让文章有画面感

该交作业了， 壮壮熊问聪聪猴：“ 你的作文写完了吗？”

“ 当然， 这是我最满意的一篇作文了。” 聪聪猴一边说一边从书包里掏出作文本。

“让我看看，参考一下。”壮壮熊急忙央求道。

“你听听，我给你读一读我写的精彩片段。”

“ 天空万里无云， 风和日丽， 我喜气洋洋地走在人山人海的马路上， 道路两边绿树成荫， 桃红柳绿，莺歌燕舞yīnɡ， 鸟语花香， 真是美不胜收， 让人赏心悦目，心旷kuànɡ神怡yí……”

聪聪猴一边读着， 一边走到毛小熊身边：“毛小熊，我的文章美不美？”

毛小熊点点头：“ 你的作文中用了好多成语。”

“ 我这篇文章超过你的作文了吧！” 聪聪猴对自己的作文充满了自信。

“ 各有各的风格…… 其实成语用得太多不一定就是好作文。” 毛小熊犹豫了一下， 还是说出了自己的观点。

“ 我的成语用得没有什么不当之处， 怎么就不是好作文？”聪聪猴急得脸通红。

壮壮熊也在一旁帮腔：“ 就是， 就是， 净是好词，真生动！”

“ 好词用得多， 并不一定就生动。”老师走进教室提醒道。

“ 老师， 聪聪猴写了一篇作文， 用了许多成语， 他自认为是美文， 您怎么看？” 毛小熊见机问道。

“ 如果能把平时阅读中积累的词语准确恰当地运用到写作中， 是值得肯定的。因为我们最初的表达就是从模仿开始的……”老师说。

“你看，老师肯定我了！”聪聪猴激动得一拍大腿，“还是老师英明。”

“ 老师， 我觉得如果生硬地将成语用到作文中，并不美。”毛小熊不服气地说。

老师笑了：“ 不如咱们做个练习， 分别写一段话， 各用各的方法，看谁写得最好。”

同学们纷纷赞同。

“那就写一篇关于花园美景的作文吧！”

“太简单了，这个容易。”聪聪猴很自信。

“谁怕谁呀！”毛小熊也不甘示弱。

不一会儿， 作文交了上来。老师拿起了一篇，他看了看：“我先读一下这个片段——花园里的景色真让人目不暇接， 眼花缭乱。你看， 这里绿草如茵， 花团锦簇cù，五彩缤纷，小鸟们呼朋引伴，莺歌燕语。小伙伴们在树下嬉戏打闹， 欢声笑语， 热闹非凡，真是其乐融融。

我先不评价，咱们接着看看另一个片段——放学后，我来到学校附近的花园里玩儿。这真是个让人舍不得离开的好地方。你看，园里到处生长着柔嫩的青草，那草的清香扑入鼻孔，让人精神为之一振。一些小蚂mà蚱在草丛中蹦来跳zhɑ去，逗引得蜜蜂和蝴蝶也飞来飞去，好像在快乐地玩耍。草丛中还有一些叫不上名的小野花，在那儿眨着眼睛。淡淡的花香和草香在空气中飘散着，给花园增添着魅力。枝头上的小鸟一会儿从这个枝头飞向那个枝头，一会儿又从枝头冲向地面。它们的歌声是那么的愉悦动听，招引来几个刚会走路的孩子咿呀叫着追蝶逗雀……

下面，请大家说说各自的看法吧。”

“第一个肯定是聪聪猴的，用词还是那么华丽，但有点儿空。第二个是毛小熊的吧，画面感更强， 读了如临其境。我个人喜欢第二个。”涂涂羊说。

“我也喜欢第二个。”淘淘狗说。

“ 都美， 都好。我都喜欢， 第二个比第一个更长，画面更美。”壮壮熊字斟句zhēn酌地说zhuó。

“ 大家都注意到了， 不是成语或形容词用得多就是美文，华而不实甚至词不达意的成语不用或者少用才好。我认为毛小熊的作文更生动形象。”老师总结道。

同学们， 你们写作文时一定要注意画面感， 如果光用华丽的词语就会让文章缺少个性， 缺少真情实感。写文章时， 要认真写好感受，从视觉、听觉、触味、嗅觉等方面入手描情绘貌， 才能让文章真正打动人心，更有魅力。