁画。拉斐尔设想整幅作品沿着拱门徐徐展开，给人一种镶嵌入墙面的感觉，似乎使人重新回到“宗庙哲学”的时代。从瓦萨里时代，一直到我们生活的今天，在这样一栋建筑里，艺术家在居于中心的柏拉图与亚里士多德周围，安置了五十六位其他人物。这些人物之间的关系復杂，组别繁多，适合作为多人物场景的参考。

2.巴洛克式运动感构图

巴洛克时期，文艺复兴时期艺术原有的理性成分减弱，非理性的成分增强，平衡让位于不平衡，人体比例、运动和构图的和谐让位于过分的夸张与强调。巴洛克的艺术是动的、不平静的，一切都在运动，犹如旋风，人的动势和姿态失去平衡和控制。文艺复兴时期关于构图完整的概念被打破了，巴洛克式的构图没有明确的起止，似乎要与无限的空间融为一体。雕刻与绘画服从于建筑，成为建筑物的附属物。极具动态的构图风格是速写练习的较好样本。对于速写者来说，学习巴洛克时期的艺术风格可以帮助他们更好地掌握动态的构图技巧，可以更好地表达出自己的情感和感受，创作出更加生动、真实的作品。

二、总结与展望

在艺考改革的大背景下，速写作为一项重要的考试科目，其图式特点和应用在美术鉴赏教学中的重要性日益凸显。本文通过对《美术鉴赏》中经典作品的分析和归纳，总结出适应艺考改革的速写图式特点。在美术鉴赏教学中，教师应该注重对学生基础造型能力和审美素养的培养，提高学生的创作能力。随着艺考改革的不断深入和美术教育的不断发展，教师还应该引导学生进行速写创作实践，让学生亲身体验艺术创作的乐趣和挑战。只有这样才能够真正提高学生的综合素养，为未来的艺术创作打下坚实的基础。