以就业为导向的高职英语教学创新探析

吴越 常德职业技术学院

随着我国教育由精英教育向大众教育的转变，高职院校数量也在不断增加，院校毕业生也在激增，随之而来的就是就业难问题，如何引导高职院校学生顺利就业依然成为高职教育的重中之重。英语作为高职一门基础课程，目前来看，高职英语教学侧重于基础知识的传授，英语教学并没有很好地结合学生的职业发展，这也使得许多学生的英语技能与职业发展不对称，十分不利于学生今后的发展。对于高职学生而言，就业选择是他们毕业后必须面临的一个问题，如果学生不具备相应的技能，就业选择过程中就会出现各种问题。所以，在高职英语教学中，教师要立足就业导向，创新教学方法，在引导学生学习专业英语知识的同时，也提升职业技能。

一、以就业为导向的高职英语教学面临的问题

（一）教材内容设置不合理

教材是教师执教的主要工具，教材内容合理与否直接影响到了学生能力和素养的培养效果。以就业为导向，高职英语教材应当涵盖就业方面的内容，但是就目前来看，高职英语教材内容多以英语专业方面的知识为主，甚少设计学生就业方面的知识，这也造成教师在具体教学中只看重英语专业知识的教育，没有将英语知识与学生的职业发展结合起来，一定程度上阻碍了学生职业技能的发展。

（二）教学理念不合时宜

以就业为导向的教学模式就是根据企业岗位需求，引导学生有方向、有目的地参与学习，将英语知识与岗位需求结合起来，使学生掌握一定的职业技能。但是就目前来看，高职英语教学还停留在传统教学模式中，教师自身的育人理念没有跟上时代步伐，还没有认识到以就业为导向的职业教育本质，在具体教学中看重的依然是知识传授，忽略了学生的能力培养，严重阻碍了学生的职业发展。

（三）教学方法落后

英语是一门应用型的语言，要想让学生学好英语、学会应用，教师不仅要注重学生英语基础知识的传授，还需要引导学生多听、多读、多说。然而就当前高职英语教学来看，一些教师还在采用传统的“满堂灌”式教学法，机械式地要求学生死记硬背知识点，没有为学生创造良好的英语应用环境，学生缺少听、说的机会，以至于学生的英语能力得不到实质性的提升。

（四）专业的英语教师不足

以就业为导向的教学模式的应用对教师的能力也提出了更高要求，不仅要求教师在专业领域上有所建树，还必须具备一定的就业指导技能。但是就当前高职英语教师来看，虽然他们的专业水平达标，但是缺乏就业方面的知识。在具体教学中，教师不能很好地将英语教学与学生的职业发展结合起来，一味地强调英语知识的学习，忽略了学生的知识应用，不能传授学生有效的就业技巧，从而影响到学生的职业技能培养。

（五）教学评价体系不完善

在高职英语教学中，教学评价是不可或缺的一环，有效的教学评价可以让教师了解真实的教学情况，进而根据教学实际来调整教学方案，实现高效教学。但是就目前来看，高职英语教学评价工作存在诸多不足。一方面，在英语教学评价中，教师看重的是学生的学习成绩，主要通过考试这种方式来测试学生的能力，认为学生的成绩好就是好学生，学生能力就强，这种评价有失客观性，不能对学生做出全面的评价；另一方面，教学评价工作主要以老师为主，学生很难参与进去，而在实际评价中，教师很容易倾向那些成绩好、优秀的学生，在这种情况下，那些成绩不好的学生就容易产生逆反心理，甚至自暴自弃。

二、以就业为导向的高职英语教学创新

以就业为导向的教学模式逐渐成为职业教育的主流趋势，在这种趋势下，高职院校应当积极践行以就业为导向的教学模式。在高职英语教学中实施以就业为导向的教学模式，可以更好地培养学生的能力和素养，使学生成为新时代发展所需要的人才。高职院校肩负着培养人才的重任。在英语教学过程中，要积极转变教学理念，落实就业导向的教学理念，将学生的专业发展与就业联系起来，帮助学生形成适应自身终身发展和社会发展需要的能力和素质。

（一）优化英语教材内容

以就业为导向的高职英语教学创新需要突出课程的应用性，将英语教学与学生所学专业结合、与学生职业发展结合，从而有针对性地培养学生的职业技能和素养，为学生今后的职业发展奠定基础。首先，学校需要优化英语教材内容，在编纂英语教材时，既要突出英语的专业性，也要融入就业方面的知识，保证制定出来的教材内容能够让教师与学生清晰了解该课程主要内容；其次，完善英语教学体系，不仅要完善理论教学内容，还需要落实实践教学，注重培养学生实际应用语言能力、英语听说能力；再者，立足学生的职业发展，根据不同职业岗位确定职业能力与学习目标，有针对性地指导学生学习，培养学生的职业技能与素养。

（二）教学观念的革新

随着社会就业形势的日益严峻，高职学生的就业压力也随之增加，如何引导高职学生顺利就业已然成为高职教育改革的重要任务。以就业为导向创新高职英语教学模式，需要转变教学观念，将学生的专业教育与职业教育结合，有针对地培养学生的职业技能，从而为学生今后的职业发展打好基础[1-2]。首先，教师需要深入践行以就业为导向的教学理念，将就业理念融入英语教学中，将学生的专业学习与职业发展结合起来，从而不断增强学生的就业意识；其次，教师需要树立以学生为中心的教学理念，本质促进学生全面发展的原则，在具体教学活动中充分发挥学生的主体作用，将培养学生综合应用能力与就业能力作为教学的重点。

