游戏教学在初中体育田径教学中的有效应用

张友 鄄城县阎什镇阎什中学

在初中的体育教学之中教师需要灵活地掌握新兴的教育方法来展开体育教学。通过游戏化的教学方式能够很好地吸引学生的学习兴趣，也能让学生投入其中。对于提升了初中体育田径教学的效果可以起到很大帮助。正因如此，本文针对在初中体育田径教学之中使用游戏教学方式展开探究，为初中体育教师的授课提供更多帮助。

一、对游戏内容进行科学合理的安排

教师在使用游戏教学方法展开体育教学时，需要提前对游戏内容做好安排，并且对游戏的种类进行针对性地选择[1]。要求教师在进行教学中让游戏性得到发挥，吸引学生的兴趣，并且还能起到教学的效果，让学生的田径水平得到锻炼，也能让学生获得更多的体育知识，强健自身体魄。最重要的是游戏一定要在安全的情况之下进行，不能因为游戏化的体育教学而导致学生面临危险的状态。另外游戏化的体育教学方式一定要有目的性和服务性，要坚持采用游戏的方式是为田径教学做好服务，也要让田径教学成为课堂的主题，避免出现游戏喧宾夺主的现象，影响到体育教学的情况。另外也需要让教师对前进教学的目标和任务进行充分的了解，并且进行设置，随后根据教学的实际情况来选择合适的游戏。在这种情况之下就需要让体育教师投入其中，并且对游戏进行研究，最终才能找到适合在体育课堂之中使用的游戏，也才能够保证更好的教学效果。

比如在进行体育教学时采用“贴膏药”和“黄河长江”等游戏都是能够很容易吸引学生注意力的。初中的学生年龄相对比较小，好奇心相对比较强，而游戏对于学生来说也是一种非常吸引的教学方式，所以更是能够吸引学生注意力，让学生投入到游戏之中。在这种情况之下采用游戏教学的方式更容易让学生投入其中，同时也能让学生起到锻炼的效果。另外这些游戏的难度并不是特别高，所以对于学生来说相对比较安全，在进行游戏时也可以在最大程度上避免意外的发生。

有很多体育教师在进行游戏化教学时，为了能够保证教学效果同时也为了能够让学生在进行游戏时更为专注，会采用一些比较激烈的对抗式游戏。这样的方式虽然能够在最大程度上激发学生的竞争心理，让学生在进行游戏的时候更为投入，但是同时也会容易出现一定的风险和意外。而初中阶段更是学生身体发育的一个重要时期，如果出现比较严重的意外导致学生意外受伤，对学生的成长和发育都会产生不良影响。所以在进行游戏化教学时教师需要考虑到游戏有可能带来的负面影响，并且杜绝这种负面影响的产生。在教师有了这样的心理准备并且开展合适的游戏之后才能让学生获得足够多收获的同时不会出现其他的意外情况。

在进行游戏化教学的时候可以吸引学生全身心地投入其中，所以漫长枯燥的体育课程对于学生来说也就更容易接受，甚至感受不到时间的流逝。不过在游戏的过程中学生所进行的运动量相对来讲还是比较大的，所以通过这样的方法能够让学生的身体得到有效锻炼。并且在课堂上让学生学会了游戏方式之后，也可以引导学生在课下的时候开展游戏。通过这样的方法能够让学生投入更多的时间到体育锻炼之中，可以更加有效地促进学生身体健康的发展，为学生的成长提供帮助。

二、对体育游戏进行有效组织

体育游戏的娱乐性和自由性相对来讲是比较强的，但是在进行体育游戏时，如果教师没有加强对学生的管理，那么出现意外的可能性就会变得更高。这也是有很多教师在开展游戏化教学时的一个非常大的顾虑，并且对于学生也是一种非常不负责任的情况。正因如此，在开展体育游戏时教师一定要加强对学生的管理，避免意外出现的可能，要对学生进行有效组织。只有采用科学合理的组织方式开展游戏活动才能保证学生的安全得到保障，也能让教学起到更好的效果。所以在进行游戏之前教师需要先向学生明确游戏规则，并且避免学生出现混乱的情况。如果出现了混乱情况之后教师也需要及时采取有效措施，防止因为安全事故的发生，导致学生对游戏产生抵触和恐惧的心理。另外在进行游戏教学时教师也需要采取多种多样的方式来吸引学生的注意力，培养学生的兴趣，让学生更愿意参与到体育游戏之中[2]。

