校园地摊创业实践浅析

□文/董书豪

（西安工程大学管理学院 陕西·西安）

［提要］随着新冠肺炎疫情逐渐稳定，地摊经济的推行为经济发展注入新的动力。校园地摊是地摊经济进入校园而搭建的创业实践平台。校园地摊的创建经营不仅为学生提供创业的实践平台，也及时反馈学校创业教育的情况，提升学生创业的热情和高校创业教育的质量。以校园地摊为研究对象，针对现阶段校园地摊可行性进行探讨，明确校园地摊创业平台搭建的正向作用意义，同时也指出校园地摊现阶段存在的问题，以期为其构建提供参考性的建议。

随着新冠肺炎疫情的防控逐渐进入常态化，为满足经济发展的需求，国家出台了一系列有关刺激经济的政策，其中就有推行地摊经济。地摊是一种低成本、低风险且易操作的经营模式，地摊的经营者是由不同的人群构成的。一直以来，地摊的经营多偏向于社会层面，地摊研究的重点也与城市公共管理等方面相关。但当地摊进入校园，以创业教育实践平台形式出现，学校能够利用地摊便捷易参与的优势，培养学生的创业意识，并营造浓厚的创业氛围。

一、我国创业教育现状

随着社会对知识型人才要求的不断增加，工作专业性和工作经验在招聘条件中所占的比例不断上升，毕业生的就业形势变得越来越严峻。高校积极开展创业教育，通过培养学生的创新创业能力，借助自主创业缓解了社会的就业压力。

目前来说，我国的创业教育发展的整体水平较为良好，但仍存在一些问题，比如理论与实践的脱节、物质条件缺乏及创业环境不浓厚等。针对这些问题，创建校园地摊是有效的解决途径，也是弥补创业教育不足的便捷方式。

二、创业教育情景下校园地摊有益性分析

（一）学生方面

1、提供创业实践平台。目前，我国的创业教育重理论轻实践的现象较为普遍。一方面由于实践平台不易获取，导致创业实践的机会缺失；另一方面创业教育体系不够完善，导致整体创业实践意识较为薄弱。地摊是一种低门槛、低风险的经营模式，本身具有低成本，成功率高的优点。当地摊经济进入校园，又进一步规避了不必要的社会竞争者风险，也更容易获得学校的启动资金，这些都促使校园地摊成为学生创业教育便利的实践平台。学生在运营操作中，综合应用创业理论，实际感受创业过程，弥补自身的不足。

2、培养创业综合性能力。校园地摊创业模式虽然在创业强度和创业竞争力方面与社会环境下的创业有一定的差距，但其可以借助学校规范化和制度化的管理，最大限度创造地摊创业环境的真实性和实践有效性，并帮助学生提前进入创业环境，在校园地摊的经营中锻炼自己的创业综合能力。本文认为，可以帮助提升的创业综合能力有以下几点：第一，团队协作能力。地摊创业多是以团队形式存在的，经营虽然相对较为简单，但良好的团队协作意识和能力是获得收益的前提。学生在校园地摊经营过程中，以合作为基础，共同经营，不仅促进了团队意识的形成，也提升了自身的团队协作能力。第二，交际沟通能力。学生需要经过摊位申请、寻找货源、进货和售卖等流程。在经营过程中，通过与不同阶段和不同类型的供应商、管理部门及学生顾客沟通交流，能够有效提升学生的交际沟通能力。第三，经营管理能力。经营管理能力是创业的一项基本能力，它通过有效的调整，管理供应链及财务等各项工作，达到经营的目的。在地摊经营中，学生要进行计划组织、人员分配、财务报备等一系列具体的经营工作，这些工作能够促使学生获得管理经验，提升自身的经营管理能力。

3、激发创业激情。创业激情由两个重要的部分组成，一部分是个人主观上的自我认同；另一部分是与情感相关的积极情绪。校园地摊具有低成本易操作的优点，并有着较高的成功率，这些特性都会提升学生的自我效能感，达到自我的认同，从而获得创业激情。同时，伴随着校园地摊的发展，会出现一批领先者，这些领先者会成为创业榜样，正向影响创业激情。同时，创业激情具有传染性，一部分地摊经营者的言语行动会影响到其他经营者，会潜移默化传染积极情绪。

4、提高学生收入。学生利用课余时间经营校园地摊，可以通过自己的努力赚取一定的收入，减轻家庭的负担，获得成就感，从而形成创业意愿的良性循环。

（二）高校方面

1、营造校园创业氛围。良好的创业氛围是高校创业教育发展的前提，创业氛围是对创业环境的整体感知，它包括创业者对创业活动的态度与评价。借助校园地摊，学生可以获得一个真实的感受，转变或改善自身创业观念，创业精神互相传递，进而营造一种积极向上的创业氛围。

2、促进校园经济。校园经济是面向大学生，集中于校园发展的区域经济。目前，校园经济多以对外租赁承包形式为主，这使校园商品形式过于单一，不利于校园经济多元化发展。校园地摊的经营，可以丰富商品的种类，促使校园商品向多元化方向发展。同时，校园地摊的经营者是学生，他们能准确掌握学生的需求，更符合学生消费者的标准。

3、改善创业教育。高校创业教育存在学生创业概念认知不足和重理论轻实践的现象，许多教师认为所谓的创新创业教育就是督促学生尽快实习、创立自己的公司，降低了创新创业课程的效果。校园地摊可作为创业实践平台，实现创业教育理论和实践的紧密连接。

