体育舞蹈的思政教育价值及发挥路径

胡霏 周琳 景德镇陶瓷大学

一、充分认识体育舞蹈的思政教育价值

高校学生是发展我国特色社会主义事业的重要引路人，是新时期我国特色社会主义建设者，是民族复兴国家振兴伟业的肩负者。新时期的大学生是我国未来发展的关键力量，为了能使大学生肩负着建设祖国的重担，如何培养出具有真材实料，身心全面发展的大学生是高等教育建设的重中之重。衡量应用型人才的其中一个标准是看其德智体美劳的发展，这也是新时期我国特色社会主义事业建立以来高等院校发展规划的重要一环，高校阶段是我们世界观、人生观、价值观等形成的关键阶段，高校大学生在发展自我，茁壮成长的同时必须以德智体美劳全面发展为发展准则，只有在发展中从德智体美劳出发，才能将自己发展成现今社会需要的人才，发展成为社会主义的继任者，为国家建设出一份力。加强高校大学生德、智、体、美、劳全面发展，是时代发展的需要，是社会主义核心价值观从理论走向实践的必定途径。

高校建设是贯彻立德养人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的主要途径，所有的高校课程都应肩负着为党育人、为国育才的使命担当。高校体育课程作为高等教育的重要组成部分，在人才培养方面有着不可替代的作用。而体育舞蹈作为体育性和艺术性融为一体的运动项目，其独特魅力颇受广大高校学生的喜爱，现已成为高校体育课程和高校体育文化中的重要组成部分。

二、体育舞蹈的发展

体育舞蹈是一项活力热情、风格独特的运动项目。在随着我国对外政治、经济、文化交流的进一步发展，西方体育舞蹈文化逐渐在中国传播开来。20世纪80年代初进入中国后，体育舞蹈开始迅速发展。中国在引进了体育舞蹈项目的同时，还吸引了法国、俄罗斯等国家的体育舞蹈教授和世界顶级舞蹈家来我国进行教学、交流、表演等活动，也进一步的推动了我国体育舞蹈的发展，使其更加规范化、系统化，我国体育舞蹈主要组织为中国体育舞蹈联合会（CDSF）。

体育舞蹈也称国际标准舞，其发展至今已有100多年的历史，如今在世界上已较为普及。从1920年起，为了促进欧洲舞蹈发展，英国皇家教师舞蹈协会对当时各国较为经典的舞蹈进行整合规范，使其在舞步、舞姿得到进一步的规范，最后将其分为七个舞种，并命名为“国际标准舞”。在二战结束之后，拉丁舞也纳入了国际标准范畴。这也使得国际标准舞内容更加丰富，舞种更加序列化和规范化，如今，国际标准舞分为摩登舞和拉丁舞，其中摩登舞中有探戈、狐步、华尔兹、快步、维也纳华尔兹五个舞种；拉丁舞中有恰恰、伦巴、牛仔、桑巴、斗牛五个舞种，共有10个舞种，自此，经过一系列的整合与纳入，国际标准舞得到了世界范围内的认可，这一具有统一标准的国际交谊舞蹈就在世界范围内逐渐流行起来[1]。为了进一步的发展完善体育舞蹈，先后成立了两大国际体育舞蹈组织即：世界舞蹈及体育舞蹈理事会（WDDSC）、国际体育舞蹈联合会（IDSF）。

三、高校体育舞蹈思政元素

（一）体育精神

体育精神作为一种精神文化，无论在何处都是极其重要的，从个人角度来说，它体现了个人自身的精神内涵；从国家层面来说，它是一个国家、一个社会的部分文化底蕴以及国民素质的反映。从高校体育舞蹈教学实践中发现其在培养学生体育精神方面具有非常大的价值，其充分体现了体育舞蹈运动所蕴含的思政元素，可以培养学生公平竞争、追求卓越、信任包容、求实创新、自信平等、奋斗拼搏和永不言弃的体育精神[2]。