比如在实际教学过程中开展游戏时教师就要向学生明确地讲好规则，并且要和学生约法三章，所有人都不允许违背规则，而如果有人违背了规则也需要对学生进行惩罚。在进行游戏的过程中如果有学生触犯规则并且不遵守规则，那么教师一定要对此进行严肃处理。只有通过对学生的处罚才能让学生意识到这件事情的重要性，也能提升他们内心之中的重视程度。而通过教师对于这件事情的严肃处理也能够让学生意识到遵守规则的重要性，从学生的内心之中培养学生养成遵守规则的意识。这对于学生以后融入社会发展以及取得更好的成就有非常大的帮助。

在当今社会中，人们对于规则也越来越重视，并且规则意识也很大的程度提升了。如果学生在学校阶段没有培养好学生养成尊重规则的意识，等到学生进入到社会之中再来培养就会变得更为困难，也更容易让学生出现不适应的情况。等到那时学生的工作和成长以及发展都容易受到非常大的影响。而在初中阶段加强对学生的引导和教育可以起到非常不错的效果，并且能够培养学生形成遵守规则的意识，在这种情况之下可以为学生未来的成长和发展打好基础。有了这样的准备对于学生未来的成长帮助也是非常大的。

三、在体育游戏时对学生进行专项训练

教师需要对学生的实际情况有非常清晰的了解，并且要根据不同学生的具体情况进行专项训练。只有制定个性化的训练方式才能让学生的身体素质得到明显提升，也能让学生在成长过程中获得更多的收获。比如有很多学生的上肢力量是比较大的，在做引体向上的时候可以取得非常不错的成绩。但是在跑步的时候速度相对比较慢，没有办法按照要求来完成跑步任务。所以在这种情况之下教师展开教学时，也需要对学生进行专项训练，针对学生的短板来进行提升，通过这样的方法展开教学，能够让学生身体素质得到更加有效地提高，对于开展体育锻炼也能起到非常大的帮助[3]。

为了能够起到更好的教学效果，进行实际教学时教师可以先对学生的体育运动水平进行检测。通过不同的检测项目来获取学生的体育运动成绩，随后再根据学生的不同表现把学生划分在不同的小组之中。通过在不同的小组之中开展不同的体育游戏让学生有针对性地进行训练提升。比如如果学生的上肢力量不是特别强，那么教师就可以把这些学生组成一个小组，然后让这些学生进行一些上肢锻炼的体育游戏，让学生能够在轻松的氛围之中提升自己的上肢力量，起到锻炼的效果。而学生的下肢力量如果不是特别强，那么教师就可以引导这一部分学生进行下肢力量的锻炼，通过这样的方式让这些学生的体育运动水平得到有效提升。在进行检测的过程中教师需要对学生的状态有更加清晰的认识，也需要根据学生的身体素质来制定合适的方案。

在帮助学生进行分组时，教师也要注意一定要把水平相差不多的学生分在同一个游戏小组之中[4]。只有这样才能让所有的小组成员整体的实力差距不是特别大，在进行游戏时也将会更有竞争性，对于学生的吸引力也将会变得更大。如果教师在进行分组的时候没有考虑到不同学生的身体状态只是草草进行分组，就很容易导致一部分身体素质比较强的学生和一些身体素质比较差的学生分在一个小组之中进行游戏竞争。那么在这种情况之下就会导致身体比较差的学生面临更大的压力，并且很难获得游戏的胜利。如果长时间在这样的游戏环境之中很容易打击到学生的自信心和自尊心，并且容易让他们对体育游戏产生抵触情绪，不愿意继续参与其中。如果学生一直处于这样的状态之中，很容易导致他们对体育课产生厌烦情绪，对学生的成长和发展是非常不利的。而如果学生的身体素质比较好，再和一些成绩比较差的学生进行体育游戏竞赛的时候也会让他们感觉到非常无聊，所以也不愿意参与其中。只有让所有的学生都能保持相差无几的实力才能更好地发挥出每一个人的能力，也能起到更好的效果。也只有让所有的学生都参与到游戏中才能让学生的身体得到更好锻炼，最终起到提升学生体育运动水平的作用。

