思政元素融入药物分析与检验技术课程的探索

李囡囡

（芜湖职业技术学院食品与生物工程学院，安徽 芜湖 241003）

0 引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿到教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人[1]”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，但仅仅依靠思政课程，很难达到立德树人的效果，需要其他各类专业课程守好一段渠，种好责任田，有效开展思想政治教育[2]。

药品是一种特殊的商品，药品的质量优劣直接关系到人民的身体健康与生命安危。作为药学专业的学生，不仅要具有扎实的药学理论基础和过硬的操作技能，更要具备良好的职业素养。因此，文章深度挖掘药学专业课程中的思政内涵，并探索实现课程思政目标的措施，使其自然融入课程教学中，提高教学效果，培养出具有药德、药规、药技的高素质药学专业技术人才[3]。

1 药物分析与检验技术课程思政改革的必要性

药物分析与检验技术是芜湖职业技术学院食品与生物工程学院药学专业的一门核心专业课程，教学目标是使学生掌握药物检验的基本理论知识和实验操作技能，培养学生从事药物检验工作的能力，树立药品质量第一的观念、敬畏生命、严谨求实、拓展和创新精神、团结协作等综合职业素质。因此，充分发挥课堂教学在育人中的主渠道作用，将职业道德教育和思想政治教育融入整个学习过程，为社会培养具有药德药规药技的高素质技术技能型医药类人才。

本课程涉及的内容比较庞杂，综合了无机化学、仪器分析、药物化学、药理学等学科的知识，学习起来比较困难和枯燥。但各章节的内容中都有思政元素可以挖掘，如果能在教学过程中巧妙融入与药物相关的思政案例，不仅能激活课堂氛围，调动学生的学习兴趣，还能润物无声地启发感染学生，树立起正确的职业道德和药学素养。

2 深度挖掘药物分析与检验技术课程的思政元素

2.1 树立药品质量第一的意识，培养社会责任感

药品质量关乎生命安全。因此，药品质量第一的意识要贯穿整个教学过程中。在开篇第一课中，教师可以通过案例引入法讲授历史上发生的重大药害事件，让学生深刻认识到药品质量的重要性。比如，国际上最大的药物性灾难事件——反应停事件，造成多达1.2 万名婴儿呈海豹样畸形的惨痛后果[4]。这个事件让学生们深刻认识到药品质量的重要性，要敬畏生命，从事医药行业要有高度的责任感和良好的职业素养。而美国在此事件中能够幸免于难正是因为美国医学博士Frances Kelsey 对生命高度负责任的精神，以及对药品在科学和安全层面的坚守，从而避免了此药品进入美国市场，阻止了悲剧在美国发生[5]。

人民群众之事无小事，更何况涉及千千万万生命安全的药品质量问题。因此，让学生认识到药品质量控制的重要性，学习这门课程的必要性，从事医药行业必须具备的责任感和使命感。这些案例也能激发学生学习的动力，端正学习的态度，在药物的鉴别、检查和含量测定等质量分析过程中要有高度的责任感、严谨求实的科学作风和一丝不苟的工作态度，熟练、正确地掌握所有必备的操作技能。

2.2 增强学生的爱国精神，文化自信

在总论中“《中国药典》沿革”部分的讲授中，教师可讲述继中华人民共和国成立后，我国相继出版了十一版药典。从《中国药典》沿革的讲授中可引导学生认识《中国药典》的实施对保障药品质量、维护公众健康、促进医药产业发展具有重要意义，只有社会安定、国家强盛，人民健康生活才有保证，科技活动才能有序进行，从而增强学生的爱国精神和文化自信。同时，强调我国药品质量标准与国际先进标准水平的差距，进而激励学生努力学习，刻苦钻研，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。此外，《中国药典》具有法律约束力，从而教育学生树立法治思想，依法进行药物检验。

2.3 创新意识和创新精神

创新是社会进步的灵魂。药物分析与检验技术的发展与科技创新息息相关，从古代神农尝百草到现代采用各种检测技术进行药物分析，尤其在药物的杂质控制中尤为重要。随着分离检测技术的提高，能进一步发现药物中存在的新杂质，从而加强对生产工艺过程的控制，不断提高药物纯度的要求。在教学中，教师要激发培养学生的创新意识和创新精神，与时俱进，就像讲述药物的纯度要求不是一成不变的，而是随着临床应用的实践和分析检测技术的发展，药物中杂质检查项目或限量要求也是在不断改进，不断提高的。

药物分析与检验技术是一门实践性很强的课程，在实践教学过程中，除了指导学生规范操作外，还可以从环保节约、安全等意识方面启发学生对实验设备进行改造利用，进而参加专利创新大赛，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，以及不断思考和创新的精神。