三、校园地摊存在的问题

（一）缺乏专业性指导。学生创业能力和创业知识是有限的，遇到自身不能解决的问题，需要富有经验的导师进行指导。但现阶段高校创业教育理论和实践脱节，产生这种情况的原因可以归纳为：（1）师资力量薄弱，教师所研究的领域与学生专业没有太大联系，导致学生创业和教师指导脱节。另一种情况是教师创业经验缺乏，削弱了指导效果。（2）创业教育不够系统化。创业教育多以满堂讲的方式为主，缺乏系统化。（3）缺少管理机构。学生缺乏一个规范的创业环境。

（二）缺乏规范化管理。校园地摊规范化管理存在于地摊创业的准入、进货、监管及售后阶段，这种规范管理是不足的，其原因可以归纳为：（1）政策规定不明确，缺乏执行细节的说明。（2）管理执行力不足。现阶段校园地摊创业还未普遍得到学校重视，缺少专项管理人员宣传和执行政策。（3）管理部门责任模糊。责任分工不明确，会出现不重视工作而互相推脱的现象，不利于规范化管理的建设。

（三）商品质量问题。长期以来，地摊售卖的商品多是以低廉、没保障的形象存在于人们心中。同样，对于校园地摊经营，学生的进货渠道单一，进货批发的商品种类繁杂，导致学生在进货过程中过多考虑商品成本，忽略商品质量。

（四）学生融资渠道问题。由于学生身份的特殊性，普遍都不能以抵押或担保的形式从金融机构中获得资金。高校及政府的融资体系也存在着一些问题，比如贷款流程繁琐，贷款硬件要求阻碍等。资金上的障碍，不仅会耽误创业的时机，也会消磨掉学生的创业热情。

四、几点建议

（一）创业前集中培训，经营中专业指导与及时反馈。经营前的集中培训是针对学生创业能力与创业问题各个方面更为实际的综合性指导，让学生能够了解整体形势，结合自身情况找到适合自身的创业方法和途径。面对地摊创业的经营问题，构建师生交流平台是大部分学校的选择。地摊创业者可定期在交流平台汇报地摊创业的进展，于特定的时间和地点，由导师集中指导，保证项目的顺利进行。还可以邀请企业家定期为学生答疑解惑，弥补高校教师创业经验不足的缺陷。

（二）规范化管理。高校是校园地摊创业的管理主体，应成立专项管理部门协调管理。地摊管理部门不仅起到规范化的作用，也构成了一个学生与学校交流的部门，及时就经营相关问题进行沟通。规范化的管理，可以从以下几个方面入手：（1）准入条件。明确申请和审批的程序，将程序公开化，做到有效宣传和监督。对于申请过程，学生应有申请材料，便于后期管理。（2）经营管理过程。划分经营区域，规定经营时间，制订合理的卫生保洁方案。在规定的时间范围内，轮流摆摊，缓解人多地少的压力；在商品质量的管控上，应严格审查学生商品的进货渠道及商品质量，可以主动联系确定供应商，形成由学校主导的一体化供应链，从头开始规范化管理；可以为摊贩签发执照、标志，获得合法经营权。

（三）搭建信息技术交流平台。构建信息交流平台，可以有效促进学校、摊主、顾客及供应商进行信息交流，减少信息不对称和逆向选择，稳定经营环境。校园地摊信息交流平台包括存储平台、交流平台和思想交流平台。资料存储平台将相关资料整合，有想法或正在经营的学生可借助平台学习，规划应对措施；交流平台是专业性指导平台，可以与有经验的经营者讨论；思想交流平台是通过导师直接或间接的言行激励，帮助创业者树立信心。信息交流平台还可对地摊进行数字化监控，对地摊经营者信誉资历进行查询和商品渠道追询，还可以借助微信等信息平台使交易更加便捷。

（四）成立小摊业主协会。成立“小摊业主协会”是借鉴韩国的做法，其最初目的是在良好经营秩序下，保护作为弱势群体的摊主合法利益。它使地摊管理更具人性化，营造良好氛围。在一些利益问题上，学生往往是弱势一方，成立小摊业主协会，在问题解决过程中能够保证摊主的利益，还可以协助学校管理，有效便捷地解决问题，更高效地传达学校相关政策。

（五）融资。大多数学生对创业融资渠道没有一个充分认识，大部分资金来源于家庭，即便少数能够从银行贷款，但金额有限且还款压力大，这些因素都制约着项目发展。学校可以宣传融资渠道，增加多样化选择。积极结合创业教育，帮助学生了解最新的市场动态，指导学生依据自身情况选择合适的资金筹备方式。同时，高校应构建大学生创业评价体系，创建在校诚信档案，提供学生融资诚信证明，也可以通过宽松的政策，缓解学生创业的成本。

综上，地摊借助校园相对稳定的创业环境，为学生提供了创业实践机会，帮助学生积累经验，提高创业能力，提升创业热情。对于学校，地摊创业是学校创业教育的实践保障。创业教育的效果可通过地摊创业及时得到反馈，并提出针对性的指导意见。同时，由于创业地点和创业者特点，校园地摊也存在着一些问题，本文也提出了建议。但从整体来说，学校规范化管理是校园地摊创业的基础，它保障地摊经营处于一种稳定的状态，提供了一个规范的创业环境，让学生能够真正地在体验中提升能力。

虽然本文针对校园地摊创业指出了许多现存问题，并提出了建议，但在实际经营过程中还是有很多未涉及到的问题，如商品售后问题、地摊管理执行力问题等，完善校园地摊创业体系，这些问题都需要进一步深入研究并提出合理的解决方案。