四、体育游戏之中加强团队配合

在进行体育游戏设置的时候可以发现有很多的体育游戏是需要让学生单体之间进行竞争，也有很多游戏是需要团体之间进行竞争的。比如在进行跑步比赛时是由学生单体进行竞争跑得最快的学生将会获得胜利，而在篮球比赛之中则是团体竞争需要不同的同学相互进行配合，最终才能获得胜利。在教师帮助学生寻找合适的体育游戏时一定要注意多寻找一些能够让学生进行团体运动的游戏项目。通过这样的游戏项目不仅能够让学生体会到游戏的乐趣，能够让他们的身体得到锻炼，同时也可以很好地让学生形成团队配合的意识，对提升团队协作能力以及增强同学之间的配合和感情也是能够起到很大的帮助的[5]。

比如在进行篮球运动的时候教师可以把不同的学生分在不同的小组之中，然后来进行篮球比赛。由于学生的年龄相差无几，所以在身高和篮球技术上面并不会有什么太大的差别。所以在这种情况之下进行篮球游戏，那么整体的竞争程度还算是非常激烈。在这种情况之下更考验的是不同的团队之间的配合以及学生的毅力和能够坚持的程度。通过这样的游戏能够让学生清晰地意识到团队配合的重要性，增强团体配合的意识。通过这样的引导能够让学生在进行篮球运动时获得更多的收获，也能够让他们的体育学科核心素养得到更好的发展。对于学生未来的发展和成长能够起到很大帮助。

伴随着现在社会的不断发展，团体合作已经越来越重要，特别是在工作之中一个人的能力毕竟是有限的，只有多人配合才能更好地完成工作，完成最终的任务。所以只有让学生在学生时代就积累团队合作的经验，对团队合作有清晰的认识，才能让他们未来更好地融入社会生活之中。而通过游戏的方式对学生进行锻炼和引导可以有效地提升学生对于团体的认识，也能提升学生相互之间配合的默契。初中对于学生的成长来说是一个非常关键的时期，教师在初中阶段对学生进行引导能够起到更好的效果。体育课程和团体教育有着密不可分的关系，所以在体育课程之中进行团体合作教育的渗透也是非常不错的选择。

五、在体育游戏中应该注意的事项

在体育教学过程中采用游戏教学方法能够从根本上提升学生参与游戏的主动性和积极性，也能够让田径教学的整体质量得到有效提升，更是能够让学生的身心健康得到有效的锻炼[6]。但是在进行体育运动和游戏的时候有很多问题还是需要让教师们格外注意的，只有加强了对于这些问题的重视才能保证体育游戏更好的展开，也能达到更好的教学效果。

比如在天气不是特别好，出现雾霾或者阴雨天情况，教师就一定要注意终止室外活动，引导学生在室内进行一些简单的活动或者进行理论性知识的讲解。如果在这种前提之下进行室外活动，那么出现意外和危险的可能性就会变得更高，并且也更容易导致学生对体育课程出现抵触情绪。

另外在进行教学的过程中教师也要注意把体育课程和多媒体教学设备相互联系在一起，通过这样的方法能够更好吸引学生注意力，也能够起到更好的教学效果。比如教师在向学生讲述一些游戏技巧或者是讲述篮球比赛规则和战术的时候就可以采用多媒体教学设备来对相关的素材进行播放。通过这些素材的播放可以增加学生对相关内容的认识，也能更加直观地进行学习和理解。在这样的情况之下，对于提升学生的综合素养和综合能力也是可以起到很大帮助的。除此之外，教师还需要注意定期对体育用品和道具进行检查，避免学生使用到容易出现破损或者出现危险的道具。否则在出现意外的情况之下也会导致学生担惊受怕，甚至会导致他们对体育运动产生恐惧和抵触心理。出现了那样的情况之后对于学生的整体成长和发展也是比较不利的。

六、总结

总而言之，随着时代的不断发展，初中体育教学已经变得越来越重要，更是很多教师格外关注的问题。在初中体育教学进行的过程中采用游戏化的教学方式能够更好地提升学生的注意力，也能起到更好的教学效果。正因如此，体育教师一定要加强对于游戏化体育教学方式的研究，从而能够掌握更好的体育教学方式。这样才能让学生获得全面发展，也能为学生的发展和成长保驾护航。