变形记

文/罗 荣

我刚到办公室，邓老师就怒气冲冲地对我说：“罗老师，你班的课我没法上了，那个小敬太让人生气了！”

邓老师说的小敬不仅是“学困生”，还很“闹”：上课不是打瞌睡就是讲话，作业也不写……能把好脾气的邓老师气得怒目圆瞪倒是少见。

我连忙给邓老师倒了杯茶，请他坐下慢慢说。“他在课堂上讲话，我只是敲了敲黑板，提醒他听讲。结果他朝我翻白眼，还说一个快退休的老头儿神气什么。你说气不气人？”邓老师看了看我，叹了一口气。

我沉默了一会儿，说：“小敬这孩子也挺可怜的。父母常年在外做生意，把他托管在别人家，连春节都是在托管人家过的。”邓老师拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“你还是多想想办法吧。”

还有什么招儿呢？该怎么对小敬“下药”呢？我陷入了深思。

上完语文课，我叫住小敬：“来，我们谈谈。”小敬不吭声，默默地跟我来到操场边的凉亭里。“小敬，你为什么顶撞邓老师呢？”

“我只是让同学帮我捡块橡皮，结果他就训我。”

“你可以解释啊。”我帮小敬把衣领正了正，“你那样说邓老师，他多伤心呀。”

小敬低下了头，小声说：“我给邓老师道歉，还写保证书。”

“你不用道歉，也不用写保证书。”我看着小敬，“我已经代你向邓老师立下‘军令状’了。”“‘军令状’？”小敬抬起头，疑惑地望着我。

我点点头：“我在‘军令状’上写着，一定会彻底让你改变。不然，只能麻烦你父母来学校一趟，我也不再担任你们的班主任。”

“啊？”小敬吃惊地睁大了眼睛，“这么严重！”

“是啊，要不要麻烦你的父母，我还能不能当班主任，全看你改不改了。”我很严肃地看着小敬。

小敬把头点得像小鸡啄米：“改！我一定改！怎么也不能麻烦我的爸妈，更不能不让您当班主任啊。”

我有些意外，没想到小敬竟然能说出这样一番话。我趁机激将他：“嘴上说改很容易，落实起来很难，要见行动的。”

“嗯,见行动！”

我又趁热打铁，摊开手掌：“口说无凭，击掌为盟。”小敬愣了一下，随即伸出右手高兴地与我击了三下掌。我接着说：“暂时可以不麻烦你的父母到学校来，但可以设想一下，如果你的爸爸妈妈知道了今天的事，他们会说什么，又会怎么做呢？你用刚学的虚实结合的手法，写成一篇想象小作文吧。”

“好嘞，保证完成任务。”小敬学着军人的模样，敬了一个不太标准的军礼便跑开了。这下轮到我诧异了，他可是一个“作文困难户”，书上的单元作文都要拖拉几天才能交上来。这样的小作文他能完成吗？我期待着。

晚上放学时，小敬来交小作文了，只有两段话：

爸爸说：“小敬呀，你在学校怎么不听话呢？爸妈在外面多不容易啊！你要遵守纪律，好好学习，不要惹老师生气，知道吗？”

我说：“爸爸，我错了，我对不起你们。我一定要守纪律，听老师的话。”说完，我低下了头。

即使如此，我还是给予了高度的肯定。小敬高兴极了，乐滋滋地问：“还可以怎么改呢？我挺羡慕会写作文的人，我就不会写作文。”

我告诉小敬，写事的作文要写清楚起因、经过和结果，而不能只写两个人的对话。小敬恍然大悟，说晚上回去重新写。我大喜，对他说：“老师看好你哟。加油！”小敬举起拳头做了一个加油的手势。

第二天我一进教室，小敬就主动把作文交给我。同学们都像发现新大陆一样看着小敬。我趁机把小敬好好表扬了一番。小敬不好意思地低下了头，说怎么也写不好他和爸爸的对话。我把契诃夫的《变色龙》推荐给他，让他揣摩《变色龙》是怎么写人物对话的。小敬如获至宝地把《变色龙》捧在手里。

几天后，小敬交上了一篇题目为《爸爸来学校了》的作文。我阅读后，大大赞赏了一番，鼓励他修改后向杂志社投稿。小敬眼睛睁得大大的，问：“罗老师，我真的可以投稿吗？”我坚定地点点头。

小敬兴奋极了，他一遍一遍写，我帮着一遍遍修改。几天后，他在我的指导下，亲手把《爸爸来学校了》这篇作文投了出去。过了一段时间，《爸爸来学校了》真的发表了。收到样刊的那天，小敬笑成了一朵花，激动地把杂志捧在手中看了一遍又一遍。同学们也纷纷传看《爸爸来学校了》。

自习作发表后，小敬时不时就拿着作文来让我指导。除此之外，小敬也像变了一个人，上课认真听讲，下课也不再招惹同学了，作业也能按时上交。偶尔，小敬又变回最开始的模样时，我就做出击掌的动作，提醒他别忘了“军令状”。小敬的脸一红，郑重地点点头，并回了一个加油的动作。

一天，小敬又拿作文给我指导，邓老师也在。他走过来打趣道：“‘士别三日，当刮目相看’。小敬，你的变化简直可以用脱胎换骨来形容。罗老师给你施了什么魔法？”小敬脱口而出：“‘军令状’啊！”“‘军令状’？”邓老师看看我，又看看小敬，问：“什么‘军令状’？”我和小敬相视一笑，邓老师也笑了起来。