给你一个支点，撬动属于你自己的地球

阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬动地球。”我觉得，写作就是那个支点，能够点燃学生的学习兴趣，助推其学习的积极性。因此，我在这个方面花了不少功夫，用十几年教学经验的积累来激发学生对写作的无限热情。

打破防线，对症下药。首先，我会分析学生的写作心理。很多学生写作文一直都在延续同样的错误，这是一件可怕的事。其次，我不会因学生学习成绩差而马虎应付，更不会因学生的心理抵制而放弃努力。最后，我鼓励学生写一篇他自己满意的作文，不要怕修改。只要能写出这样一篇满意的作文，就是一个好的开始。

以点到面，辐射到位。写作能力差的现状是摆在那里的，它不会因你一段鼓励的话，就非常快有质的飞跃。这需要耐心。我一般给学生一个月的时间，这一个月里，我选择片段写作的教学模式，这种模式，是快速提高写作能力的最好途径。我通过作文片段的课堂点评，让同学见证最典型的错误，并学会怎样修改，从而规避同类错误；而后通过作文叠评，让同学互相点评作文，并学会发现问题，从而提升自己的写作水平。

给予舞台，点亮人生。我所知道的大多数学校的老师，会这样对待学生的优秀作文：每个学期末出一本优秀的班级刊物，当做学生青春与学习的留念。但我并不想这样，我希望他们的文章能够登上更广阔的“舞台”，比如作文大賽的奖项，报纸杂志的肯定。这样可以让他们明白，只要通过努力，自己的作文也一样可以成为别人的范文。

你问我，为什么要这么执着？因为我不想学生过早地给自己下定义，他们的人生，不应该局限于“只能考个差不多的大学，过差不多的人生”。我想通过努力写作的经历，让他们明白，他们一样可以拥有自己的高光时刻。

我希望，借写作这个支点，让学生撬动属于自己的地球！而我，就算赴汤蹈火，也在所不辞。

作者简介

陈婷，汕头大学中国古代文学硕士研究生毕业，文学硕士。市级优秀科研人才，现任教于广东省普宁市城东中学。多次荣获省市教师课堂教学展示活动奖项，担任省级市级等课题主持人，是《作文与考试》等多家刊物特约作者，在多家省级刊物发表二十多篇论文，参编多本教辅资料。

她希望用文学给学生搭建起通往美丽新世界的桥梁，让他们怀抱梦想走向更广阔的天地。