（三）革新教学方法

以就业为导向，高职英语教学方法的革新极为重要。传统的教学侧重于知识的传授，忽略了学生能力的培养，这种教学与就业为导向的教学理念不相符，所以，教师需要从传统教学模式中解放出来，不断创新，探索更为有效的方法，调动学生的英语学习热情，促使学生主动去学习，让学生在英语教学中提升能力和素养。以就业为导向改革高职英语教学方法，应遵循“以应用为目的”的原则，为学生创设语言应用情境，让学生能够直观地体验到英语语言的魅力，从而促使学生主动去应用英语。如，情境教学、小组合作、多媒体教学，这些教学方法为高职英语教学活动的开展提供了多样性选择。以小组合作为例，在具体教学中，教师可以引导学生以小组合作的方式，根据课文内容中的任务角色进行对话练习，让学生在对话练习中提升语言表达技能。

（四）开展校企合作

校企合作是一种应用型人才培养模式，在这种模式下，学校与企业是合作关系，学校可以利用企业的实践资源，而企业也可以利用学校的理论资源，从而实现双赢[3-4]。对于高职学生而言，他们最终是需要走上社会，走上工作岗位，这也决定了学校重视学生的职业技能培养。以就业为导向改革高职英语教学，高职院校可以采用校企合作的模式来培养学生的专业技能和职业能力，为学生今后的职业发展打好基础。立足学生的专业及职业发展，学校可以与一些综合实力强的企业建立长期合作关系，然后定期安排学生进入企业实习，让学生提前接触社会、接触岗位，让学生在顶岗实习的过程中积累经验，提升职业技能。在推行校企合作的过程中，学校需要与企业保持密切的联系，随时关注学生的动态，积极配合企业完成学生的实习指导，让学生在实习期间真正提升职业技能。

（五）创新英语实践教学

英语这门语言具有很强的应用性，要想让学生掌握英语这门语言，教师就需要注重学生的英语实践，让学生在不断的实践应用过程中提升英语能力。首先，学校需要在校内建立实践基地，如英语角，为学生进行英语交流和应用提供条件和场所；其次，教师可以定期组织学生开展英语演讲比赛、英语讲座、英语辩论赛等活动，并设置相应的奖励，如奖学金、学分等，以此激发学生参与这些活动的积极性和主动性，使学生通过这些实践活动来提升英语应用能力。另外，立足学生的职业发展，教师还可以模拟各种岗位实践情境，让学生参与情境体验，进而提升学生的职业能力。

（六）加强专业教师的培养

教师是教学活动的组织者、重要参与者，教师的能力水平是影响教学质量的一个重要因素。以就业为导向，对高职英语教师的就业技能也提出了一定要求，如果教师不具备这方面的知识和技能，在具体教学中就无法很好地渗透就业指导。所以，加强专业教师的培训十分重要[5-6]。首先，立足以就业为导向的教学理念，学校需要对现有的英语教师开展专业培训，包括专业知识学习、就业政策学习、就业技能培养等，全面提升教师的专业水平，使其能够满足以就业为导向下的高职英语教学工作需要；其次，组织并鼓励教师深入社会，进入企业学习，开阔教师的视野，让教师也积累一定的社会实践经验，从而更好地指导学生学习；再者，学校可以从企业引进资深专家，担任学校的就业指导工作，为学生传授就业技能。作为教师，要不断学习，不断提升自己的能力，树立以就业为导向的目标意识，认识到就业的重要性，在开展教育活动的过程中，紧紧围绕就业方向来引导学生掌握专业的技能，从而促进学生的全面发展。

（七）完善教学评价体系

教学评价是一类重要的教学活动，在高职英语教学中发挥着重要的作用。教学评价是优化教学的重要手段，有效的教学评价工作，可以真实地反映教学情况，方便教师根据教学实情来调整教学方案，从而实现最优化教学[7-8]。同样，在以就业为导向的高职英语教学中，要想让学生在英语教学中提升专业能力和职业技能，教师就必须完善教学评价工作，将学生的职业技能纳入教学评价体系中去。首先，学校要把毕业生的就业状况作为检验教育水平的核心指标，认真做好毕业生的就业指导工作，把就业工作与学校的职业发展、专业设置、评价结论结合起来；其次，教师要做好教学评价工作，在加强对学生专业知识和技能评价的同时，应适当重视学生就业能力的评价，引导学生掌握相应的就业技能，使学生能够从容应对毕业后的就业，而且，在教学评价工作中，教师要重视学生的作用，让学生参与到教学评价工作中来，听取学生的意见和看法，这样才能不断地改进教学。如，教师可以根据学生的专业发展，模拟各种就业情境，让学生进行模拟演练，观察学生的表现，对学生进行针对性地指导，从而使学生掌握有效的就业技能。

三、结语

综上所述，在当前社会形势下，就业压力越来越大，这就要求高职院校必须深化就业指导，确立以就业为导向的教育宗旨，将就业指导融入教学，从而培养学生的职业能力。在高职英语教学中，学校既要积极贯彻以就业为导向的教学理念，又要为英语教学的发展创造有利条件。同时，作为教育工作者，要深刻认识当前社会形势，转变教学观念，将教学内容与职业紧密联系起来，加强实践指导，引导学生掌握专业能力，使学生学以致用，明白学习目的，为学生今后的发展奠定良好基础。