以书为友，打造书香班级

赵明霞

书籍是人类宝贵的精神财富。自古以来，名人圣贤都以书为伴，走向了成功之路。《语文课程标准》指出，“培养学生广泛的阅讀兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书……”为了贯彻这一课程标准要求，着眼于学生的终身发展，教师要努力为学生营造良好的书香氛围，培养学生养成良好的阅读习惯，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。最终使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。

一、建立阅读制度，激发阅读之趣

俗话说“无规矩不成方圆”。班级阅读制度是班级精神文化的基础和载体，要想有效推进阅读工作，必须建立健全的班级阅读制度。

“最是书香能致远”，要把经典背诵和课外阅读工作放在首位，建立完善的阅读制度，引导学生以书为友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生养成热爱读书的好习惯。阅读制度要细致化、清晰化，具有可操作性。

要制定出图书借阅制度、图书阅读制度、阅读评价制度……还要成立阅读小组，制定每月的阅读主题，规定每天的阅读时间等。除此之外，还要制定每学期的阅读计划，为今后推进阅读工作铺路。

有了完善、良好的阅读制度，班级的阅读工作才能够有条不紊地顺利开展，圆满地完成阅读计划中的阅读任务。

二、布置生态教室，创设书香之场

良好的读书氛围能够使孩子们读书心情愉悦，享受读书带来的快乐。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级的任何一处布置都会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师要利用一切能够利用的资源为学生营造良好的读书氛围。

如设立具有班级特色风采的图书角；利用好班级室内外墙壁上的栏目，设置一些与读书有关的栏目，比如“读书分享”、“好书推荐”、“名言警句”、“阅读我最棒”、“知识闯关”等栏目，使得每一面墙壁会说话，让每一个栏目活起来，给学生营造一个良好的书香氛围，让学生在良好的阅读氛围中，享受读书的乐趣。

三、搭建展示平台，享受阅读之乐

老师除了组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习外，还要定期开展读书展示活动，给学生搭建展示自我的舞台，让学生享受阅读之乐。让课外阅读为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。

如：定期在“阅读我最棒”栏目里张贴学生的阅读卡；定期开展阅读分享展示活动，像《走进神话》《爱国故事》《成语故事》《热爱大自然》；召开“好书推荐会”，把自己喜欢的书推荐给大家；利用各种节日，组织学生收集与之相关的故事，进行主题阅读，选择自己喜欢的故事反复阅读，在“故事大王”比赛中讲给大家听。

凡此种种活动，都要以学生为中心，多给学生提供登台表现的机会，每一次活动力争让学生自己设计主题版面，自己推选主持人，自己撰写主持词，老师只做好“点评嘉宾”即可。

阅读与写作有着紧密的关系，阅读是提高习作水平的重要途径，每一次班级搞得与阅读有关 的活动都会给学生留下深刻的印象，留下第一手写作的素材，教师要及时引导学生写读后感，写活动后的感受。把写得好的习作积极投稿，当学生看到自己的名字上报后，阅读和习作的兴趣便会更浓，自信心也会更强。

四、争创书香班级，收获阅读之果

没有竞争，就没有动力。每个月末，教师要根据学生的购书量、阅读量、参与各项活动等情况进行综合评定，举行“书香少年”、“书香家庭”和“书香小组”评选。

每次评选活动要有仪式感，可以邀请学校领导和家长代表参会，评选过程要公开、公正、公平。评选出结果后，要及时颁发奖状，给获奖的学生拍照留念，并做好宣传工作。可以通过美篇、朋友圈、微信群进行宣传，让获奖学生收获自信，享受成功的快乐。

读书使人明智，读书使人善辩，读书使人明理。总而言之，教师要充分发掘和利用一切条件，让学生快乐读书，让书成为学生的朋友，让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为他们的幸福人生奠基。