2.4 科研精神和奉献精神

新冠肺炎疫情期间科学家的科研精神和奉献精神是思政教育的着力点之一。在各论中“生物碱类药物的质量分析”部分的讲授中，也可以引入中国首位诺贝尔医学奖获奖者屠呦呦，通过她的事迹宣扬科研精神和奉献精神。1969年，屠呦呦领导课题组历经380 多次失败，利用现代医学和方法进行分析研究、不断改进提取方法，终于在1971年获得青蒿抗疟发掘成功[6]。通过此案例的介绍，让学生认识到我国科学家敢于且善于从传统中国文化宝库中挖掘科学的宝藏，她们的团队协作能力、创新思维能力、献身科学精神和爱国主义情怀，也激发学生勇于探索、不断创新和投入研发新药的使命感。

2.5 其他思政元素

在开篇介绍本课程时，可引入最近热映的电影《长津湖》，其中有一句讲的好，“一只蛋如果从外面被敲开，注定只能被吃掉。如果从里面啄开，说不定是只鹰”，进而引导学生志存高远，勇担使命，将个人成长与国家医药振兴紧密相连。

在介绍药物鉴别方法时，可引入分析化学家周同惠院士，他领导研究建立了运动员禁用的五大类100 种药物的分析及确证方法，筹建了中国兴奋剂检测中心。进而引导学生以周同惠院士为榜样，激励自己努力学习理论知识，掌握扎实的实践分析能力。

在介绍杂质检查（以铅为代表）时，可引入既是科学天才又是“魔鬼”帮凶的小托马斯·米奇利，他发明的四乙铅和氟利昂，曾经给人类带来的巨大物质效益和对人类社会的危害。从而提醒学生在进行科学研究的过程中，一定要辩证地看待问题，将科技转化成生产力的过程中要全力权衡正反两方面的影响，兼顾经济与社会双重效益。

在介绍生物碱类药物分析时，可以引入属于特殊药品管理的吗啡，通过相关禁毒宣传视频、图片等资料，呼吁学生远离毒品、珍爱生命，培养学生的法制意识和社会责任感。

药物分析与检验技术课程中蕴含着丰富的思政元素，专业课教师在平时的工作中要勤思考、多积累，以便在课堂教学中能自然而然地引入，实现学科知识与思政元素的水乳交融。

3 实现课程思政目标的措施

教师在教学的过程中应有意、有机、有效地融入思政案例，做到既传授基本理论知识、培养学生实践能力，又能塑造社会主义核心价值观。这对教师的知识水平和教学能力提出了巨大的挑战。教师要思考如何在教学设计、教学内容、教学方法上进行改革，将思政教育融入课程中，达到春风化雨润物无声的效果。

（1）言传身教，躬亲示范。专业课教师要主动加强中国特色社会主义理论体系的学习，要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，不断提高自身的道德修养。

（2）广泛收集素材，深度挖掘其背后蕴含的思政元素。课程团队应密切关注医药行业的发展和动态，搜集近年来引起人们广泛关注的药品质量与安全事件、药物滥用等案例，建设典型案例库，将具体生动的案例引入教学。此外，搜集优秀的中华传统文化素材，比如李时珍、孙思邈等，采用信息化技术和手段构建影像资料，纳入课程平台资源。

（3）精心设计教学和组织教学。在教学设计上，根据药学人才培养目标和学生学情分析，明确课程教学目标和思政教育目标，整合教学内容，综合运用多种教学方法，将思政教育融入课堂教学中，传递药品质量第一的观念和职业道德规范。在实践中，教师应认真备课，将课程思政资源和具体内容细化到每一堂课和每一个教学环节。

（4）综合运用多种教学方法和手段。教学中多采用案例法，找准切入点，以学生为中心，以问题为导向，将课程思政元素融入课程教学过程中，会使课堂教学效果事半功倍。充分利用网络平台，在云班课等App 上推送相关的资料，发起话题讨论。语言表达上，不要用太多理论术语，用自己的语言把事情分析出来，用真情实感感染学生。

4 结语

药物分析与检验技术是一门眼睛学科，贯穿药品的全过程，课程思政的融入是教学改革的必然趋势。实施药物分析与检验技术课程思政要把握正确方向、创新教学内容形式，充分发挥课程资源优势，灵活运用各种载体方法，将思政教育融入课堂教学中，将药品质量第一、严谨求实、高度责任感等职业道德和职业素养融入专业课堂，倡导学生捍卫生命守护健康。