（二）公平竞争的体育精神在体育舞蹈上得到展现

竞争性是体育舞蹈的众多特点中最具代表性的一个，即通过公平竞争，取得成绩，获得排名。体育舞蹈作为竞技运动，在严格的标准下进行，采取公开打分方法来接受评委、观众、在场教练和参赛运动员的监督。这种竞争是公平的、公正的、公开的，正常下比赛以外的任何形式取得的成绩将不予承认。从这个角度来看，高校学生可以通过建立公平竞争的意识，并使学生学会以正确的态度来应对将来人生中的各种挑战。

（三）追求卓越的体育精神在体育舞蹈上得到展现

追求卓越是体育精神的核心，也是体育精神的重要部分。在激烈的体育舞蹈中，比赛的公平性和竞争性，使得运动员下要获得优异的成绩必须要靠自身实力努力争取。任何参赛运动员只有经过重复枯燥的刻苦练习不断打磨自身，台上一分钟，台下十年功，不断提高自身心理素质以及技术动作能力，拥有坚定的信念和怀着一颗追求卓越的心才能获得真正的胜利。

（四）体育舞蹈展现奋斗拼搏和永不言弃的体育精神

在体育舞蹈的日常教学中，除了使学生掌握基本动作要领和日常教育教学和训练之外，还需运用竞赛活动来刺激培养学生奋斗拼搏和永不言弃的体育精神。在残酷的竞技赛场中，任何结果都有可能出现，任何一次小的失误都会对比赛结果产生巨大的影响，这就要使参赛队员在面对任何情况下，不管比赛的结果如何，在面对后续的比赛都要怀着一颗永不言弃的心，奋斗拼搏，不气馁不松懈。

（五）团队精神

中华民族传统精神、中国体育精神的影响下，团队精神具有重要地位。体育舞蹈的教学和训练包括单人，两人配合和多人合作三种类型。在两人配合和多人合作的教学中，教师可以培养学生们的团队精神，促进学生团结一心、互相包容。通过在教学评价中，增加双人配合完成动作的评分比例，在体育舞蹈竞赛中加大团体比赛的优势，促使学生主动去进行团队协作获取优异成绩。双人舞不是要求舞伴相互迁就和牺牲，而是允许他们的个性在合作中表达出来，在高度明确意愿上产生真正的内在动力。总之，一支舞队需要有团队精神。团队精神是全局意识、协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同协作，体现个人利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效运行。

（六）美育

2018年教育部办公厅发布“关于开展 2018年高雅艺术进校园活动的通知”表明：全国高校体育教育不仅要求突出“健康第一”，还要加强大学生艺术修养、美育教育等素质教育[3]。高校应以此为契机，推进“高雅艺术教育进校园”，发掘体育舞蹈教学中的思政教育元素，将体育舞蹈中的人体美、文化美、艺术美、服饰美、音乐美[4]，充分的展现在学生面前，让审美教育向高校体育舞蹈教学中融入，提升大学生审美能力。

（七）爱国主义教育

体育舞蹈进入我国之后得到急速发展，同时也取得许多优异的成绩，我国优秀的体育舞蹈运动员在2018年“英国黑池舞蹈节”上获得了21岁以下组拉丁舞冠军，这是中国选手在黑池舞蹈节第一次获得21岁组拉丁舞的世界冠军；中国体育舞蹈队在2010年亚运会体育舞蹈项目中夺得全部十枚金牌。这些运动员的优异成绩，可以作为榜样，作为高校体育舞蹈爱国主义教育的鲜活教材，让学生感受到祖国的力量和中国体育舞蹈运动员的优秀，使学生树立为国争光的思想意识。

