如何描写人物心理

□李仰臣

心理描写是描写人物在特定的情境中所产生的想法、感触、联想和意识等心理活动，是一种刻画人物性格特征的有效手段，常用来揭示人物的内在精神和思想情感，使人物形象更加鲜明、完整和丰满。心理描写的方法多种多样,常见的主要有以下几种：

一、内心独白

通过自言自语的形式，使人物说出心里话，吐露心声——悲伤、快乐、希望、忧虑等，读者就可以走进人物的内心世界，了解人物的思想活动，从而更好地了解其性格品质，理解文章主旨。请看学生习作《含泪的微笑》其中一个片段：

我在心中暗暗对自己说：“这次见到爷爷一定不要哭，一定不要让眼泪流出来，而要面带微笑，把我的快乐带给病危的爷爷，让爷爷觉得我生活得很幸福，让他不要牵挂和担心我…… ”

这段文字通过内心独白的方式，表达了“我”不忍心让病危的爷爷担心“我”的感人之情，语言质朴，饱含深情，令人动容。

二、景物映射

王国维在《人间词话》中写道：“以我观物，故物皆著我之色彩。”优秀的作者往往通过景物描写来映衬人物内心，折射人物特定的心态。比如：通过盛开的鲜花表现人的喜悦，通过灿烂的阳光表现人的快乐，通过怒号的风表现人的悲愤，通过霏霏细雨表现人的忧郁，以达到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的效果。请看叶圣陶在《记金华的双龙洞》中是如何描写溪流的：

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

这几句文字生动地描绘了山势的陡峭和起伏，以及溪流的形态和声音，表现了作者当时愉快的心情。

再看学生习作《回故乡》其中一个片段：

到家了。车门一打开，孩子们就如同出笼的小鸟一般飞出来，张开双臂，拥抱蔚蓝的天空。他们欢笑着，跳跃着，呼喊着，即使长途跋涉，也没有一丝疲倦。故乡的风虽然呼呼地刮着，但是感觉不到刺骨的寒冷；地上覆盖着皑皑白雪，踩上去软绵绵的。大人们提着一包包年货，尽管满脸倦意，还是掩饰不住回家的喜悦。

这段文字情景交融，虽然孩子们置身寒风呼啸、白雪皑皑的环境中，但是丝豪感觉不到冷，反衬出他们内心的喜悦。

三、梦境描绘

俗话说：“日有所思，夜有所梦。”不管梦中是喜是悲，是笑是泣，往往都是现实生活的反映。因此，描写人物心理时可以借助于梦境，这样既能走进人物的内心，表达人物各种真实的情感，还能加深文章的情感和浪漫色彩。请看契诃夫《凡卡》一文结尾：

过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

将信寄出后，凡卡做了这个甜蜜的梦，表达了他内心追求自由生活的愿望。然而，这不过是个幻想，只能在梦中实现，使读者陷入沉思。

再看学生习作《这样做值得》其中一个精彩片段：

“你让医生将自己的大拇指移植给我，这让我将来怎么面对你？我以后只要看到你的手就会伤心，一辈子都会……”我哭成了泪人。妈妈笑了笑，说：“为你做什么都值得。”

两辆手术车推过来了。我想抱住妈妈，不让她走，于是，我一跃而起。

“哎哟！”我叫了一声，然后睁开眼睛。原来，我在梦中一脚踹到墙上，疼醒了。我摸摸胸口，心怦怦直跳，看看枕巾，已湿了一片。

妈妈要将自己的大拇指移植给儿子，读者可能会怀疑这是否可行。可当读到“为你做什么都值得”这句话时，读者会深受感动。谁知这一切都只是梦境。看到这里，我们不得不为作者的精巧构思叫好！该片段通过梦境写现实，很新颖。

四、动作反映

由于人物的动作行为受心理的支配，动作行为是心理活动的外化，因此，我们应当描写富有特点的动作来表现人物的心理活动，使人物形象更加传神、生动。请看学生习作《球痴在凌晨行动》其中一个片段：

听到爸爸的鼾声之后，我才壮着胆子，轻轻地推开房门，来到电视机前，按下电视机的开关。谁知传来“啪”的一声，我吓得哆嗦了一下，迅速将音量调到最小，同时竭力克制自己，将自己调到“静音模式”。

这段文字通过“我”的一系列动作，比如“哆嗦了一下”“克制自己”“调到‘静音模式’”等，形象地表现出一个球痴忐忑、紧张的心理状态，使读者如睹其人，如见其心。

五、神态揭示

一个人的思想波动，往往能通过其表情加以表现，因此，抓住人物神态变化过程来展示其内心，不失为一种高明的心理描写方法。例如学生习作《考试》其中一个片段：

“时间到！”老师说道，提示同学们停止答卷。试卷收上去之后，老师微笑着说：“你们有没有看见试卷上那行字呀？”全班同学都茫然地摇头。在老师读完那行字——“整张试卷只做第一、第二道题”时，我泪奔了。唉，真是一场令人无语的考试呀，让我们知道了审题的重要性。

作者通过“茫然”“泪奔”这两个描写神态的词语，传神地表现了同学们不知所措、后悔不已的心理，使读者明白了审题的重要性。

总之，心理描写的方法多种多样，只要写作时根据具体情况灵活加以使用，就能刻画出鲜活的人物形象，写出一篇篇生动、感人的文章。