山房聚落——惠阳沙田镇第二小学/墨泰建筑

沈驰

1 山地的难题

在意大利、西班牙等地，山村有时会铺开在山顶上，呈“显”的形象；而在中国，山村基本在山脚或山腰处，呈“隐”的姿态。四年前，当我们接到惠阳沙田镇第二小学的设计工作时，这块用地能否建设小学校园存在很大的争议。基地位于一个大型文旅地产项目的边缘地带，是一块坡度很大的山地，高差达35m。在很多人看来，这块用地不适合建设小学校园，因为对于7～12岁的小学生来说，上下学的便利性和安全性都存在问题。而山地的存在，让我们兴奋，这是诞生不一般校园的契机。山地是一把双刃剑，好的设计需要化解其负面效应，凸显其正面价值。于是，我们所有的思考都围绕着“山”展开来，希望塑造可望、可游、易行的山地校园。

2 设计策略

2.1 山的使用

针对东西高、中央低的场地，我们把主要教学区布置在东侧大山坡上；把体育馆、游泳馆、教工宿舍、食堂等整合成一栋建筑，布置在西侧的小山坡上；运动场布置在中央的低洼处，适当填土，下设排洪沟；北侧设置了一条连廊连接东西两个区块。依据自然地势，校园体量被分散在两处，中央形成一条联通城市与自然的山谷绿廊，避免了从道路方向看建筑群时对山体的遮蔽。

2.2 山的显现

本项目中，4栋教学楼被尽量压底高度，垂直于山体的等高线插入山林，呈放射式布局。教学楼之间是阶梯式的花园平台，依山就势，与山接壤，匍匐在山脚下。阶梯平台下布置了各层的连廊、教师办公、卫生间等辅助功能。这些房间正面向走廊开窗，背面通过增设的阳光天井开窗，满足了隔潮和通风采光的需要。主教学楼群面向城市道路和运动场的放射式布局，形成了看山的视觉通廊。人们不论是在校园内活动或是从城市道路经过，都可以从各个角度穿透建筑看到山。有了建筑之后，山依然矗立！

2.3 山的体验

一般认为，平行于山地等高线的建筑布局可以节约土石方。但这样的做法会让每一栋建筑坐落在不同的标高上，带来室外场地高差变化大的问题，对于小学生上下学确有不便和隐患。垂直于山体等高线可以让每栋教学楼的一端都落在山脚下，各栋建筑的首层标高基本一致。孩子们使用山脚下的首层通廊上下学，抵达各栋教学楼后再使用楼梯，免除了爬山之苦，其便捷性、安全性与平地校园无异。在课余时间，不同楼层的孩子们可以就近走到同层标高的阶梯花园，玩耍嬉戏，享受平地校园没有的阔绰场地。

1 日景鸟瞰

2 从城市道路看教学区

2.4 山的尺度

当建筑与山在一起，建筑的尺度变得敏感。建筑大，山就显得小，建筑小，山方有存在感。但对于岭南的校园来说，过小的体量拆分不利于使用，因为楼栋之间的日常联系需要上下楼、穿行室外等，既不方便，也不能满足全天候舒适性的要求。我们需要用设计的策略来消解建筑的尺度，于是把楼与楼之间的连廊层层后退、隐藏在阶梯平台下，让每一栋教学楼“独立”，呈前后错动；在主广场和建筑庭院间插入两个小体量——图书馆与合班教室，在秩序中制造差异感。整体建筑群在视觉上被分解，形成山脚下的一片聚落。

2.5 山的建筑

我们在教学楼教室一侧的立面上设计了遮阳窗套，把空调室外机也整合在内。实墙面顺势而上，卷曲成为山形屋顶，落至建筑另一面断开，半包裹的立面状态自然过渡为开放的外廊。卷曲的坡顶取意“山房”，是在回避西式尖锐的山墙印象，隐约中更贴近中国传统的符号记忆。“山房”既是在寻找与山林和谐的语言，也是在对话文旅项目的整体氛围，富有童趣和图像感，形成了校园的独特记忆。山房屋顶为顶层空间带来了不一般的体验，其端头敞开，塑造为一个小型的共享空间，如观山的景框。

3 一层平面图

4 二层平面图

5 从城市道路看向校园一角

6 从山顶看校园

7 主入口鸟瞰

8 流线分析

3 空间的意义

我一直认为，中小学应该被视为重要的文化建筑，其实际意义不亚于美术馆和大剧院。丘吉尔说：“我们塑造建筑，建筑也在塑造我们”，在培养青少年人格的过程中，校园空间也是重要的参与角色。洼地中的山谷绿廊、看山的视觉走廊、山脚下的步行通廊、错动的建筑外廊、坡檐下的观景敞廊等，一系列“廊”的空间让建筑与自然山林穿插渗透，创造了一种空间的有序性和复杂性。教学楼之间的连廊均呈折线形绕山布置，避免了一眼望穿的单调感；每层连廊处于不同的平面位置，可以直接走到与其相邻的绿化平台。校园不大，但各层空间感受不同，这正是设计希望达成的空间体验。

4 历程

四年前，我们拿出的方案一次性得到了业主、政府和评审专家的全面赞赏。之后，项目却经历了种种阻力，施工图设计也一度失控，建筑与山的接壤关系被改成了相互脱开并设置高大挡土墙的方案等等。项目有很多遗憾，但有幸得到规自局几年来对设计无条件的支持，加之志同道合者的共同努力，终于在最后半年赶工建成。

5 结语

在没有建筑师的情况下，古时的村落常常能与环境高度和谐，主要原因是自发建造会遵循合理而经济的法则，趋吉避害、顺势而为、就地取材等。本项目中，我们的一切策略都是为了顺应场地、解决问题，希望成就一片与山林共存的“山房聚落”。

9 教学楼

10 教学楼

11 阶梯式活动绿化平台

项目信息

项目名称：惠阳沙田镇第二小学

业主：广东惠州群峰温泉投资有限公司

建设地点: 广东省惠州市惠阳区沙田镇田头村建筑设计：深圳墨泰建筑设计与咨询有限公司主持建筑师：沈驰

方案设计团队：沈驰、钟冠洲、王彧、陈景冲、

蒋宇杰、庄济坤、王小秋、黄利波、潘晋、方晓丽合作设计（建筑施工图设计&室内设计）：广东博意建筑设计院有限公司

景观设计：顺茵绿化设计工程有限公司

奖项：2019香港建筑师学会两岸四地建筑设计大奖卓越奖、2019第五届深圳建筑设计奖金奖总建筑面积：21772.25 m2

设计时间：2018—2019

建成时间：2022

摄影：TAL

图片版权：墨泰建筑