体育舞蹈礼仪既是生活礼仪在舞蹈艺术中的体现，也是竞赛规则的行为规范表现，而这一行为规范可以使学生在日常生活礼仪中得到升华。在教育实施活动中运用体育舞蹈礼仪，加强学生的道德和礼仪修养，让学生提升自身形象气质以及人与人之间的沟通交流，特别是在双人舞中的邀请礼仪可以促进学生自我生活仪态、言谈举止、人际交往等方面的素养，培养相互尊重、崇尚礼仪的良好道德素养。

四、高校以体育舞蹈为载体促进学生个性发展的几点思考建议

（一）大力弘扬体育精神

高校体育舞蹈蕴含着公平竞争、追求卓越、信任包容、求实创新、自信平等的体育精神，在教学、训练、表演、比赛活动中都能看到这些精神的影子，体育精神文化作为高校文化中的重要组成部分，高校可以以体育舞蹈为载体，培养学生体育精神，使学生增强自信和勇气，建立良好、健康的心理，体者，载知识之车，而寓道德之舍也，大力弘扬体育精神，促进学生身心全面发展，使学生在德、体素质方面得到提高。

（二）加大体育舞蹈社团建设支持力度

高校体育舞蹈社团属于高校体育舞蹈文化重要部分，高校体育舞蹈社团一般都是学生自主管理运行，学生在提高自身体育舞蹈技能水平的同时，还可以提高学生的组织管理能力。但在学生发挥主动性的同时，也缺失了学校方面的资源支持，社团发展缓慢，高校应对体育舞蹈社团给予重视，在资金、宣传方面加强支持力度，使得高校体育舞蹈社团得到进一步发展。

（三）与时俱进，创新思政教育实施路径

在体育舞蹈教学中，要结合现代科技，运用好信息时代的多媒体教学，可以在课程中播放思政教育的视频资料来直观化教学内容；在教学中利用“在线课堂、微课、翻转课堂、混合式教学”等教学模式[5]，让大学生运用手机进行网课学习、在线教学，将高校体育舞蹈教学内容中的思政元素更好的展现在学生们面前，促进高校体育舞蹈课程思政建设。

（四）要加强体育思政建设

要完善高校体育舞蹈教学大纲规划设计，在总体课程规划中增加思政教学内容。创新高校体育舞蹈教学内容设计，在教学内容中增添思政教育元素，积极探索思政元素与课程教学融合的切入点与教学模式；多元化高校体育舞蹈教学方法，使用较为新颖的教学方法，例如微课堂、翻转课堂、慕课、混合式教学等多种线上、线下结合的教学形式[6]；完善体育舞蹈课程思政的评价体系，在目前课程思政视域下新的科学评价体系不仅要考核学生的专项成绩和身体素质，更需要合理的道德评价体系，例如对学生的学习态度进行指标评价；对学生的学习过程中进行指标评价等[7]。

要重视体育舞蹈在高校体育课程和校园文化中的精神作用，深度发掘体育舞蹈中蕴含的体育精神、团队精神、爱国主义精神，利用体育舞蹈运动蕴含着的体育精神，来强化当代大学生团队意识，缓解大学生的心理压力，调节人体紧张情绪，改善生理心理状态，恢复体力和精力；在教学中渗入爱国主义教育，增强大学生爱国主义情怀。例如在体育舞蹈教学中组织模拟竞赛或者表演，让学生感受到体育运动蕴含的精神文化。

总之，发掘高校体育舞蹈教学重的思政元素，对高校思政教育建设具有现实意义，本文就高校体育舞蹈在思政教育中能提供哪些价值进行探索，在长期实践中发现体育舞蹈课程、比赛可以涵养学生品格、培养学生精神。高校以体育舞蹈为载体，通过教育教学实践向学生渗透思想政治教育内容，对增强大学生美育教育、道德教育、团结协作、爱国主义精神具有重要意义，通过体育舞蹈社团文化提升高校体育舞蹈氛围，提高学生兴趣，促进学生身心全面发展，使大学生在优美的舞蹈中提升自我核心素养，为培养新时代所需的全方位人才贡献力量。